學前教育專業教師進園實踐總結在現代教育思想的指導下，運用現代教育技術，實施素養教育，培養創新型人才，是教育改革與進展的全然目標。在示范校建設期間，我校完成了教學資源庫項目材料的收集、整理、校園的創建、資料的上傳工作。并進行推廣應用。取得了一定的成績，現總結如下：一、建立健全資源庫建設工作組織，完善了工作制度。成立了校長為組長，分管校長為副組長，學科骨干教師為組員的項目建設工作領導小組。并且組成了教研小組、資源收集小組、技術服務小組。并劃分了責任制，校長負總責，專業教師負責資料的收集、教學科負責技術服務。并確定項目的具體工作由教務、教學科負責。二、資源庫建設開展實施工作1.確定資源庫建設的設計理念。資源庫建設的設計理念能夠概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應用”。所謂“廣泛共享”是指經過各種辦法、技術和策略將上分布的各種教學資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將分散的教學資源經過資源中心集成起來（經過資源治理、資源制作與知識整合等），產生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學需求；所謂“充分應用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環境和開辟手段，依照需求將多種教學資源的聚合效能充分發揮，提供個性化的資源使用、開辟與信息決策支持服務。2.確立設計思路依照信息資源自身的性質，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規范，經過精密的設計而開辟出的復雜性系統。從概念上，資源中心構建的目標是資源共享和分布協同，即對數字校園的數字化教學資源統一規劃、部署、整合和共享，提升系統的規劃、運行和治理機制。從技術上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協作，解決多個層次的資源共享和合作技術，綜合運用相關技術標準。從實施上，資源中心應當建立起遍布校園的教學資源節點，集成上各類教學資源，開放式地向全校提供全方位的教學資源信息服務。資源庫應該具備以下功能：可以進行方便、快捷的信息檢索；教師能夠自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權限設置；系統維護簡單。它要緊包括以下模塊：（1）資源治理模塊資源治理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能要緊包括：資源上傳：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。資源下載：注冊用戶能夠下載免費的資源。資源審核：審核治理員要緊負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否公布該資源。資源查詢：用戶依照查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。資源刪除：資源審核員能夠刪除不符合標準和過期的資源。資源使用率的統計分析：對各種資源掃瞄和下載次數的統計。（2）系統治理模塊。系統治理模塊要緊負責對那個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性。應具備的功能有：資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫安全操縱：使用防火墻等措施以保證系統別受病毒侵蝕和黑客的攻擊。功能擴展接口：為實現系統的自身完善和功能升級，提供可擴展的接口。（3）用戶治理模塊教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶給予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質量。普通能夠包括：系統治理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體事情而變動。三、在工作中形成了我校獨特的風格。1.資源內容豐富，形式多樣教學資源庫包含教學設計、教學課件、基本教學素材、拓展資料等海量資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體和應用方式，全面支持教學活動中的資源內容需要。2.平臺操作方便，利于教師提高備課效率資源庫在設計過程中充分思考學科教學特點，教師用戶可按照學科、年級和知識點分類下載資源，完美體現“所見即所得”特點。3.資源治理功能強大，滿足個性化要求資源庫具有強大的搜索功能，用戶可實現功能查詢，支持用戶將自己搜集的資源以逐條或批量方式導入到本系統，實現資源統一治理。系統包含用戶治理、知識點治理以及存儲治理等功能，用戶能夠依照自身應用，定制教材版本、知識點、資源分類欄目，為開展個性化教學活動提供幫助。4.資源豐富、內容有用，多種類型、多種資料可供修改、參考使用。5.資源治理方便、更新及時，可隨時增減、修改內容。6.視頻、動畫、拓展資料齊全廣泛。資源庫建設要樹立服務于教學的建設理念。把資源庫建設與改變傳統的教學模式、教學辦法有機地結合起來。把資源庫的建設與促進教育觀念、教學思想的轉變有機地結合起來；把資源庫建設與人才隊伍建設有機地結合起來。在教學中充分發揮數字化教學資源的作用，不僅能夠大大拓展教師和學生的