初中地理教師年度工作的述職報告

初中地理教師年度工作的述職報告1

本學年我帶的是八年級地理，對他們來說中國地理是一門新的課程，對我也是個挑戰。經過一學年的師生間的共同努力，學生們對中國地理有了初步的熟悉，并漸漸產生了興趣，他們開頭了解到世界中的中國的疆域與人口問題學問、中國的地形地勢、天氣與氣候，河湖的水文特征學問、不同區域差異與經濟進展特點等地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規章制度，愛崗敬業，仔細做好值日工作，依時到崗。遵守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最終，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的`關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理學問在生產和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與實際生活聯系起來進展學習，如：培育學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

盡管在一學年的教學工作中取得了肯定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

初中地理教師年度工作的述職報告2

一學年來，本人思想安康上進，堅持黨的根本路線，遵紀守法，自始至終喜愛人民教育事業，仔細貫徹國家的教育方針和政策，樹立素養教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有劇烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關懷、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執行課程標準和教學規劃，積極完本錢職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中漸漸充實了自己。

一、教學工作

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際狀況；通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學年工作規劃，為整個學年的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習地理的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是教師的職責。我仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探究，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中敬重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發揮。

二、目標及準備

1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務力量。多參與學科組活動和備課組活動；堅持參與學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務力量。

2、加強教研力量，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，仔細學習各種教學理論，開展合作式教學模式和討論性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

初中地理教師年度工作的述職報告3

本年度我我擔當八年級的地理教學，回憶這一年教育教學工作，我感受良多，我不僅從思想上獲得了新的熟悉，而且在教學水平和課堂治理力量方面獲得了提高，更重要的是我教的學生也學有所得。下面就這一年的工作狀況作簡要的匯報：在這一年，我能仔細制定規劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動，上好公開課。我常常聽各科教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業務素養。

上課時，留意利用啟發式教學，激發學生學習與求知。氣氛活潑，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，同時注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性學問，轉變學生的學習態度。課下我積極備課，仔細編寫教案和做課件，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深入討論教材。依據新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進展溝通，發覺學生消失的問題，準時進展解決反應。學習地理主要是把握學科學問的根本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下根底。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。雖然我畫圖技巧不好，但備課時我就多加練習，爭取課上板書與實際相全都。

我仔細對待每個同學的練習冊作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。對成績差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到教師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。這樣作業便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在會考的考試中能取得好成績就是對教師的勸慰。

功夫不負有心人，學生果真不負重望，在XXXX年的會考考試中都取得了特別不錯的好成績，平均分到達35.6分，及格率到達69.7%，優秀率到達18.3%，在C類學校排在其次，這給了我很大的鼓舞，使我知道只有付出才有收獲。所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱忱付諸于教育事業，爭取今年的會考取得更好的好成績!

初中地理教師年度工作的述職報告4

20Xx年我擔當了xxx學校六個班的地理教學工作，并擔當地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學年的工作作出述職：

一、積極參與課改培訓

加強理論學習、促進觀念轉變依據學校的統一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案（試驗）》進展了解讀；人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改試驗區的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作

高一地理備課組長的工作本學年切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動

討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的規劃并已把任務落實。安排我擔當第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了珍貴的閱歷，教師的討