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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯一年級語文下冊《彩虹》教案教學目標
學問與力量
1.會認12個生字,會寫7個生字;熟悉“衣字旁(衤)”;理解“彩虹、梳頭”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用朗讀與爭論認識課文內容,知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。
情感、態度與價值觀
培育聯想力和想象力,激活喜愛大自然的情感。
重點難點
教學重點
1.會認12個生字,會寫7個生字;熟悉“衣字旁(衤)”;理解“彩虹、梳頭”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,認識課文內容,知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。
教學難點
利用學習,培育聯想力和想象力,激活喜愛大自然的情感。
課時支配
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課,揭示課題
大家見過彩虹嗎?彩虹是大氣中的一種光學情況,一般消失在雨后。當太陽光照耀到空氣中的水滴,光線被折射或反射,就在天空中形成了拱形的七彩光譜。好看的彩虹像一座橋,文中的“我”站在彩虹橋上,都做了些什么呢?讓我們走進課文《彩虹》去看看吧!
二、字詞學習,基礎積累
1.老師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“座、灑”,翹舌音“照”,后鼻音“興、成”,輕聲“著”和鼻音“那、拿”。
2.同學在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學狀況,教同學字。
(1)教讀生字并組詞造句。學習“高”時,能夠結合圖片;學習“那、著、興、千、成”時,能夠用形近字對比的方法;學習“座、拿”時,能夠用加一加的方法。
形近字歌示例:
著:姑娘羞答答,出門去看花。省事不帶傘,大雨淋著她。
興:六個小伙伴,興致不一般。紅旗高高舉,帶頭把活干。
千:丁丁學識字,十千干不識。媽媽親自教,于今還尤記。
加一加示例:
廣+座=座
合+手=拿
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導:
“那”的左部撇宜伸展,右部豎為懸針豎。
“到”左下的“土”末橫變提,右部豎短,豎鉤長而直。
“高”的點要寫在豎中線上,中間兩“口”要扁小些。
“興”的三點一橫要寫得長一些。
“千”的撇稍短,橫稍長,豎在豎中線上。
“成”的其次筆為豎撇,斜鉤起筆較高,宜伸長。
易錯提示:
“到”左邊的最終一筆是提,不要寫成橫;右邊最終一筆是豎鉤,不要寫成豎。
“那”右邊的是包耳旁“阝”,不要寫成單耳刀“卩”。
(3)歸類識字。
歸類示例:
那:哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪動)
至:到(到來)-侄(侄子)-致(致意)
成:盛(盛開)-誠(誠懇)-城(城市)
(4)多音字辨析。
興
xìnɡ:開心興致勃勃
xīnɡ:興奮興師動眾
挑
tiāo:挑水挑肥揀瘦
tiǎo:挑戰挑撥離間
辨析:“挑”在表示“選擇”“用扁擔等東西搬運”等意思時,讀tiāo;在表示“用竹竿等的一頭支起”“挑撥,挑動”等意思時,讀tiǎo。
(5)書寫練習:巡察指導,并訂正握筆姿態、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
1.老師范讀課文,引領同學思索“我”想做哪些事,渴望誰開心呢?
2.同學自由溝通這個問題。
明確:“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水澆田。“我”渴望爸爸開心。
“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上,天上就會多一個月亮照著媽媽梳頭。“我”渴望媽媽開心。
“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上,坐著蕩來蕩去,花裙子變成彩云飄來飄去。“我”渴望哥哥開心。
四、課堂小結,效果強化
文中的“我”布滿童真童趣,
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