運動的描述 教案 八年級物理人教版上冊_第1頁
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文檔簡介

運動的描述一、教學目標1.物理觀念（1）知道參照物的概念;（2）知道物體的運動和靜止是相對的；（3）能用實例解釋機械運動及其相對性。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態度與責任培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：什么是機械運動,在研究機械運動時要選擇參照物教學難點：運動和靜止的相對性,選擇不同的參照物,物體運動情況可能不同三、教學過程（一）新課講解環節一：導入新課多媒體展示：彗星劃過天空，獵豹在草原飛奔，火箭升空，蝸牛緩慢爬行，引導學生觀察后說出它們共同點。下面就讓我們一起來研究怎樣來描述運動吧（板書課題：運動的描述）

環節二：生成新知(一)機械運動1、提問：剛才這些運動的物體有什么共同特點呢？請用科學的語言對這些運動進行描述。引導學生回答。2、結合學生的回答指出：物理學中，把物體位置的變化叫機械運動。讓學生舉例見過的機械運動課件展示其它機械運動：銀河系的運動，流水，汽車行駛、地殼運動結合學生的舉例在師生共同討論的基礎上得出結論：運動是宇宙中的普遍現象。3、師指出：運動的形式有多種，課件展示植物生長過程，問：這是什么運動呢？師說明除機械運動外，還有生命運動，分子原子的運動，電磁運動等其它形式的運動。(二)參照物師設疑：在生活中描述物體的運動時經常說某物體靜止，某物體運動，你是如何判斷的？課件展示：并列的兩輛列車一輛開動時的視頻畫面。觀看一段后暫停，問：你們是如何判斷列車是運動的呢？它和什么的位置發生了變化？繼續播放視頻，放完后問:對面的列車是運動還是靜止？這次你是看么判斷的？學生觀看后小組討論交流，然后學生回答：對面的列車是運動的。因為它和自己坐的這輛車之間位置變化了；對面的列車沒動，是自己坐的這輛車在運動。評價學生的觀點：你們說的都沒錯，是因為你們選了不同的標準來比較得出了不同的結論，這個選做標準的物體叫參照物。說列車是運動的是以自己的這輛車為參照物，說列車是靜止的是以車站或大地為參照物。環節三：鞏固提高課件展示活動方案：文具盒放在書本上，拖動書本在桌面上運動。觀察并思考：1）、如果以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？2）、如果以課本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？學生活動，小組討論，學生發言回答師生共同歸納判定運動和靜止的方法（課件展示）環節四：小結作業思考：看電視轉播的百米賽跑，我們常常感覺運動員跑的很快，但實際上他們始終處在屏幕內。人們怎么會認為他們是運動的呢?談談你的看法。（二）板書設計運動的描述一、機械運動定義：物體位置

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