Word版本，下載可自由編輯人教版初中美術(shù)的說課稿一、說教材

《民間藝術(shù)的顏色搭配》是人民美術(shù)出版社學(xué)校美術(shù)十四冊中的第7課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完善地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美妙的抱負(fù)和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。突出特征是把對顏色的教學(xué)綜合化，在鞏固已有顏色學(xué)問的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)調(diào)對顏色的搭配練習(xí)。

二、說學(xué)情

中國民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮亮，鄉(xiāng)土氣息深厚，要使同學(xué)對其認(rèn)可并喜愛，必需先使同學(xué)對其深度有肯定認(rèn)識，基于同學(xué)已掌控基本信息手段，因此有必要在美術(shù)課中引領(lǐng)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息積極探究。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的認(rèn)識，增加愛好，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間顏色搭配的規(guī)律。是否能把同學(xué)從膚淺的熟悉帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課勝利與否的關(guān)鍵。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問和技能】

明確民間美術(shù)的顏色搭配的主要特征，并學(xué)會運用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；

【過程和方法】

利用利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提升對民間藝術(shù)顏色搭配自主、探究的力量；

【情感態(tài)度與價值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增加愛國主義和民族驕傲感，激活學(xué)習(xí)美術(shù)的長久愛好。

四、說教學(xué)難重點

【教學(xué)重點】

明確民間藝術(shù)顏色搭配的主要特征及規(guī)律；

【教學(xué)難點】

認(rèn)識民間美術(shù)作品是怎樣運用顏色的劇烈對比手法的，分析不同的顏色搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

五、說教學(xué)方法

(一)教法分析

在教法中，我運用了情景教學(xué)法和引發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法。運用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺等教具，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增加同學(xué)學(xué)習(xí)和運用學(xué)問的技能。

(二)學(xué)法分析

基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨特性，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采納自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其樂觀思維，強(qiáng)化同學(xué)積極學(xué)習(xí)的意識。

六、說教學(xué)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課

播放視頻，引領(lǐng)同學(xué)觀賞東北秧歌，使同學(xué)對生動絢爛的民間藝術(shù)有個劇烈的感知印象，同學(xué)針對著衣者的顏色搭配談感受，引起他們對民間藝術(shù)顏色搭配的關(guān)注。

事實表明：在同學(xué)觀賞視頻的時候，顏色能夠吸引同學(xué)很大的留意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的顏色搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

(一)說一說民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：依據(jù)自己對民間藝術(shù)的理解，試試說一說民間美術(shù)種類有哪些？

同學(xué)翻閱教材回答問題，老師總結(jié)。

(二)認(rèn)識民間藝術(shù)形式及其顏色

在認(rèn)識民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的？有什么樣的特征？

同學(xué)分組爭論問題，并派小組代表回答問題。

目的：利用設(shè)疑方式，以此激活同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受，以懷疑帶動愛好的新教學(xué)理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為深化地探究民間藝術(shù)顏色搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知

(一)老師組織同學(xué)以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，培育同學(xué)自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的力量，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的顏色魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，進(jìn)而解決本課的難點。

目的：利用網(wǎng)絡(luò)能夠使同學(xué)更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點。

(二)老師明確詳細(xì)步驟

1.同學(xué)登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺做以匯報。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織同學(xué)以顏色為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的顏色搭配特征。

3.總結(jié)民間美術(shù)顏色搭配特征：純度較高的顏色、采納強(qiáng)對比的手法、地域性強(qiáng)。

4.回顧顏色學(xué)問：色相對比、純度對比、明度對比

5.利用再次觀賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的顏色魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)問有一個回顧提升的過程。

利用老師引領(lǐng)，同學(xué)以合作爭論、小組探究、分析發(fā)覺等學(xué)習(xí)方式營造了輕松開心的教學(xué)氛圍，并且對民間藝術(shù)的顏色搭配做以小結(jié)，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，且利用老師總結(jié)，使學(xué)問得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點，以同學(xué)為主體，體現(xiàn)同學(xué)積極參與到教學(xué)中來，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實踐創(chuàng)新

依據(jù)同學(xué)自己對民間藝術(shù)顏色搭配特征的理解，利用畫圖軟件來完成民間玩具涂色練習(xí)，以此來解決同學(xué)在繪畫方面的不足之處。

利用實踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，培育了同學(xué)單獨意識，為同學(xué)終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

在整個活動中，老師力求做到同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者、參與者，激活同學(xué)積極試試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課的難點，并感受到民間藝術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。

環(huán)節(jié)五：作品展現(xiàn)，溝通評價

利用多媒體教學(xué)平臺展現(xiàn)作品的方式讓同學(xué)積極評價作品，使同學(xué)參與到教學(xué)中來，和老師一起擁有講臺，擁有說話的權(quán)利，提升同學(xué)語言表述力量，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合。

同時開心的心情體悟促使同學(xué)樂觀思維，積極參與，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提升，情感升華

利用師生共同總結(jié)，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的喜愛，強(qiáng)化民族驕傲感，并把發(fā)揚傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后同學(xué)之間可進(jìn)行彼此間的溝通。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

目的：鼓舞同