心理健康教育特色文化建設工程申報校長答辯詞各位專家、各位領導：“心理健康教育特色文化建設工程”，建設學校是某某小學，共建學校是某某小學。我是某某小學校長某某，今天的答辯由我和某某小學校長某某進行答辯。現在，我從六個方面向大家匯報我校創建心理健康教育特色文化課程的有關情況。一、項目的基礎與優勢某某學地處，務工子女和留守兒童數量居多，在這種特殊的環境下，孩子們亟需心理健康文化教育。我校長期堅持開展心理健康教育工作，學校的“馨語咨詢室”被評為市“示范心理咨詢室”。2015年學校榮獲江蘇省首批“心理健康教育特色學校”稱號。我校的心理健康教育工作受到了各級教育部門和媒體的重視，鑒于此，我們認為繼續拓展我校的心理健康教育特色文化課程，構建積極心育環境，營造和諧生態校園，在途徑和方法上加大探索，力求形成可復制、可推廣的經驗，是一項很有價值的教育舉措。二、項目創意一是建構與專業的心理健康教育相結合的心理課程教育特色；二是建構融合校園文化建設的心理健康教育特色；三是建構以心理健康教育科研推動教學質量提升的心理教育特色；四是建構以心理健康教育科研推動學校德育提升的心理教育特色。三、建設內容將從物質環境營造、校本課程建設、活動課程開發等方面多角度、全方位、深層次實施特色文化興校戰略。（一）精心規劃——營造育人環境環境的營造將從室內、室外兩個層面展開，室內規劃建設“七彩陽光”體驗館，分兩大區：活動區和功能區。室外規劃建設兩處文化連廊即怡心連廊和靜心連廊，三苑即藝林苑、修心苑和志高苑，概括為“一館兩廊三苑”工程。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。要發掘、利用校園的環境，形成濃厚的立體環境文化，使一草一木都起到對學生進行心理關愛的作用。學生生活在一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化心理教育氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。（二）精心設計——著力課程建設（1）開發校本課程。開發校本課程《七彩陽光》，培養學生責任、擔當、積極、健康、向上、陽光等健康的個性品質；開發校本課程《我是男生》、《我是女生》，引導學生積極的認識自我，提升學生自信心理。（2）申報相關課題。將結合學校心理健康教育實際，申報《指向核心素養培養的心理健康教育特色文化建設的實踐研究》《在學科教學中滲透心理健康教育的實踐研究》兩個課題，爭取申報成為某年度省市級立項課題，以省市課題研究帶動特色文化創建。（三）慧心實踐——開發活動課程。（1）開設心理健康教育活動課程。心理健康教育活動開展的基本原則是主體性、活動性、體驗性及其學生參與的全員性，實施這些活動課程背后的課程理念就是要承認學生的主體性、相信學生會成長，給學生健康、快樂成長的空間。（2）開展學生社團活動。按照“知行合一”的學習路徑建設目標，大力開展社團活動，培養學生的興趣和愛好，為學生健康成長搭建平臺，培養學生積極健康心理。四、項目的創意與效能（一）理論支撐一是馬斯洛的需要理論。二是戴克斯的行為目的理論。三是《中小學心理健康教育指導綱要》以及《中國學生發展核心素養》等文件精神。（二）項目創新之處一是原創性的項目立意；二是多樣新的學習平臺；三是互動性的體驗模式；四是示范性的探究路徑。（三）效能分析“構建積極心理環境，營造和諧生態校園”理念的深化和推廣，將進一步推動學生生活、學習心理的積極變化，助推教師的專業發展，對提升學校辦學品味必將起到積極的正面意義。五、項目的保障與進度。我們將成立特色文化課程的建設領導小組，完善規章制度，積極爭取各項資金。同時，學校特色文化課程的建設也得到了縣人民政府的積極支持。心理健康教育特色文化課程建設，項目總預算為150萬元，其中省財政補助30萬元、市縣財政投入120萬元，計劃用一年半時間分步建成。六、項目支出預算表這就是項目支出預算表。在各位專家、領導的大力支持下，我們