農村小學生美術學習情況的調查報告學院：美術學院班級：09級水彩系姓名：劉暢學號：1083409025農村小學生美術學習情況的調查報告一、研究問題：現代教育中，我國中小學美術不再以繪畫為主，雕塑、電腦繪畫、攝影等都搬上了美術教科書。教案設計及學校對美術的教育程度都有所加強，這使城鄉孩子對美術學習的差異就表現得更加明顯，在農村教學中有的美術課班上有將近三分之一的學生沒有學具和美術材料。這樣使課堂很難很好的進行下去。比如用到白色卡紙作畫的美術課時，農村孩子經常帶來的是幾張舊掛歷紙，光光的掛歷紙反面又怎么上得了水彩顏料呢?甚至部分學生就連這些簡單的工具都沒有帶只有看著同學做，自己沒有辦法去完成美術作業。而對于農村學校來說，能提供給學生美術學習的除了電腦共享和一些簡單的雕刻工具外，就沒有其它的美術材料提供給學生了。所以就此現象進行調查研究，以期通過調查來發現問題，并尋找解決問題的方法。二、研究方法：1、測試內容（1）采用問卷調查的形式調查農村小學生美術學習的情況，確定7個項目，讓學生根據自己對美術學習的實際情況，選擇答題。（2）問卷調查農村小學生家庭情況，主要就學生父母的學歷、工作和家庭主要人員做問卷調查。2、樣本及統計形式農村全日制小學中高年級學生265人，其中男生150人，女生115人，共265份有效調查樣本，按人數百分比統計。三、研究過程與步驟：首先，針對學生美術學習的狀況做了一個問卷調查，調查情況如下：1、你喜歡上美術課嗎？喜歡98.8％；不喜歡0.2％2、你為什么喜歡上美術課？喜歡畫畫41.9％；喜歡手工制作34.6％；喜歡欣賞美術作品23.5％3、你有時也會不喜歡上美術課，原因是什么？沒有繪畫工具28％；沒有手工材料47.4％；不喜歡畫畫24.3％4、你有哪些繪畫工具？水彩顏料6.8％；水彩筆28.1％；水粉顏料34.2％；油畫顏料4.6％；油畫棒1.6％；蠟筆24.6％5、上美術課你能否帶好課本所要求的繪畫工具？能全帶齊5.9％；帶齊部分87.4％；從不帶6.6％6、你不能帶好課本所要求的繪畫工具的原因是什么？忘記了14.2％；不想帶2.9％；家長不給買29.2％工具太多太麻煩12％；有些工具不知在哪買41.6％7、你動手做過什么玩具，用什么材料做的？紙40.3％；泥13.5％；木頭18％；鐵絲6.8％；繩子12.3％；布9％四、研究結果：從以上調查來看，農村學生是喜歡上美術課的，特別是繪畫和手工的學習。但由于經濟和環境受限，他們手中的美術工具比較缺，很多同學根本連油畫顏料和國畫顏料等都沒有見過。究其原因除了學生生活環境地處偏僻外，家長似乎也不重視對孩子的藝術教育，在孩子藝術學習投入很少是一個較重要的原因。通過調查我們了解到，大部分孩子尤其喜歡手工，這點很好，因為手工不僅可以培養孩子的注意力、記憶力、想像力，還可以鍛煉小朋友的手、腦協調能力、思維能力，而且可以促使他們更多地了解生活，關心生活，對少兒的教育和生活情感的培養也有幫助。其次，針對學生家庭的狀況做了一個問卷調查，調查情況如下：家庭情況調查表基本情況爸爸媽媽結果分析學歷小學30.4％46.4％大部分家長學歷底，藝術素養欠缺，不注重孩子的藝術教育。初中23.3％28.4％高中34.3％20.2％大學11.6％4.9％工作打工50％22％家長工作不穩定，經濟來源不多，所以無暇顧及孩子的藝術方面的要求，導致大部分孩子的藝術學習受到影響。小本經營36％31.2％沒有工作8.6％46.8％摩的送客5.2％0家中兄弟姐妹1人48.3％家中孩子多，父母照顧孩子的精力分散。2人20.3％五、討論與分析農村學校家長由于自己受教育層次不高，藝術素養欠缺，家庭經濟來源不高也不穩定，直接影響農村孩子對美術學習的追求。導致孩子連課堂中所要求的美術繪畫工具和材料都不能帶齊怎么辦？如果孩子在美術課堂中沒有材料和工具，難道只能眼巴巴的看著老師示范而自己只能成為欣賞者嗎？美術課程標準采取按學段提出的，具有一定概括性和導向性的內容標準和相應的教學活動方式建議，并且這些教學活動方式的建議也是選擇性的，并不具有強制性。這其實就給教師教學以更大的發揮空間。針對部分學生沒有美術工具這種情況，在平常教學中，結合美術教材針對本學校學生來源情況，為解決在美術課中學生沒有美術工具的一個問題，適當對教材做了一下改動，靈活的運用教材，采取了一些措施。主要采取了以下幾個方法：1、借用更多可資利用教學資源。2、簡化工具六、研究結論實踐證明，美術的教學也要結合實際情況，尤其是農村學校，要解決農村美術教