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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯《氣球飛上天》教學反思結合本月主題《圖形寶寶》，我們開展了《氣球飛上天》的嬉戲活動。本活動主要讓幼兒練習聽信號跑、跳，樂觀利用身體各部位協調運動，堅持和伙伴共同完成活動，進展動作的協調性與敏捷性，體悟集體嬉戲的歡樂，同時加深對圓的熟悉。

氣球是幼兒常見的、簡單獲得材料，幼兒對氣球也有相應的嬉戲閱歷。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿意了幼兒奇怪???、好動、好玩、喜愛探究的心理特征。活動分三部分進行。

第一部分：“給氣球打氣”活動

這是熱身運動，讓幼兒自己扮演氣球給氣球打氣。先坐在地上按節奏雙手伸曲向前蹬腿仿照打氣，然后站著一手捏鼻子一手拍小屁股給氣球打氣，活動情景的設置，不但伸展了幼兒的身體也激活了幼兒參與活動的愛好。

其次部分：“玩氣球”活動

嬉戲一：氣球飄飄

這一環節分兩個層次。首先讓“氣球”（幼兒）聽信號變化速度，鈴鼓拍得快“氣球”走得快，鈴鼓拍得慢“氣球”走得慢，輕搖鈴鼓，“氣球”就停下來。幼兒投入到情景中，對聽信號變化速度掌控得很好。

其次讓“氣球”聽口令變換動作，老師分別說“刮風了”、“下雨了”、“下雪了”，“氣球”一邊回答“不怕”，一邊自由做動作，當老師說“下冰雹了”，“氣球”雙手抱頭，雙腳跳起，同時口中發出“啪”的聲音，雙腿蹲下，兩手打開，表示氣球被冰雹打破了。在表現氣球隨天氣變化時，幼兒專注信號的變化表現動作，有的'雙手在身體兩側搖擺自由小跑，有的或低飛或轉圈或蹲下或跳起或躲閃，樂觀用身體各部分運動，進展了動作的敏捷性。

嬉戲二：氣球上天了

這一環節分三個層次，層層深化。首先提出問題“如何讓氣球不掉下來？”讓幼兒自由探究。活動中發覺，幼兒的思維很局限，大部分都是用手把氣球往上拍。然后進一步提出問題“除了用手拍還能怎么讓氣球不掉下來呢？”幼兒再次玩氣球，這時，很多孩子發覺讓氣球不掉下來，除了用手還能夠用頭、用背腳、用肩膀、用屁股。在幼兒獲得肯定的閱歷后，接著鼓舞孩子們自由結伴，“怎樣齊心合力用身體的各部位的運動讓氣球不掉下來？”。幼兒在由易到難的探究中，能堅持和伙伴共同完成活動，體悟到了集體嬉戲的歡樂。

嬉戲三：氣球飛得高

這一環節讓自由結伴的幼兒合力玩氣球，以氣球在天上飛的時間最長為勝。好玩的競賽激活了幼兒的團結意識，培育了他們的合作力量，懂得了只有相互協作才能取勝。

第三部分：“送氣球回家”活動

以“送氣球回家”活動讓幼兒有序整理器材，整理、放松。

總之，本課幼兒在玩氣球的活動中玩得很高興，不但能自由玩出花樣，還能愿意與伙伴合作，共享嬉戲歡樂，進展了動作的協調力量。

不足之處：一是在幼兒探究過程中能夠進一步拓展，準時確定幼兒的創意。二是課前沒考

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