與眾不同的他—人物的外貌描寫猜猜他是誰?

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。外貌描寫：也稱肖像描寫。即對人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態等）進行描寫。想一想◆人物的外貌怎樣寫？第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。左拉中等身材，微微發胖，有一副樸實但固執的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。——莫泊桑《福樓拜家的星期天》思考：作者是按是什么順序來寫的？從身材到頭顱，頭顱從上到下相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征猜猜他是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。從身材到頭部，臉則從上到下，從中間到兩邊

如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當的夸張來寫人物會使人物更鮮明生動。第三招：巧用修辭1、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

3、她的眼睛像一池清水，是那么清，那么柔，那么亮，只在看見他時會泛起一絲漣漪。說說這些外貌描寫的修辭外貌描寫的要求1、能突出人物的性格外貌是理解人物的鑰匙。--果戈里1、金豆才七歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。3、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（文靜）(活潑、滑稽、逗人)他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

人物外貌描寫的方法：

1、要有一定的順序2、抓住特征3、善用修辭4、突出人物的性格小結：

只見那個10號隊員一伸手將籃球接過來，一邊拍著一邊向前跑，然后將球放在雙手之間緊緊抱著，雙手放在胸前，一連三個箭步，縱身一躍，雙手向上一推，球兒脫手而出，劃一道弧線，漂漂亮亮的進籃了……以描寫動作、行為來表現人物性格的一種手法。動作描寫:《風箏》中的片段，“我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了”

①選好合適的動詞,并加以修飾。②能體現人物的性格和內心世界。

③恰當運用比喻等修辭手法。

動作描寫的要求：語言描寫應注意：一，人物語言的描寫必須要個性化。

二，要注意場合，要寫出人物在特定環境條件下的心理狀態。三，語言描寫要生動、簡潔。

一天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。

說了一句：“大雪紛紛落地。”

接了一句：“都是皇家瑞氣。”

笑說：“再下三年何妨？”這時，來了一個

，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”趣味練習題縣官財主秀才窮人縣官秀才窮人財主

心理描寫害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

應用『看、聽、感、想、做』等五種方法去進行細節描寫。心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。

爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影<看>，或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音<聽>，我便以為小偷來了，嚇得說不出話來<感>。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機。<想>。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里<做>，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧<想>！

描寫一個大家都認識的人（同學、老師、明星）要求：（1）觀察班級同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。（2）100字左右。