課題第七章

第一節(jié)

溫度課時(shí)1課時(shí)課型新授

授課班級(jí)

八年級(jí)1-4班授課教師馬少梅授課時(shí)間5月

教材分析教材分析《溫度》是北師大課標(biāo)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級(jí)上冊(cè)第七章第一節(jié)的內(nèi)容。是本章知識(shí)的核心，“溫度”不僅僅是物態(tài)變化的預(yù)備知識(shí)，物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。溫度是熱現(xiàn)象的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)熱力學(xué)溫標(biāo)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計(jì)不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的又一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會(huì)用它對(duì)今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都有一定的益處。

教學(xué)目標(biāo)1.理解溫度的概念；2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值；3.會(huì)用溫度計(jì)測量溫度；4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；5.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；6.通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)1.

正確理解溫度的概念；2.正確使用溫度計(jì)測量溫度并能讀出各種溫度計(jì)的示數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)1.溫度計(jì)的構(gòu)造、原理；2.體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的對(duì)比

學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)溫度有一定的了解，理解起來并不困難。“溫度計(jì)”是學(xué)生物理上學(xué)習(xí)的又一個(gè)測量工具，雖然在平時(shí)的生活中可能也接觸過，但溫度計(jì)的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時(shí)要注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計(jì)測溫度，突出科學(xué)方法的教育。

教具教具：

演示溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯三只、自來水、開水、多媒體課件

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、溫度老師這有一塊冰和一杯水,誰愿意過來感覺一下?(指名學(xué)生用手感覺)提問這名學(xué)生:你有什么樣的感覺告訴大家?講述:我們知道不管是冰,是水,還是其它的物體給人的感覺總是有冷有熱,物體的冷熱程度叫溫度冷的物體——溫度高熱的物體——溫度低說一說你生活中有哪些高溫物體和低溫物體？今天咱們就一同去感受溫度。（同時(shí)擺放三只杯子，依次分別放入冷水、溫水、熱水）把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會(huì)兒，再把雙手同時(shí)放入溫水中。兩只手對(duì)“溫水”的感覺相同嗎？那么我們?nèi)绾蝸肀硎具@種冷熱呢？如何準(zhǔn)確的測量溫度？

學(xué)生用手去觸摸，感知世界學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回答問題

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)憑感覺判斷溫度是否準(zhǔn)確：

通過體驗(yàn)“冷”“熱”的感覺，引出物理學(xué)中溫度的概念，學(xué)生易與理解接受。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)溫度的感性認(rèn)識(shí)

二、溫度計(jì)1..觀察實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。引出攝氏溫度，閱讀書167頁，了解攝氏溫度的規(guī)定，并將其填在導(dǎo)學(xué)案中。2.學(xué)會(huì)讀攝氏溫度閱讀書167頁，學(xué)習(xí)攝氏度的讀法和寫法，并知道一些與生活有關(guān)的溫度。利用白板展示當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生來播報(bào)天氣，當(dāng)一回小主持人。3.學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦怎樣使溫度計(jì)處于35℃？怎樣使溫度計(jì)處于25℃？溫度升高時(shí)液柱上升，溫度降低時(shí)液柱降低。說明溫度計(jì)的原理：液體的熱脹冷縮原理4.閱讀書本了解熱力學(xué)溫標(biāo)，給學(xué)生講述絕對(duì)零度，并將攝氏溫度與開爾文之間的換算關(guān)系填在導(dǎo)學(xué)案上。

利用導(dǎo)學(xué)案加深學(xué)生的影響，提問當(dāng)天的溫度，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐有所聯(lián)系。

思考回答：用手捂溫度計(jì)的玻璃泡，或?qū)囟扔?jì)放入熱水中使其達(dá)到35℃，再將手拿掉，或?qū)囟扔?jì)放入冷水中，使其溫度降回25℃。學(xué)生思考問題，討論，回答問題通過觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和改變溫度計(jì)的示數(shù)過程，讓學(xué)生了解到溫度計(jì)的原理，構(gòu)造設(shè)計(jì)，溫度標(biāo)示。培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)歷親身體驗(yàn)的過程。體現(xiàn)“從生活走向物理”而不是從“概念走向物理”。

三、溫度計(jì)的使用1.看一看圖3.1-2中實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)和寒暑表，說一說它們的量程和分度值各是多少？2.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用問：了解了溫度計(jì)以后，你能不能用你手中的溫度計(jì)測一測一杯水的溫度？（回憶刻度尺的使用，討論溫度計(jì)的使用應(yīng)該注意哪些地方）

引導(dǎo)討論：（1）如果超過了量程，會(huì)出現(xiàn)什么情況？如果達(dá)不到最小值能不能讀出溫度值？

（2）使用時(shí)玻璃泡是否要完全浸沒在液體中？可不可以碰到容器底或容器壁？（3）讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)可不可以離開被測液體？總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)使用方法：三看、一不、四要利用圖片判斷溫度計(jì)的使用是否正確，來加深學(xué)生的印象，使學(xué)生更好的使用溫度計(jì)。3.實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用溫度計(jì)自來水熱水飲用水估測溫度實(shí)測溫度12····平均值

五、體溫計(jì)1.觀看視屏，回答下列問題：⑴體溫計(jì)的量程和分度值分別是多少？⑵體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)在構(gòu)造和使用上有什么不同？

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)為什么可以離開人體？體溫計(jì)在測量之前為什么要甩幾下？若忘記甩幾下，會(huì)出現(xiàn)什么情況？比如：示數(shù)為37.20C的體溫計(jì)不甩就去測正常人的體溫讀數(shù)是多少？觀看課件

觀察思考小組交流回答：需要觀察溫度計(jì)的量程和分度值。實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)量程：-200C—1100C分度值：10C；體溫計(jì)量程：350C—420C分度值：0.10C寒暑表量程：-300C—500C分度值：10C小組討論后回答：（1）溫度計(jì)的密封液柱上端會(huì)被漲破，液體會(huì)流出。達(dá)不到最小值無法讀數(shù)。（2）使用時(shí)玻璃泡要完全浸沒在液體中，否則讀數(shù)過低。玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，否則測到的是容器的的溫度。（3）讀書時(shí)溫度計(jì)不可以離開被測液體，離開后溫度計(jì)示數(shù)降低。

并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上，并歸納溫度計(jì)的的使用。用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測水溫：測量水的溫度并記錄在書上的表格中

學(xué)生觀看視屏回答問題。

結(jié)合生活，思考、討論回答問題

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力

將物理與生活聯(lián)系在一起

三、歸納小結(jié)

此處學(xué)生可能會(huì)有各種說法點(diǎn)撥學(xué)生說出在這節(jié)課上有什么收獲或者有什么感想。

討論發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)四、當(dāng)堂訓(xùn)練

導(dǎo)學(xué)案附加課堂練習(xí)，多媒體展示課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立思考，并回答問題1．溫度是表示

______

的物理量，常用的溫度計(jì)是根據(jù)

______

攝氏溫度把在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

______

的溫度規(guī)定為0℃，把______的溫度規(guī)定為100℃．2．人的正常體溫（口腔溫）大約是______，3．體溫計(jì)的測量范圍是

______

，分度值是______．

學(xué)生認(rèn)真思考，回答問題

鞏固訓(xùn)練作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)3.1溫度一．溫度1.定義：物體的冷熱程度2.測量工具：溫度計(jì)

二．?dāng)z氏溫度

0℃：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度

100℃：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度三．溫度計(jì)

原理：液體熱脹冷縮的規(guī)律

構(gòu)造：四．溫度計(jì)的使用方法

三看、一不、四要五．體溫計(jì)

構(gòu)造特點(diǎn)：縮口

使用方法：使用前要用力下甩

教學(xué)反思在引導(dǎo)學(xué)生觀察過程中，我的語言不夠精煉，指示不夠明確，以致學(xué)生觀察過于發(fā)散，對(duì)于重要細(xì)節(jié)（體溫計(jì)“縮口”）反而沒有注意到。在學(xué)生