



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Word版本,下載可自由編輯五年級(jí)語(yǔ)文獻(xiàn)你一束花教材分析
《獻(xiàn)你一束花》是聞名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事,說(shuō)明了鮮花不僅能夠獻(xiàn)給英雄和成功者,更能夠給失敗者以鼓舞。同時(shí)滲透著思想上的教育:如何對(duì)待成功和失敗?如何對(duì)待成功者和失敗者。
教學(xué)目標(biāo)
讀懂課文,理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花,寶貴在哪里。
體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待成功和失敗的話有什么含義。
學(xué)習(xí)本課生字詞。
有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)課文的敘述順次,體會(huì)插敘的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)插敘這種敘述方式。
教學(xué)難點(diǎn)
利用女服務(wù)員說(shuō)的話,體會(huì)如何對(duì)待成功和失敗。
教學(xué)預(yù)備
老師:1、簡(jiǎn)介。
2、將重點(diǎn)語(yǔ)句制作成多媒體。
同學(xué):預(yù)習(xí)課文,自同學(xué)字。
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
展示鮮花。好看的鮮花,一般用來(lái)送給誰(shuí)?
我們今日要學(xué)的課文,就叫做《獻(xiàn)你一束花》。(板書(shū)課題)
在課文的開(kāi)頭,有一個(gè)反問(wèn)句,大家來(lái)看一下。(展示:鮮花,理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。莫非獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?)誰(shuí)能把這句話改成陳述句,看看它要表述的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。)你同意這句話的說(shuō)法嗎?為什么?(同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由爭(zhēng)論。)
初讀課文,整體感知
自由朗讀課文,想方法解決不熟悉的`字詞,能夠和身邊的同學(xué)合作。
檢查生字預(yù)習(xí)狀況。(展示,開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。)
指生朗讀課文,思索兩個(gè)問(wèn)題:
這束鮮花是送給什么人的?
服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?
讀完課文,同學(xué)回答兩個(gè)思索題。
閱讀重點(diǎn)段落,體會(huì)成功與失敗的對(duì)比
自讀課文第四、五自然段。找出這次回國(guó),機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
(第一次競(jìng)賽成功歸來(lái):受到空前熱鬧的迎接。很多只手朝她伸來(lái),很多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她,記者死死糾纏,幾十束花,多得抱不住。
兩年來(lái)多次競(jìng)賽回國(guó):迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。
這次競(jìng)賽歸來(lái):很少有人招呼她,攝影記者有意避開(kāi)她。)
假如你是這名運(yùn)動(dòng)員,面對(duì)這樣不同的迎接景象,你會(huì)有怎樣不同的心情?
你能用不同的語(yǔ)氣,有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?
學(xué)習(xí)課文最終一部分。
同學(xué)們,就像大家剛才體會(huì)到的,運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情特別懊喪,甚至覺(jué)得尷尬。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候,可能也有像她這樣的心情,對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻,你最想獲得的是什么?(是別人的理解和鼓舞。)
就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員懊喪、難過(guò)的時(shí)候,一個(gè)理解并支持她的人消失了。讀課文六至十一自然段,想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí),會(huì)是怎樣的心情。
分角色再讀這一部分,你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話?
展示誰(shuí)都不能避讓失敗。我想,失敗和成功對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,成功才屬于以后。同學(xué)溝通體會(huì)。
展示只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸,一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力氣注入她的身體。她立刻熱淚滿面。這個(gè)奇異的力氣是指什么?想一想,它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響?
課文最終又問(wèn)了我們一遍:怎么?花,理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,莫非也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?
現(xiàn)在,你怎么看待
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 櫥柜安裝工(臺(tái)面加工)考試試卷及答案
- 航空液壓系統(tǒng)原理圖識(shí)讀員崗位面試問(wèn)題及答案
- 化工分析工(化學(xué)分析)崗位面試問(wèn)題及答案
- 金融保險(xiǎn)股權(quán)轉(zhuǎn)讓委托合同
- 教育股份制公司內(nèi)部股權(quán)調(diào)整與教育資源整合協(xié)議
- 高端酒店股權(quán)收購(gòu)意向合同范本
- 股權(quán)低價(jià)轉(zhuǎn)讓及目標(biāo)公司產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源整合合同
- 金融機(jī)構(gòu)股權(quán)收購(gòu)保密及風(fēng)險(xiǎn)管理合同
- 股權(quán)融資與投資方風(fēng)險(xiǎn)控制協(xié)議
- 軟件開(kāi)發(fā)股東入股合作協(xié)議書(shū)
- 深圳市企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)養(yǎng)老金申請(qǐng)表
- DLT1249-2013 架空輸電線路運(yùn)行狀態(tài)評(píng)估技術(shù)導(dǎo)則
- 業(yè)主項(xiàng)目部項(xiàng)目管理策劃
- 劍橋Think第一級(jí)Unit+1+Welcome課件
- 基于水凝膠模板原位合成磷酸鈣類骨組織修復(fù)材料及表征
- 畜牧獸醫(yī)畢業(yè)論文名字
- 報(bào)告流動(dòng)式起重機(jī)械定期檢驗(yàn)自檢報(bào)告
- 系統(tǒng)規(guī)劃與管理師-輔助記憶口訣
- 預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測(cè)與處理
- (完整word版)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(表格式)
- 輸液發(fā)熱反應(yīng)的護(hù)理流程圖
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論