傾聽要以()為基礎。5頁。-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-151-152頁。A、誘發事件案的實施-合理(理性)情緒療法-143頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-13使用開放式提問最主要的作用是()。A、搜集更多資料B、澄清事實C、縮小討論范圍解析：所謂開放性提問技術就是咨詢師提出的問題沒有預設的答案，求助者也不能簡單地用一兩個字，或一兩句話來回答，從而盡可能地多收集求助者的相關資料信息。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-參與性技術-P98《操作技能》出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-參與性技術-P92“反黃金規則”背后的不合理信念的特征是()A、絕對化要求B、主觀推斷解析：所謂“黃金規則”,是指“想你希望別人如何對待你那樣去對待別人”,這是一種理性觀念。當這類絕對化的要求難以實現時，他常常會對別人產生憤怒和敵意情緒——這實際上已經違背了黃金規則，構成了“反黃金規則”。因此，心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-135頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個緒療法-128頁。合理情緒療法的完美目標是幫助求助者()。咨詢結束后帶著最少的焦慮、抑郁(自責傾向)和敵意(責他傾向)去生活，進理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作技施-合理(理性)情緒療法-139頁?！吧傺怨颜Z”屬于()。材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施深入了解求助者時，首先要進行工作是()。-139頁。解析：尊重的心理學核心和本質含義是心理咨詢師對求助者的接納對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-尊重-P53《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-尊自我管理程序依據的原理是()。A、投射技術B、操作條件反射D、經典條件反射解析：自我管理程序是常用的方法之一，這是根據操作條件反射的原理，要求求助者運用自我獎勵和自我懲罰的方法來改變其不良行為方式。對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-141頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-134頁。在合理情緒療法的修通階段，心理咨詢師在工作過程中錯誤的做法是()A、對辯論的問題有明確的目標B、一定要保持客觀化的身份C、委婉而含蓄地提出問題D、對求助者的不合理信念針鋒相對解析：修通階段與不合理信念辯論，這種方法主要是通過咨詢師積極主動的提問來進行的，咨詢師的提問具有明顯的挑戰性和質疑性的特點。對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-135頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-128頁。咨詢師選擇與求助者的談話方式時，不必考慮求助者的()。A、年齡特征B、性格特征C、文化特征解析：在與求助者會談時，要針對不同的對象、不同的心理問題、采取相應的會作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P69《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P65對行為塑造技術的描述，正確的是()。A、忽視或淡化通過的行為反應B、懲罰未通過的行為反應羅杰斯對“經驗”的概念來源于現象學中“現象場”,“現象場”是指()影響性技術中不包括()。不良行為方式的技術是()進行心理測驗是心理咨詢過程中()的工作。能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案性信念是()。理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作技施-合理(理性)情緒療法-138頁。不相匹配的類型是()。技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實解析：求助者在咨詢情境中把原有情緒轉移到咨詢師身上的現象是移情對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服阻礙咨詢的因素-P158《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-阻礙咨詢的因素-P164在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是()。A、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關系B、求助者強烈的求治動機、積極態度C、咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法D、咨詢師準確的共情、豐富的理論基礎解析：基于國外學者關于有效性因素的分析，結合國內的研究和實踐，各種心理咨詢方法有效的共同因素之一是咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-咨詢效果評估-P175《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-咨詢效以下不屬于放松訓練特點的是()?！翱刂圃掝}”屬于()上的阻抗。A、講話程度B、講話內容保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服阻礙咨詢的因素-P心理咨詢“助人自助”的含義是()。A、共同進步坦誠的咨詢師在合適的時候能夠坦露自我，這是坦誠交流技術中所謂的()屬于求助者中心療法的技術是()解析：1、促進設身處地的理解的技術2、坦誠交流的技術3、表達無條件積極關第3-7頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-144-148頁。對“功能性的行為失調”的敘述，錯誤的是()。A、“功能性的行為失調“是產生阻抗的原因之一B、求助者可以從“功能性的行為失調”中獲益C、“功能性的行為失調”可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突D、求助者不會對“功能性的行為失調”感到焦慮解析：本題考查的是識別和處理阻抗現象。阻抗來自功能性的行為失調?！肮δ苄缘男袨槭д{”是指失調的行為最初是偶然發生的，因其使某方面的需要得到了滿足，行為發生的次數增加，以致固定下來。求助者一方面為失調的行為感到焦慮，另一方面求助者的積極性卻并不很高。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P165《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P170A、誘發事件心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-135頁。求助者的主要問題不一定是其()的問題。求助者中心療法的治療的主要階段，求助者出現的變化是()培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第9頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療0頁。交流技術中所謂的()求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是()。能慢慢減弱，最后消失。父母使用的方法是()強化法-122頁。鼓勵技術中最常用的方法是()。A、不斷提問解析：自我開放技術也稱“自我暴露”"自我表露",是指咨詢師提出自己的情皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-影響能體現咨詢師真誠態度的做法是()。某種角色或技術所羈絆，這是坦誠交流技術中所謂的()作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制A、懷疑型勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的A、發生了什么事應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨合理情緒療法診斷階段的主要工作是()能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-126頁。放松訓練是()中使用最廣的技術之一。A、行為療法充教材》(黃皮，培訓資料)-心理咨詢概論-行為主義取向-51頁《理論知識》孩子考試取得好成績后父母給予物質獎勵，這種方法是()。A、正強化B、負強化性強化物(即人所喜歡的刺激);負強化是指撤銷懲罰物(即人厭惡的刺激),咨詢師協助求助者準確表達自己的技術是()。能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施在合理情緒療法中，對“黃金規則”的正確理解應該是()。技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-128頁。咨詢中雙方商定咨詢目標的時機應是()。A、初診接待階段版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P68心理咨詢師表達真誠應該遵循()的原則。解釋技術的含義是運用心理學理論()。下列說法中正確的是()?？梢允褂?)A、自信訓練解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。這類訓練具體包括自信訓練、放松心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-142頁《操作實施-合理(理性)情緒療法-134頁。陽性強化法的基本原理是()。能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-簡單行為矯情感反應的最有效方式是針對求助者()的情感。A、現在的B、可能出現的C、過去的動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-參與性技術-P9B、重復解析：情感表達技術就是咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒情感等，告知求助者，以影響求助者。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術-心理咨詢的終極目標與具體目標的關系是()。A、從終極目標著眼，從具體目標著手B、以具體目標為指導，實現終極目標C、從具體目標著眼，從終極目標著手D、先實現具體目標，再確定終極目標解析：咨詢目標的整合，從大目標著眼，從小目標著手，是辯證處理這兩種目標處理的準則，所謂咨詢的大目標即終究目標，小目的即具體的目標。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P76《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P72以下關于放松訓練的敘述，錯誤的是()A、放松訓練是在心理學實驗的基礎上建立和發展起來的咨詢和治療方法B、一個人的情緒反應包括主觀體驗、生理反應、表情三部分C、放松訓練的基本假設是改變主觀體驗，生理反應也會隨著改變對于移情的理解，錯誤的是()。對于陽性強化法中陽性強化物的描述，錯誤的是：陽性強化物()咨詢師對求助者表達無條件積極關注，錯誤的做法是()訓資料)-附錄-求助者中心療法-第7頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保A、絕對化要求解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。過分概括化是一種以偏概全的不合作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-138頁。呼吸放松法不包括()合理情緒療法修通階段的主要工作是()作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-129頁。以下關于陽性強化法的敘述，錯誤的是()解析：操作技能P126陽性強化法的使用注意合理情緒療法適用于()的求助者。B、領悟困難作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-134頁。陽性強化法也稱為()A、正強化法C、負強化法忽視或淡化異常行為，促進目標行為的產生。對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-簡易行為矯治-陽性強化法-125頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-簡易行為矯治-陽性強化法-119頁。商定咨詢目標是()的工作。A、診斷階段B、評估階段心理問題有了較為全面、深刻的了解，也知曉了求助者問題的原因、嚴重程度及持續的時間等，也掌握了求助者的認知、行為、情緒及個性等。在這種前提下，根據心理咨詢的流程，就可以與求助者協商，其中咨詢方案是什么，咨詢目標是什么。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-146—147頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-“健忘”屬于()。保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素7這個過程發生在合理情緒療法的()資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-133頁方案的實施-合理(理性)情緒療法-126頁。由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關系不匹配屬于()。合理情緒療法最不適用于()個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-142頁《操作技能》(藍皮，情緒療法-134頁。述內容而出現的沉默是()。A、懷疑型B、茫然型這種技術是()。國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方在陽性強化法實施強化的過程中，正確的做法是()咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-簡易行為矯治-陽性強化法-126頁《操作技施-簡易行為矯治-陽性強化法-120頁。在合理情緒療法中，與不合理信念辯論的主要方法是()共情是指咨詢師體驗求助者的內心()。“完整的接納”求助者，并不意味著()。是別人的問題，這種多話類型是()。皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服解析：求助者對咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態度，這種不相匹配的類型個體心理咨詢方案的實施-克服阻礙咨詢的因素-P155《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-阻礙咨詢的因素-在收集臨床資料所圍繞的七個問題中，包含求助者家庭背景、成長環境、認知特點、行為模式的是()。作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P68《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P65羅杰斯認為求助者發生積極的改變的充分必要條件是()《補充教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第2頁《操作技能》求助者中心療法-144頁。對合理情緒療法，錯誤的理解是()詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-133頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-126頁。咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對待你”,目的是要修正求助者()的A、絕對化要求應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-135頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-1女性求助者說“男人沒一個好東西”,這種情況屬于()。(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理情緒療法對于共情的理解，正確的是()。社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-共情-P60A、自信訓練解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。這類訓練具體包括自信訓練、放松實施-合理(理性)情緒療法-142頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出合理情緒療法再教育階段的主要工作是()資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-141頁方案的實施-合理(理性)情緒療法-134頁。阻抗的本質是()。作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的論的主要形式是()理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-140頁《操作技施-合理(理性)情緒療法-132頁。羅杰斯的理論中“自我概念”的含義是()心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-152頁。情緒療法-138頁。陽性強化法屬于()。充教材》(黃皮，培訓資料)-心理咨詢概論-行為主義取向-51頁《理論知識》(黃皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢概論-行為主義取向-373頁僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關系顯得()。A、情理交融解析：熱情應該是心理咨詢師助人愿望的真情流露，尊重而不熱情，咨詢師與求《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-熱情-P56《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-真對于咨詢過程中出現沉默，正確的理解是()。A、沉默是求助者進行探索、表達時的停止B、沉默是求助者對咨詢師的故意刁難C、求助者的沉默多數是咨詢師引起的D、咨詢師必須想方設法主動打破沉默解析：負強化是指撤銷懲罰物(即人厭惡的刺激),可用來鼓勵求助者產生受歡共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于()。障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-共情-P58針對求助者強迫洗手的行為，將咨詢目標確定為從目前每天洗手300次減少到100次，主要符合的是咨詢目標的()這一特征。A、積極的B、具體或量化的C、可行的少到100次，主要符合的是咨詢目標的具體的或量作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制對于價值條件化的相關描述，正確的是：價值條件化()B、建立在有機體的評價過程的基礎上C、建立在他人評價的基礎上D、總是與個體的經驗相一致的程，另一種是價值的條件化過程。價值條件化建立在他人評價的基礎上，孩子得《補充教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第12頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-153頁。在咨詢過程中，各種影響性技術都屬于()。B、參與性概述D、影響性概述解析：咨詢過程中，各項影響技術都屬于內容表達，都通過內容表達起作用。對案的實施-影響性技術-P112《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術-P106以下哪一項不是埃利斯等人認為的合理情緒療法可以達到的目標()。是敢于嘗試，八是自我接受?！恫僮骷寄堋?藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作技能》(藍皮，情緒療法-139頁。“真誠不等于說實話”的含義是()。心理咨詢師應對阻抗的要點是()。(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨屬于懲罰法中的特殊性懲罰的是()求助者中心療法的治療目標可以歸納為()咨詢方案的實施-求助者中心療法-143頁。如果對心理咨詢的效果進行客觀研究，錯誤的做法是()。能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施想象放松法中，能夠給求助者帶來最愉悅感覺的場景，應該由()確定。A、咨詢師B、求助者家屬(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-放松訓練-124頁方案的實施-放松訓練-117頁。艾根認為高水平咨詢師的最高價值觀應是對求助者的()找其問題中A、B和C,這個過程發生在合理情緒療法的()教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-132-142頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-125-134頁。結束咨詢關系時，咨詢師不恰當的做法是()。咨詢結束后帶著最少的焦慮、抑郁(自責傾向)和敵意(責他傾向)去生活，進咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-138頁。羅杰斯最富有特色的理論觀點是，他強調()培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第1頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會通過利用明顯的刺激(線索)改變非適應性行為，建立新的適應性行為的方法是A、代幣管制法解析：漸隱技術就是通過利用明顯刺激(線索)改變非適應行為，建立新的適應強化法-123頁。“設身處地的理解”的含義是從()的角度去知覺他們的世界，并表達出來。A、咨詢師B、求助者商家采用消費積分換取禮品的手段鼓勵消費者進行消費，商家所采用的是()C、消退法陽性強化法的做法是()B、面質參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務是()。完成RET自助表實際上是求助者()的過程。A、自我完善理(理性)情緒療法-141頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-132頁。A、誘發事件實施-合理(理性)情緒療法-125頁。是撤銷個體還在享用的正性強化物(負懲罰)。兩種方式都可以用為矯治-陽性強化法-121頁。合理情緒療法的修通階段，改變求助者情緒的主要方法是()選擇A對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-138頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者()。(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨調整求助動機是()階段的工作。C、鞏固能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢方案-類型是()。A、癔癥型積極關注的最終目的是()。D、促進求助者的自我發現與潛能開發解析：積極關注目的是促進求助者自我發現與潛能開發，達到心理健康地全面發會保障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-積極關注-P64積極關注指的是()。A、關注求助者的身體狀況B、關注求助者言行的積極方面C、關注求助者的負性情緒解析：所謂積極關注，就是咨詢師對求助者言語和行為的積極、光明、正性的方面予以關注，從而使求助者擁有積極的價值觀，擁有改變自己的內在動力，通俗地說，積極關注就是辯證、客觀地看待求助者。對應參考教材：《操作技能》(皮，培訓資料)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-積極關注-P65《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-共情-P62“妻子和我離婚了，我再也不可能找到愛我的人了”,這種想法背后的不合理信念的特征是()A、絕對化要求心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作實施-合理(理性)情緒療法-138頁。在面對面的交流過程中，非言語行為所傳遞出的信息大致占到()。求助者中心療法的哲學基礎是()(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第1頁《操作技能》(藍皮，中國法-142頁。精神分析學派的咨詢目標是使求助者()。A、體驗自由感面談技巧中最復雜的技術是()。培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-影響性技術-P110《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術-P104內容反應的含義是心理咨詢師()。A、解釋心理問題的原因B、解釋心理問題的內容C、反饋求助者的談話內容D、反饋求助者的主要情感解析：內容反應技術是指咨詢師把求助者陳述的主要內容，經過概括、綜合和整理，用自己的話反饋給求助者，以達到加強理解，促進溝通的目的。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-參與性技術-內容反應技術-P100《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-參與性技術-內容反應技術-P94咨詢目標應該是由()。A、咨詢師根據自己的經驗制定B、咨訪雙方共同協商確定C、求助者根據自己的問題確定D、上級咨詢師指導確定解析：本題考查的是商定咨詢目標。雙方商定咨詢目標，商定咨詢目標需要求助資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P76《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢目標-P68求助者中心療法認為心理失調產生的原因是()A、出現錯誤的認知B、心理需求得不到滿足C、自我概念與經驗不協調D、與客觀現實不相適應教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第11頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-153頁。遲到、早退屬于()。A、講話程度上的阻抗B、講話方式上的阻抗“絕對化要求”通常與()之類的詞聯系在一起作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-138頁。當求助者對咨詢師感到氣憤而出現沉默，這種沉默最可能是()A、懷疑型(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和()三者的函數。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-咨詢效求助者中心療法的實質是()D、自我概念是個人與生活中重要他人相互作用而形成的解析：求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。在該理論中，自我概念并不總是與一個人自己的經驗或肌體的真實的自我相一致的。例如，一個身材適中的女孩，她的自我概念認為自己肥胖，強烈要求減肥。對應教材：《補充教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第12頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-152頁。以下說法中錯誤的是()。A、共情是最為關鍵的咨詢特質B、共情是體驗求助者的內心世界C、共情就是把握求助者的情感與思維D、必須有求助者同樣的情感才能做到共情解析：共情是指對來訪者感同身受，好像體驗了來訪者的內心世界一樣，共情式體會到了來訪者的情感，而不是必須與求助者擁有同樣的情感，事實上我們不可障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-共情-P60之為()。飽和策略屬于()。會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實咨詢師提問“你怎么才能證明你是個一無是處的人”,目的是要修正求助者()A、絕對化要求么才能證明你(或別人)是個一無是處的人?”所以選擇過分概括化對應教材：理(理性)情緒療法-135頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-128頁。影響力最明顯的咨詢技術是()。版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術-P106傾聽時不應出現的錯誤是()。C、不輕視求助者的問題解析：傾聽時容易出現的錯誤是1)打斷求助者，做道德或正確性判斷2)急于下結論3)輕視求助者的問題4)干擾、轉移求助者的問題4)不恰當得運用咨出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-參與性技術-P89撤銷懲罰物的做法屬于()。陽性強化法的操作過程不包括()設計干預方案，明確陽性強化物；(4)實施強化；(5)追蹤評估對應教材：參與性技術不包括()。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性以下關于放松訓練操作過程的敘述，錯誤的是()材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施能-個體心理咨詢方案的實施-放松訓練-118頁。在運用“產婆術式”辯論技術時，咨詢師的提問具有明顯的挑戰性和()詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-128頁。在造成依賴的原因中，來自于咨詢師的原因是()。A、個性依賴咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用()加提出新問題的方式處理。D、情感表達技術解析：第四段，無論哪種類型的多話都可以利用內容反應加提出新問題的方式處理。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服阻礙咨詢的因素-P154《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服阻礙咨詢的因素-P艾根提出的幫助技巧系統來源于()A、馬斯洛的理論B、羅杰斯的理論C、弗洛伊德的理論D、華生的理論培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第6頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-147頁。咨詢師在咨詢中的表現如同他在現實生活中的表現一樣，不把自己隱藏在職業角色背后，這是坦誠交流技術中所謂的()A、不固定角色-附錄-求助者中心療法-第6頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-147頁。合理情緒療法的ABCDE理論中，B代表()A、誘發事件詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-143頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-135頁?！凹偬釂栴}”屬于()。A、講話程度上的阻抗B、講話方式上的阻抗C、講話內容上的阻抗D、咨詢關系上的阻抗解析：講話內容話的阻抗，常年形式有理論交談，情緒發泄、談論小事和假提問理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P161《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P使用面質技術時，錯誤的做法是()。A、使用嘗試性面質B、不以事實為依據C、避免個人發泄D、避免無情攻擊點(1)以事實根據為前提；(2)避免個人發泄；(3)避免無情攻擊；(4)要9《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理A、內容反應技術C、內容表達技術能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施傾聽時應避免()。解析：傾聽時容易出現的錯誤是1)打斷求助者，做道德或正確性判斷2)急于下結論3)輕視求助者的問題4)干擾、轉移求助者的問題4)不恰當得運用咨出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-參與性技術-P89咨詢師提問“如果這件可怕的事情發生了，世界會求助者()的不合理信念。件可怕的事發生了，世界會因此而滅亡嗎?你會因此而死去嗎?對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理合理(理性)情緒療法-127頁。教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第7頁《操作技能》(藍皮，心療法-148頁。過分概括化的不合理信念會導致個體()B、責備別人理(理性)情緒療法-147頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-138頁。求助者中心療法認為個體經驗與自我概念之間的關系包括()教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第11-12頁《操作技能》(藍求助者中心療法的主要特點包括()理咨詢方案的實施-求助者中心療法-144頁。合理情緒療法四個階段的主要工作包括()講話方式上的阻抗包括()。心理咨詢師對求助者進行支持和鼓勵的作用包括()。材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-實施咨詢方案的7艾根提出的坦誠交流技術包括()《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-147頁。心理咨詢的終極目標包括()。A、解決求助者情緒和行為問題B、激發求助者的潛能C、促進求助者心理健康和發展D、完善求助者的人格解析：所謂咨詢目標中的大目標即終極目標，是促進求助者的心理健康和發展，《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體咨詢方案-商定咨詢目標-P76《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-商定咨詢目標-P72羅杰斯把()作為咨詢結果的首要決定因素A、求助者的個性B、咨詢師的個性C、咨詢師的態度D、咨詢關系的質量阻抗的類型包括()。對非言語行為的理解要點包括()。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體咨詢方案的實施-參與性技陽性強化法的操作步驟包括()。在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的領悟是()。咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-133頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-126頁。從埃利斯總結的11條不合理信念中，可以歸納出的非理性思維方式包括()C、確實如此→好像如此培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-1心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-136-138頁。關于真誠態度的敘述，正確的包括()。咨詢效果的評估維度主要包括()。社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-咨詢效果的評估-P176咨詢中產生依賴現象的原因包括()。皮，培訓資料)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-134頁。合理情緒療法中，與不合理信念辯論的主要方法與技術包括()。心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法136-142頁《操作技能》(藍皮，呼吸放松法包括()面質技術也稱()。求助者中心療法的實質包括()個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-143頁。咨詢中出現沉默的類型包括()。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體咨詢方案的實施-克服阻礙非言語行為在咨詢中的作用包括()。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體咨詢方案行為矯正常用的方法包括()在合理情緒療法中，心理咨詢師的角色包括()作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-139頁。對行為塑造技術，正確的描述包括()為矯治-陽性強化法-122頁。關于阻抗，下列說法中正確的包括()。合理情緒療法不適用于()。移情的類型包括()。有效咨詢目標的特征包括()。作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體咨詢方案-商定咨詢目標-對自我開放的理解，正確的包括()。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體咨詢方案的實施-影響性技羅杰斯認為自我實現的人所具有的特征包括()。皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨咨詢師對求助者積極關注，應該注意的要點包括()。對傾聽正確的理解包括()。能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施心理咨詢師的真誠可以表現為()。勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-建立咨詢關系-熱情-P52-53關于熱情與尊重，下列說法中正確的包括()。A、尊重咨詢師能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案艾根主張的表達尊重的五種態度包括()對應教材：《補充教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第7頁的實施-求助者中心療法-148頁能改變情緒”,咨詢師使用的技術包括()。A、指導障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術以下屬于合理情緒療法的不完美目標的包括()咨詢結束后帶著最少的焦慮、抑郁(自責傾向)和敵意(責他傾向)去生活，進理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-147頁《操作技施-合理(理性)情緒療法-139頁。咨詢方案的內容包括()。8咨詢階段性小結包括()。社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-咨詢效果的評估-P173合理情緒療法修通階段常用技術和方法包括()。咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-134-141頁《操作實施-合理(理性)情緒療法-128-134頁。阻抗產生的原因中，來源于求助者方面的包括()。社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-阻礙咨詢的因素-P170關于移情和依賴，以下說法正確的包括()。中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻求助者中心療法中的自我概念的含義包括自我概念是求助者()A、真實的本體(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第11頁《操作技能》(藍皮，中國法-152頁。使用封閉式提問的目的包括()。默茲比總結出的不合理信念()詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-144頁《操作技能》合理(理性)情緒療法-136頁。以下關于各理論流派的指導技術的敘述，正確的包括()。動社會保障出版社)-心理咨詢技能-體心理咨詢方對求助者中心療法的敘述正確的包括()A、人是完全可以信任的所以選擇ABD對應教材：《補充教材》(黃皮，培訓資料)-附錄-求助者中心療法-第1頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體制定心理咨詢方案的作用在于()。教訓。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體咨詢方案-商定咨詢方案-P82《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-商定咨詢方案-P78合理情緒療法中提出的不合理信念的形式包括()A、絕對化要求解析：許多學者對不合理信念進行了歸納和簡化，指出絕對化的要求、過分概括化以及糟糕至極是這些非理性信念的三個主要特征對應教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-146頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-128-129頁。“我對別人怎樣，別人必須對我怎樣”屬于()A、黃金規則B、絕對化要求實施-合理(理性)情緒療法-146—147頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-合理情緒療法的人性觀認為()A、人性本善B、人是理性的C、人性本惡D、人也是非理性的作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理詢技能一個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-139頁。合理情緒療法對()的求助者更有效果。C、領悟困難咨詢階段是心理咨詢職業活動最重要的階段，其工作內容包括()。A、明確求助者問題的嚴重程度B、調整求助動機C、制定咨詢目標和咨詢方案D、進行心理測驗解析：咨詢階段是心理咨詢執業活動的核心、最重要的實質性階段。包括調整求助動機，商定咨詢目標，商定咨詢方案，實施方案等一系列重要步驟。根據咨詢實踐，一般把咨詢階段劃分為3個階段，即診斷階段、咨詢階段、鞏固階段，其中咨詢階段是心理咨詢執業活動的核心、最重要的實質性階段。對應參考教材：《操作技能》(藍皮，培訓資料)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢方案-P81《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-制定個體心理咨詢方案-商定咨詢方案-P77合理情緒療法的再教育階段可以使用的技術包括()。A、產婆術式的辯論技術C、合理情緒想象技術D、社交技能訓練解析：本題考查的是合理(理性)情緒療法。這類訓練具體包括自信訓練、放松心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-142頁《操作實施-合理(理性)情緒療法-134頁。認知性家庭作業包括()。理(理性)情緒療法-140頁《操作技能》(藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-合理(理性)情緒療法-132頁。關于移情和依賴，以下說法正確的包括()。放松訓練操作和實施的過程包括()。4-115頁。阻礙心理咨詢進程的因素包括