健康教育試題健康教育一、單選題(在每小題列出的備選答案中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)1、 健康教育活動(dòng)的核心是(D)進(jìn)行衛(wèi)生宣傳B.提高衛(wèi)生保健知識(shí)C.建立正確的健康觀念D.行為改變2、 健康相關(guān)行為是指(C)A.與疾病相關(guān)的行為B.與健康有關(guān)的行為C.與健康和疾病有關(guān)的行為D.促進(jìn)健康的行為3、 健康教育活動(dòng)包括以下幾個(gè)步驟，其中第一步應(yīng)進(jìn)行(B)A.干預(yù)計(jì)劃制定B.健康教育診斷C.計(jì)劃實(shí)施準(zhǔn)備D.計(jì)劃實(shí)施4、5月31日是(C)A.全國(guó)計(jì)劃免疫日B.世界衛(wèi)生日C.世界無(wú)煙日D.愛牙日5、影響戒煙行為的強(qiáng)化因素為(D)A.法規(guī)(如公共場(chǎng)所禁止吸煙)B.吸煙危害的知識(shí)C.個(gè)人的價(jià)值觀D.父母、同伴的勸告6、關(guān)于評(píng)價(jià)正確的說法是(D)A.評(píng)價(jià)只存在于計(jì)劃實(shí)施后B.評(píng)價(jià)只存在于計(jì)劃形成時(shí)C.評(píng)價(jià)只存在于計(jì)劃執(zhí)行過程中D.評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃的始終7、 制定健康教育具體目標(biāo)的4個(gè)W包括的內(nèi)容是(D)何人、何種行為、多大水平、如何測(cè)量何人、何種行為、何時(shí)、多大程度何人、何種行為、何地、多大程度1何人、何種行為、何時(shí)、何地8、 實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成身分是(C)A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B.母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)在時(shí)間、地點(diǎn)上方便母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)丈夫?qū)ζ拮舆M(jìn)行母乳喂養(yǎng)給予支持9、一項(xiàng)對(duì)控制抽煙的干預(yù)研究中，對(duì)寓目錄相的參與人數(shù)的評(píng)估是屬于(B)A.形成評(píng)價(jià)B.過程評(píng)價(jià)C.近期效果評(píng)價(jià)D.遠(yuǎn)期效果10、病院健康教育就是(D)A.對(duì)病人及家屬進(jìn)行健康教育B.對(duì)病人、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育C.對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育D.對(duì)病人、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育11、健康教育與衛(wèi)生宣教的關(guān)系是(C)A.等同干系B.并行干系C.包容與被包容干系D.先后干系12、不是HIV流傳途徑的為(D)A.性流傳B.血液流傳C.母嬰流傳D.消化道流傳13、新的公共衛(wèi)生方法的精華是(B)A.健康教育B.健康促進(jìn)C.衛(wèi)生宣教D.預(yù)防接種14、期望壽命屬于(A)A.人群健康學(xué)指標(biāo)B.日常糊口質(zhì)量指標(biāo)C.臨床健康學(xué)指標(biāo)D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)15、 在健康教育計(jì)劃中，確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有(C)A.重要性、可行性、方便性B?重要性、有效性、方便性2C.重要性、有效性、可行性D.重要性、嚴(yán)重性、有效性16、 制定干預(yù)計(jì)劃，選出優(yōu)先項(xiàng)目后，應(yīng)先肯定(C)A.目標(biāo)人群B.干預(yù)內(nèi)容C.規(guī)劃目標(biāo)D.干預(yù)方法17、流行病學(xué)診斷的目的是(C)A?評(píng)估社區(qū)居民的生活質(zhì)量B.評(píng)估社區(qū)居民的健康問題C.評(píng)估影響居民健康問題的行為與環(huán)境身分D.評(píng)估影響行為的三類身分18、下面哪個(gè)是效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容(C)A.人群健康需求評(píng)估B.傳播材料的預(yù)試驗(yàn)行為影響身分的變化的評(píng)估D.流傳媒體評(píng)估19、 下面哪一項(xiàng)不是吸煙產(chǎn)生的主要有害物質(zhì)(D)A.COB?煤焦油C.尼古丁D.次氯酸20、 目前我國(guó)艾滋病的流行處于(C)A.傳入期B.擴(kuò)散期C.快速增長(zhǎng)期D.靜止期21、 .二十世紀(jì)后期以來(lái)，影響健康最主要的身分是(B)A.生物因素B.行為生活方式因素C.環(huán)境因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素22、4月25日是(C)A.世界計(jì)劃免疫日B.世界計(jì)劃免疫強(qiáng)化日C.全國(guó)計(jì)劃免疫日全國(guó)計(jì)劃免疫強(qiáng)化日23、醫(yī)院健康教育就是(D)A.對(duì)病人及家屬進(jìn)行健康教育B.對(duì)病人、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育、C.對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育D.對(duì)病人、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育324、制定健康教育傳播材料時(shí)，下面哪一方面不是很重要(C)A.材料是否具有可讀性B.形式、風(fēng)格是否易于被目標(biāo)人群接受C.語(yǔ)言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、準(zhǔn)確25、根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為(C)A.流行病學(xué)診斷B.行為環(huán)境診斷C.社會(huì)診斷D.教育與組織診斷二、多選題(在每小題列出的備選答案中至少有1個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或少選均不得分)1、 艾滋病的傳播途徑(AB)A.性傳播B.血液傳播C.共同進(jìn)餐D.經(jīng)口吸食毒品2、 健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域(ABCD)A.制定健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.發(fā)展個(gè)人技能和強(qiáng)化社區(qū)作用D.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向3、 健康咨詢的基本原則(ABCD)A.建立良好的關(guān)系B.針對(duì)性原則C.中立情感的原則D.保密性原則4、健康的含義包括(ABC)A.軀體健康B.生理健康C.社會(huì)健康D.就寢很好5、影響健康的主要身分(ABCD)A.生物學(xué)身分B.環(huán)境身分C.衛(wèi)生服務(wù)身分D.行為與糊口方式身分6、人際交流包括(AB)A.講座B.征詢C.電視D.報(bào)紙7、大眾傳播包括(ABC)A.廣播B.電影C.期刊D.培訓(xùn)48、定性調(diào)查方法包括(BCD)A.問卷調(diào)查B.小組訪談C.個(gè)人深切訪談D.調(diào)查會(huì)9、 建立流傳干系必須具有的基本條件(ABC)A.共同經(jīng)驗(yàn)域B.契約關(guān)系C.反饋D.信息10、 下列不會(huì)傳播艾滋病的途徑包括(ABD)A.握手B.共同進(jìn)餐C.共用注射器D.一起游泳11、 確定優(yōu)先項(xiàng)目的原則(ABC)A.健康威脅的嚴(yán)峻水平B.可干預(yù)性C.成本-效益闡發(fā)D.感染率高12、常見的健康教育目標(biāo)包括(ABC)A.教育目標(biāo)B.行為目標(biāo)C.健康目標(biāo)D.患病率13、選擇性心理主要表現(xiàn)為(BCD)A.選擇性參加B.選擇性理解C.選擇性注意D.選擇性記憶14、 醫(yī)院患者健康教育中門診教育包括(ABC)A.候診教育B.隨診教育C.門診咨詢教育D.入院教育15、 醫(yī)院患者健康教育中住院教育包括(CD)A.候診教育B.門診專題講座C.入院教育D.病房教育16、 醫(yī)院患者健康教育的形式包括(ABCD)A.門診教育B.入院教育C.出院教育D.隨訪教育17、 成癮行為包括(ABCD)A.吸毒B.酗酒C.吸煙D.網(wǎng)癮18、 專題小組討論的要素有(ABCD)A.主持人B.記錄員C.事先肯定的討論提綱及討論的場(chǎng)所5D.—組具有相同背景和共同興趣的人19、 問題樹適用于(ABC)A.社區(qū)需求調(diào)研B.基線調(diào)查C.參與式健康教育活動(dòng)D.進(jìn)行大量問卷調(diào)查時(shí)20、 健康促進(jìn)學(xué)校的主要任務(wù)(ABCD)A.培養(yǎng)學(xué)生健康糊口方式B.提高學(xué)生身體素質(zhì)C.為師生提供良好的研究工作環(huán)境D.促進(jìn)學(xué)生心理健康21、 專題小組討論選擇場(chǎng)所的要求(BD)A.選擇熱鬧地點(diǎn)B.避免干擾C.在居民家中D.方便參與22、 人際傳播的特點(diǎn)包括(ABC)A.普通不需要借助非天然媒介B.交流的單方可以互為流傳者和受傳者C.覆蓋面相對(duì)較小D.直接性流傳23、 人際傳播的特點(diǎn)包括(ABC)A.普通不需要借助非天然媒介B.交流的單方可以互為流傳者和受傳者C.覆蓋面相對(duì)較小D.間接性傳播24、 定量調(diào)查研究中的基本抽樣方法有(ABCD)A.單純隨機(jī)抽樣B.整群抽樣C.分層抽樣D。系統(tǒng)抽樣25、 ?健康促進(jìn)的三大支柱是(BCD)A.目標(biāo)B.政策C.教育D.服務(wù)三、是非題(判斷對(duì)錯(cuò)，正確者在括號(hào)內(nèi)打v,錯(cuò)誤者在括號(hào)內(nèi)打X)1、健康教育比健康促進(jìn)內(nèi)涵更遍及(X)2、中老年人定期進(jìn)行健康體檢屬于促進(jìn)健康行為中的預(yù)警行為(X)63、健康促進(jìn)測(cè)量指標(biāo)不僅是針對(duì)健康狀況，而且要針對(duì)人群的社會(huì)環(huán)境(V)4、按照PRECEDE一PROCEED模式，流行病學(xué)診斷主要是評(píng)估行為與環(huán)境(X)5、向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的傾向因素(X)6、尿病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)應(yīng)評(píng)估糖尿病患者有關(guān)糖尿病知識(shí)的變化(V)7、 健康促進(jìn)規(guī)劃的過程評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、信念的變化(X)8、 由于交通不便，農(nóng)村居民的食鹽主要是購(gòu)買流動(dòng)鹽販的非碘鹽。為此，在農(nóng)村社區(qū)碘缺乏病控制項(xiàng)目中，為促進(jìn)居民食用碘鹽，核心策略應(yīng)該是提高碘鹽質(zhì)量(V)9、 學(xué)校有安全清潔的水源供師生飲用、洗手，屬于學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境(X)10、 醫(yī)院健康促進(jìn)涉及三級(jí)預(yù)防中的二、三級(jí)預(yù)防(V)11、 人口老化是人口出生率下降和人均期望壽命延長(zhǎng)的必然結(jié)果(X)12、衛(wèi)生宣傳通常指的是衛(wèi)生知識(shí)的雙向傳播(V)13、 駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的預(yù)警行為(V)14、 XXX模式的正確表述是信息——傳者——傳播途徑——受者——效果(X)15、 在流傳材料預(yù)實(shí)驗(yàn)中，聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該材料的修改意見屬于把關(guān)人調(diào)查(X)16、 期望壽命屬于人群健康學(xué)指標(biāo)(X)17、社會(huì)診斷評(píng)估的是健康相干行為（V）718、患者戒煙的強(qiáng)化因素是患者使用幫助戒煙的產(chǎn)品（V）19、 高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的終局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群有關(guān)高血壓知識(shí)的變化（V）20、 改革城市衛(wèi)生服務(wù)體系，形成功能合理、方便群眾的衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)，屬于社區(qū)V21、健康促進(jìn)要素中的發(fā)展社區(qū)健康服務(wù)（V）22、病院健康促進(jìn)的目標(biāo)人群是患者、病院職工及所在社區(qū)的居民（X）23、通過展開病院健康教育提高病人的依從性,直接體現(xiàn)出病院健康教育是一種醫(yī)治身分（）24、 在控制煙草使用的健康促進(jìn)規(guī)劃中，在公共場(chǎng)所建立無(wú)煙區(qū)屬于環(huán)境支持策略（）25、 我國(guó)目前處于艾滋病流行的快速增長(zhǎng)期（V）26、 專題小組訪談適用于100人以上的定量調(diào)查（）四、XXX健康教育的內(nèi)涵？健康教育項(xiàng)目的具體目標(biāo)應(yīng)包含哪些內(nèi)容？何謂流傳材料預(yù)實(shí)驗(yàn)？高血壓防治的主要策略。你以為健康教育專業(yè)人員應(yīng)該具有哪些方面的專業(yè)能力？簡(jiǎn)述健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)想的原則。簡(jiǎn)述影響高血壓的四大類因素。簡(jiǎn)述肯定優(yōu)先項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。健康促進(jìn)的內(nèi)涵？簡(jiǎn)述艾滋病健康促進(jìn)的實(shí)施原則。811.簡(jiǎn)述《渥太華憲章》中健康促進(jìn)的五條策略。為什么說醫(yī)院健康教育本身就是一種治療因素？健康的內(nèi)涵？簡(jiǎn)述形成評(píng)價(jià)內(nèi)容。何謂社區(qū)健康促進(jìn)？16．簡(jiǎn)述社會(huì)動(dòng)員的層次。17.簡(jiǎn)述健康教育與衛(wèi)生宣傳的關(guān)系。簡(jiǎn)述XXX五身分流傳模式。簡(jiǎn)述學(xué)校健康促進(jìn)。羅列定性調(diào)查的常用方法（5種以上）維護(hù)和促進(jìn)心理健康需要遵循哪些原則？健康教育與健康促進(jìn)的研究方法有哪幾類？簡(jiǎn)述健康教育的KAP實(shí)踐？健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的SCOPE模式包含哪5大環(huán)節(jié)？健康教育一、單選1、D2、C3、B4、C5、D6、D7、D8、C9、B10、D11、C12、D13、B14、A15、C16、C17、C18、C19、D20、C21、B22、C23、24、C25、C9二、多選1、AB2、ABCD3、ABCD4、ABC5、ABCD6、AB7、ABC8、BCD9、ABC10、ABD11、ABC12、ABC13、BCD14ABC15、CD16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABCD21、BD22、ABC23、ABC24、ABCD25、BCD三、判斷1x2x3〈4x5x6〈7x8〈9x10〈11x12〈13〈14x15xl6xl7〈18〈19〈20〈21〈22x四、簡(jiǎn)答1、健康教育的內(nèi)涵？健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。2、健康教育項(xiàng)目的具體目標(biāo)應(yīng)包含哪些內(nèi)容？4個(gè)“W”和2個(gè)“H”(1)對(duì)誰(shuí)：目標(biāo)人群是誰(shuí)(who)(2)實(shí)現(xiàn)什么變化(what)(3)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(when)(4)在什么范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(where)(5)變

化多少(howmuch)(6)如何測(cè)量這種變化(howtomeasure)3、何謂傳播材料預(yù)試驗(yàn)？傳播材料預(yù)試驗(yàn)是指利用一系列的專門測(cè)試方法對(duì)傳播材料，特別是其原型，進(jìn)行測(cè)試，以弄清該種材料與目標(biāo)人群的相關(guān)性、可接受程度及預(yù)期的效果，并指出其中模糊不清乃至混淆之處，盡量節(jié)約材料的成本。4、高血壓防治的主要策略。10(1)把高血壓病(包括慢性病)防治規(guī)劃列入當(dāng)局的議事日程，全面規(guī)劃(2)展開以社區(qū)為基礎(chǔ)的慢性病綜合性防治，把醫(yī)療服務(wù)與社會(huì)服務(wù)緊密地結(jié)合起來(lái)（3）完善社區(qū)健康服務(wù)可延續(xù)發(fā)展體系和服務(wù)（4）提高下層醫(yī)務(wù)人員和護(hù)士防治高血壓病的防治水平（5）制定社區(qū)防治高血壓病規(guī)劃，實(shí)施病人的“三級(jí)管理”你認(rèn)為健康教育專業(yè)人員應(yīng)該具備哪些方面的專業(yè)能力？（1）評(píng)估個(gè)人和社區(qū)對(duì)健康的需求的能力；（2）設(shè)計(jì)有效的健康促進(jìn)規(guī)劃的能力；（3）健康促進(jìn)規(guī)劃的組織與實(shí)施能力；（4）評(píng)估健康促進(jìn)規(guī)劃的效果的能力；（5）組織與協(xié)調(diào)能力；（6）開拓健康促進(jìn)資源的能力；（7）健康傳播能力簡(jiǎn)述健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)想的原則。目標(biāo)性原則；整體性原則；前瞻性原則；彈性原則；從實(shí)際出發(fā)原則；參與性原則。簡(jiǎn)述影響高血壓的四大類因素。（1）行為糊口方式身分：例如高脂高熱量飲食，缺少體育磨煉等；（2）環(huán)境身分：例如環(huán)境中噪聲的影響；（3）衛(wèi)生保健服務(wù)身分：例如高血壓病患者是否能輕易地得到防備保健服務(wù)，并能蒙受得起相干的用度；（4）生物學(xué)身分：例如遺傳身分在高血壓病發(fā)病機(jī)理中占有肯定的地位。簡(jiǎn)述肯定優(yōu)先項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。1）重要性。該項(xiàng)目能反映社區(qū)存在的最重要的健康問題；（2）可行性。該項(xiàng)目易為群眾所接受、便于執(zhí)行，有客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)或定量測(cè)定效果的可行性，能夠長(zhǎng)期系統(tǒng)地隨訪觀察；（3）有效性。指該項(xiàng)目對(duì)結(jié)果能產(chǎn)生有效的影響。如降低發(fā)病率、死亡率11等。此外還包括社會(huì)效益、公眾關(guān)系的潛在效益、群眾自覺參與的潛在性等。健康促進(jìn)的內(nèi)涵？（1）健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面，而非僅僅限于疾病預(yù)防；（2）健康促進(jìn)直接作用與影響健康的各種因素，包括社會(huì)行為、生態(tài)環(huán)境、生物因素和衛(wèi)生服務(wù)等；（3）健康促進(jìn)是運(yùn)用多學(xué)科、多手段來(lái)增進(jìn)群眾的健康，這些方法包括傳播、教育、立法、財(cái)政、組織改變、社區(qū)開發(fā)及當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)地維護(hù)自己健康的活動(dòng)；（4）健康促進(jìn)的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和部門；（5健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體、家庭、社區(qū)和各種群體有組織地參與；（6）健康促進(jìn)是建立在大眾健康生態(tài)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。簡(jiǎn)述艾滋病健康促進(jìn)的實(shí)施原則。（1）加強(qiáng)國(guó)家對(duì)艾滋病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門職能；（2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；（3）動(dòng)員全社會(huì)力量的參與，加強(qiáng)艾滋病健康教育的深度和廣度；（4）營(yíng)造社會(huì)環(huán)境，消除社會(huì)歧視；（5）制定艾滋病預(yù)防、控制中長(zhǎng)期規(guī)劃。簡(jiǎn)述《渥太華憲章》中健康促進(jìn)的五條策略。（1）制定健康的公共政策。社區(qū)政府的承諾，在組織上，政策上，資金上提供支持；（2）創(chuàng)造支持性環(huán)境。建立廣泛的社區(qū)聯(lián)盟，形成強(qiáng)大的支持環(huán)境；（3）強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)。以社區(qū)作為載體，開展疾病控制與健康促進(jìn)工作；（4）發(fā)展個(gè)人技能。普及科學(xué)知識(shí)和提高技能；（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向建立與完善可持續(xù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。為什么說病院健康教育本身就是一種醫(yī)治身分？12（1）行為與生活方式是慢性非傳染性疾病的主要致病因素，病因治療是首要的，因此在慢性病的治療中必須十分強(qiáng)調(diào)病人的行為與生活方式的改變，一味依賴藥物與手術(shù)是難以湊效的。既使是急性傳染病，它的發(fā)病、治療、康復(fù)與行為和生活方式也是息息相關(guān)的。（2）提高病人的依從性是提高療效的關(guān)鍵。例如，原發(fā)性高血壓目前還沒有藥物能夠治愈，而必須堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥達(dá)到控制血壓的目的，如果病人不能按醫(yī)囑服藥，再好的藥物也難以湊效，因此必須通過健康教育來(lái)達(dá)到目的。（3）心理治療。許多疾病屬于心身疾病，精神因素對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展起著決定性作用，醫(yī)務(wù)工作者溫馨的語(yǔ)言和態(tài)度對(duì)病人有巨大的心理治療結(jié)果。通過精神因素調(diào)動(dòng)病人內(nèi)在的積極性具有巨大的潛能，并能促使病人積極配合醫(yī)務(wù)人員，參與整個(gè)治療過程。健康的內(nèi)涵？健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而且是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。簡(jiǎn)述形成評(píng)價(jià)內(nèi)容。在規(guī)劃執(zhí)行前或執(zhí)行早期對(duì)規(guī)劃內(nèi)容所作的評(píng)價(jià)。包括為制定干預(yù)計(jì)劃所做的需求評(píng)估及為規(guī)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行提供所需的基礎(chǔ)資料。何謂社區(qū)健康促進(jìn)？社區(qū)健康促進(jìn)是指以社區(qū)為單位，在社區(qū)當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)下，通