第頁共頁2023年初中第一學期教學教學工作方案(四篇)初中第一學期教學教學工作方案篇一化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的`熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言1班學生根底較牢，成績較好;而4班學生大局部沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能;引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現代社會生活的才能。通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用處之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯絡，并能以此分析^p有關的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯絡的觀點分析^p化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節約藥品。(2)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展才能，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯絡社會，聯絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。(3)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(4)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用處間的聯絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周(9.10~9.16)：走進化學實驗室(參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗，怎樣設計實驗)、單元測試。第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測試。第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周(10.8~10.14)：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第八周(10.15~10.21)：原子的構成、元素、離子。第九周(10.22~10.28)：化學式與化合價、單元測試。第十周(10.29~11.4)：期中復習及考試、試卷分析^p。第十一周(11.5~11.11)：機動。第十二周(11.12~11.18)：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十三周(11.19~11.25)：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。初中第一學期教學教學工作方案篇二九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。這些學生大多來自農村，根底上下參差不齊，實驗班學生相對根底較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃重，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的缺乏，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷開展進步。九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：第一單元大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。第二單元認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資的保護進展了分析^p。第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之——水這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下根底。第四單元燃燒燃料從燃燒的現象開場，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，理解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用處。(1)理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。(3)培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。初中第一學期教學教學工作方案篇三以全面進步教育教學質量為重點，以施行素質教育為目的，以推進有效課堂教學研究為中心，扎扎實實開展教育教學工作，全面提升老師業務才能，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。本學期，根據各年級實際，確立分級目的。初三抓實課堂教學研究，做好“抓中輔差、培尖促優”的工作，在確保教學質量的根底上按方案整體推進教學進度，期末各學科力爭結課，為中考復習做好準備。八年級防止班級學生兩極分化現象，要求年級老師加強學法指導，培優轉差。從拓寬學生知識面，從注重知識的應用入手，培養學生的學習興趣。七年級抓好養成教育，作好中小銜接。各年級同時要轉變教育觀念，分層教學，分類輔導，確保每一名學生安康成長。2、加強學科建立，抓實學科教研活動，嚴格學科常規管理，強化集體備課質量，優化學科教學過程，探究并構建有效的課堂教學。3、加強老師隊伍建立，強化效勞意識、團隊意識和細節意識。全力培養一支師德高尚、業務精湛、讓家長信賴的老師隊伍。老師的師德建立和業務素質是老師隊伍建立的兩個重要方面。本學期重點是師德建立?！?〕重視師德養成。按時出勤，堅守工作崗位。辦公期間認真鉆研業務，不從事上網聊天、玩游戲等與教學無關的工作。教育、教學行為標準化，語言、儀表、行為標準化，堅持文明教學，不得坐著講課，不得擅離教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。注重與學生和家長溝通的藝術性，防止“軟暴力”現象的出現。中午嚴禁喝酒，杜絕飲酒進課堂的現象?！?〕施行青藍工程。繼續強化師徒結對工作，充分發揚以老帶新、以新促老的優良傳統，促進青年老師的盡快成長?！?〕班級團隊作用的發揮。加強班級團隊建立，形成以班主任為核心的班級團隊。班主任負責加強各學科的課堂教學管理，負責作業管理，負責各學科間的協調，負責科任和學生間的關系協調，協助薄弱學科老師進步成績。繼續加大學科組建立的力度，打造在全縣有一定影響、起引領作用的優勢學科，尤其是語文、數學、英語等學科一定要成為縣同類學校的龍頭學科?！?〕健全教研網絡，完善教研機構。一是繼續完善以校長為第一責任人的學科建立工作機制，校長親自抓學科建立；包學科領導深化重點學科，指導學科建立；二是進一步加強年級同科老師備課組備課，強化學法與學情研究；三是加強以班主任為龍頭的班級團隊教研建立，搞好班內學科間的聯絡與研究?！?〕加強理論學習，進步學科實力。以學科教研組為單位，圍繞“有效課堂的構建”這一主題，堅持每月一次組內老師大型業務學習。進步每個老師專業素養和業務程度，提升整個學科組的競爭力和影響力?！?〕根據年級特點，加強素質教育。初一年級加強學法指導，引領安康成長，與政教處配合重在養成教育上下功夫；初二穩步推進，立足全體，防止分化；初三年級要立足開展，抓兩頭，促中間，強力醫治偏向科，打好總體戰。初中第一學期教學教學工作方案篇四九年級剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本學期擔任九年級三個班的化學教學任務，這些學生大多來自農村，根底上下參差不齊，一班學生相對根底較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃重，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;二、五班有的學生是因為沒有養成良好的學習興趣，學生根底比擬差，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比擬大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的根底上不斷開展進步。九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地承受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的組成，又對水的凈化與水資的保護進展了分析^p。第三單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下根底。第四單元自然界的水從燃燒的現象開場，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，理解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。第五單元化學方程式研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用處。第六單元碳和碳的氧化物第七單元燃料及其利用(1)理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。(2)重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。(3)培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。(1)重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重