品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測太陽16第二課時綠色圃中小學教育網/綠色圃中小學教育網/綠色圃中小學教育網/綠色圃中小學教育網/傳說溫度攝氏鋼鐵生存繁殖蔬菜熱量思考：課文圍繞太陽講了哪兩方面的內容？有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。遠遠大熱閱讀要求：1.找一找課文寫了太陽的哪些特點？2.用三個字高度概括太陽的三個特點。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。列數字舉例子用具體的數字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。遠人走：3500年坐飛機：二十幾年約一億五千萬千米遠有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有很遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。這么遠，箭哪能射得到呢？對比閱讀哪一種說法好？為什么？用數字說明問題，是說明文的一種寫作方法。這種說明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。討論交流：綠色圃中小學教育網/綠色圃中小學教育網/我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。大這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？拿地球跟太陽作比較，更直觀的說明了太陽的體積之大。綠色圃中小學教育網/綠色圃中小學教育網/作比較太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。熱合作探究：1.這段話用了什么說明方法？這樣用的好處？2.結合你的理解，試著有感情朗讀。作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“熱”的特點？體會這樣寫的好處。3.就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。2.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。1.太陽會發光，會發熱，是個大火球。打比方(用“大火球”作比，具體形象地說明太陽的狀態。)列數字（具體的、確切的，有較強的說服力。）作比較(鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽表面五千多度的溫度，竟變成氣。)

通過剛才的學習，我們已經知道了太陽的一些知識，那么太陽和人類有著怎樣的關系呢？從4-8段中畫出直接說明太陽與人類關系的句子，并體會這句話的作用。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。過渡句總結上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關知識，下面要講太陽和人類的關系。想一想：第四段作者是從哪些事實說明這種密切的關系的呢？作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密切的關系。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽、長葉、開花、結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。從正反兩個方面闡述了太陽與植物生長和動物的生存、繁殖的密切關系。從正面說的，是事實。從反面說的，不是事實。補充句子：根據假設的事實，補充可能產生的結果。如果明天下雪，________________。星期六如果爸爸媽媽都休息，________________。村前這條小河如果架起一座橋梁，________________。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。雨和雪是什么生成的？云是什么生成的？無數的小水滴是怎樣形成的？水蒸氣是哪里來的？地面上的水是怎樣變成水蒸氣的呢？云無數小水滴水蒸氣遇冷凝結地面上的水吸收太陽的熱雨和雪是怎樣形成的?水水蒸氣小水滴云雪雨太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。流動的空氣空氣有的地方冷有的地方熱有的地區吸收的熱量多，有的地區吸收的熱量少。有了太陽才形成了風。風太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預防和治療疾病。說明了太陽與疾病的關系。太陽遠列數字、舉例子大列數字熱列數字、打比方、作比較特點關系密切動植物、人類生活、礦物的形成云、雨、雪、風等天氣現象的形成預防和治療疾病地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。總起來說太陽和人類的關系。這一自然段是怎樣來進行說明的？（回憶第四段）是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。”這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內容歸結為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。總結句。這既是對前兩句的總結，也是對全文的總結，再次強調了太陽的重要性。太陽自述課文運用了列數字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動地學習，今后肯定能掌握更多有關太陽的知識，將來用先進的科學技術，讓太陽更好地為人類服務。課堂小結練一練：請你運用舉例子的說明方法寫一段話。恰當地運用說明方法，把句子寫具體。1.列數字：這棵樹可真高，_______________________________。2.作比較：這棵樹可真高，_______________________________。3.打比方：這棵樹可真高，___________