學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精甘肅省天水市第一中學2017-2018學年度上學期高三第三階段考試語文試題第I卷（閱讀題)一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！巴泄堋痹狸枠遣环烈辉嚱鼇?，“岳陽樓將‘承包'給企業經營”的消息在岳陽炸開了鍋.岳陽市政府網相關文件顯示，去年11月當地發布公告，對岳陽市轄區內2個重點旅游景區經營權面向社會公開招商,而岳陽樓景區并不在此之列.而岳陽樓景區管委會工作人員告訴記者，岳陽樓景區雖不在招商名單內，但眼下景區已經正在進行經營權轉讓。景區景點被商業經營者“托管"的原因不外乎三類：一類是“公家"經營不善，虧損運營,人工、養護、開發等成本巨大又不堪重負。第二類不排除有謀發展、做大做強的意思。一些地方守著景區景點的“金山銀山”，因為自身不具有先進的管理和市場經驗,亟待引進新的管理思維和運營模式將景區景點做的更好。當然也有一種迎合潮流的不負責的“托管”—-看其他地方有這么干的，自己也“趕個趟”，打外包給“私人"，結果如何可能根本沒有考慮。將政府的景點景區“托管”他人,結局如何褒貶不一?！巴泄堋毙途皡^景點，因為托管的逐利因素，經營者往往采取竭澤而漁的方式經營，希望以最短的時間達到最大的目的，一些托管景區景點不注重基礎設施建設,對舊有設施設備卻過度使用，維護維修資金投入不足,更多的核算為利潤等.這是多數托管景區景點的通病，結果就是一些地方托管出去的景區景點，政府沒有賺到多少錢，景區景點卻破壞損害嚴重,最終還得政府收拾“殘局”。1999年至2003年間,湘西3個景區的經營權先后由政府許可給外地公司投資開發經營,然而，隨著景區經營開發中暴露出的基礎建設投入不足、品牌塑造力度不大、景區自身發展緩慢等問題,2009年，湘西州最終又將3個景區的經營權收回，就是一個不成功的典型例子。然而，“托管"成功的也不乏其例。有的景區景點采取市場化的“托管"后，景區景點得到了快速發展，經營收益增幅巨大,成為一地的重要經濟來源。鳳凰縣將所屬的八大旅游景區“托管”后，僅2010年,景區票收入1。51億元，整體旅游收入達30.02億元，以先前的3倍，同時景區景點設施也得到了巨大改善，等等.新的社會形勢下，景區景點管理需要新思維.以公辦模式和“政府式管理”景區景點，弊端多多，“浪費嚴重”、“資源閑置”等問題同樣令人垢病。在“托管”式經營景區景點日益被社會關注和認可之時，一些地方探索這一新模式、大膽引進新的經營方式，這一理念和做法是值得提倡的?！巴泄堋本皡^景點帶有諸多的時代特征和先進元素，其優勢和潛力是“公辦”所難以比擬的，可以引進更高效的經營機制、科學的管理手段、成熟的市場品牌培育和融資的便便利。退一步說“公辦”了幾十年的岳陽樓始終“半死不活”，為什么不注入新鮮血液，讓“托管”模式試一把呢？在加強監管的前提下，“試一試"又何妨?（選自《光明網》)1。下列關于景區景點被“托管”的原因分析，不正確的一項是A.“公家”經營不善,人工、養護、開發等成本巨大又不堪重負,采取市場化的“托管”后，景區景點或許可以快速發展，經營收益增大。B。―些地方守著景區景點的“金山銀山”，因為自身不具有先進的管理和市場經驗，亟待引進新的管理思維和運營模式將景區景點做得更好。C.還有一些景區景點看其他地方這么干，為了迎合潮流，自己也“趕個趟”，打外包給“私人”，結果如何可能根本沒有考慮，不負責任.D.“公辦”了幾十年的岳陽樓始終“半死不活”，需要注入新鮮血液，目前實施“托管”模式，可以達到謀發展、做大做強的目的。2。下列關于論述“托管”型景區景點結局慘淡的表現，不正確的一項是A.“托管"型景區景點的經營者往往采取竭澤而漁的方式經營，希望以最短的時間達到最大的目的，追求更多經濟利益。B。一些托管景區景點不注重基礎設施建設,對舊有設施設備卻過度使用，維護維修資金投入不足，更多的核算為利潤等.C.一些地方托管出去的錄區景點，政府沒有賺到多少錢,景區景點卻破壞損害嚴重,最終還得政府收拾“殘局"。D.隨著景區經營中出現的基礎建設投入不足、品牌塑造力度不大、景區自身發展緩慢等問題，一些當地政府將景區的經營權收回。3。根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A。湘西的3個景區曾由政府托管給外地公司,但經營開發中暴露出許多問題，政府又收回，說明政府意識到“托管”要慎行。B。“托管”岳陽樓這一理念和做法，可嘗試景區景點新思維管理，因為帶有諸多的時代特征和先進元素，其優勢和潛力“公辦”難以比擬，肯定勢在必行.C?！巴泄堋笨梢蕴剿餍碌慕洜I模式，可以引進更髙效的經營機制、科學的管理手段、成熟的市場品牌培育和融資的便利，值得關注和提倡。D?！肮k"了幾十年的岳陽樓始終“半死不活”，在加強監管的前提下，注入新鮮血液，不妨試一試“托管"模式?！敬鸢浮?.D2.A3。B【解析】1。試題分析:這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內容,準確把握作者的觀點態度等內容,尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題.要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會.D項,“目前實施‘托管’模式，可以達到謀發展、做大做強的目的"曲解文意。文中講了,“托管”模式有成功的例子，也不失敗的例子。而題目“‘托管’岳陽樓不妨一試”，也只是說可以試一試,但并不否認有失敗的可能。2。試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問,然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。答題前先仔細審題，題干說“關于論述“托管"型景區景點結局慘淡的表現，不正確的一項是”，A項，陳述的內容是有關“托管"型景區景點管理過程的，強調他們如何管理的，是總結結局慘淡的原因。3.試題分析：B項，“肯定勢在必行"說法太絕對,太武斷。文章結尾只是說“在“托管”式經營景區景點日益被社會關注和認可之時,一些地方探索這一新模式、大膽引進新的經營方式，這一理念和做法是值得提倡的”，“值得提倡”不等于“肯定勢在必行"。點睛:這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容,準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會.看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。(二)文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。父親和那道坡宋向陽秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過去。秋生開著新買的轎車回家,道窄,只好停在十米外的巷口。他怕車子被刮蹭，一個勁朝那邊望。你對車倒挺上心啊.父親徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：我三年的工資都花在車上了，那道坡忒堵。秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說:叔啊,看看你兒子多孝順啊。徐老套的臉上像結了霜,瞅都不瞅一眼。小東走后，媳婦問老套：你繃著臉給誰看呢？不識抬舉。徐老套憤憤地說：他徐秋生是在救濟困難戶嗎？連個面都不照,好大的架子啊。媳婦嘆了口氣，說:誰讓你找個貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個車都不得放。徐老套大步來到院外，望著那道十多米長、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點著一根旱煙，猛地吸了幾口,臉蛋憋得像下蛋的母雞。徐老套去集上買了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個鐵斗子的推車。除了下地,他把很多時間都用在了修路上。日頭還沒升起，徐老套就站在了土坡下,揮著大鎬刨。土質很硬,他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來。徐老套拿出了年輕時開大山的勁頭,掄圓膀子干著.汗水很快浸透衣服,緊緊貼在了他的身上.媳婦看著心疼，幫他往車子里裝土。徐老套一把奪過鐵鍬說:去，這事兒不用你管。媳婦說：你悠著點，別累壞了。徐老套嘴里應著,卻不歇手.媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來。徐老套嗓眼里發干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現出兒子小時候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著,徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時候，他都會朝遠處望一會兒。他想看到那個熟悉的身影,可是卻一次次失望.媳婦勸他找幾個幫工，他卻說啥也不答應.這天，徐老套正在門口忙著。村書記大成走了過來，喊道:老套哥,你兒子給你捎錢來了。徐老套沒有抬頭，仍然在干活。大成說:都啥年頭了,你還想當愚公啊。徐老套這才停手，沖他干笑一下。大成把錢遞了過來，說:上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們。徐老套一把撥開大成的胳膊，說：這錢我不要，你退給他吧。親兒子的錢，不要白不要。大成說。徐老套哼了一聲，說:徐秋生憑啥不自己回來？他不認識柳河村的路嗎？大成說:可能,他有點忙吧?徐老套說:一個小科長比縣長還忙嗎?媳婦見他九頭牛拉不回來的樣子，便從大成手里接過了錢。徐老套瞪了她一眼，說：這錢你自己花吧，我一分不沾。媳婦用手點了點他,回屋里給大成去找煙卷。我讓你堵!我讓你堵！徐老套舉起大鎬,用力地朝土坡刨了下去……三個月后，秋生兩口子還沒有回來。一天，他突然接到家里的電話.母親在那頭顫巍巍地說：兒啊，你快回來,你爹……病得可不輕啊。沒等秋生說話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回撥，都沒人接。秋生嚇出一身冷汗,帶著媳婦急急忙忙攆了回來。他的眼里冒著火，把車開到家門口沒等停穩，就跑進屋去.可是，父親卻滿面紅光地坐在炕頭,沒有一絲病意.他疑惑地瞅著母親說：媽······徐老套笑瞇瞇地說：兒子，你的車放哪兒了？秋生眨巴眨巴眼睛，說：就放門口了。徐老套拽住兒子的手說：那道坡還有嗎？秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉轉。（選自《小說選刊》，有改動）4.下列對小說相關內容和藝術特色分析鑒賞，最恰當的一項是A。母親擔心父親身體，也牽掛著外出的兒子，為此她編造了父親“病重”的謊言，誘使兒子回家,終于使父子和好如初.B.小說用“胳膊肘子彎兒”來比喻“十米多長、五米多高的土坡”，生動形象地表現出土坡雖小卻陡的特點，正是這道土坡阻礙了父子的情感交流.C.鄰居小東、村書記大成與文中父親的交談，不僅補充了有關人物信息,從側面豐富了人物形象,而且推動了情節波瀾迭起,使得小說搖曳多姿.D.小說寫新農村變化中父子情感故事，語言質樸而不失生動，如“忒”“貓不拉屎”“嗖"“攆”等詞句的運用，貼著人物而寫，極具農村氣息。5.小說開頭，兩次寫到父親徐老套的神色,暗示了他怎么樣的心理?作者如此安排情節有何作用?6.對于小說結尾“秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉轉"，有人認為是畫龍點睛,也有人認為是畫蛇添足。你怎么看？情結合文本談談你的理解。【答案】4。D5。第一次，秋生一個勁朝停在十米外巷口的新車望，父親徐老套“用稀奇古怪的眼光掃他”,是責怪兒子關心車子超過了關心自己；第二次，是托小東把羊肉送回家，父親徐老套“臉上像結了霜”，是覺得兒子架子大，不打照面。作者如此安排情節，是為后面徐老套奮力平坡的情節做鋪墊，從而完成從隔膜到親情交融的升華。6.我認為是畫龍點睛.①從人物形象及人物關系來看，兒子雖然很少回家，但依然有孝心，不時托人給父親送錢送物，聽到父親“病重"的消息立即帶著妻子趕回。父親雖然性格倔強,埋怨兒子，但為了能讓兒子回家,自己動手鏟平了土坡.原文的結尾展現了父子的各自性格與內心深處對彼此的牽掛。②從情節發展上看，原文的設計符合情理，并通過對兒子的神態捕寫給讀者留下了想象的空間.③從主旨上看，原文設計以兒子的反映襯托父親，“愚公移山”般的舉動表現了父愛特有的樸實與厚重，發人深思.我認為是畫蛇添足。①從人物形象上看，兒子以停車難、工作忙為借口極少回家探望父親，原文的結尾主觀設定了兒子的個性，限制了讀者的想象。②從情節設計上看，去掉原文結尾，給小說情節發展、人物個性等增加了更多的不確定性，有利于讀者的思考.③從主旨上看，原文因結尾而使得主題單一，降低了作品的品位?！窘馕觥?。試題分析：題干問的是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。A項，“母親擔心父親的身體”，母親“編造……謊言"，分析有誤。文中應是父母親一起以此為借口，讓兒子能夠即刻回家,看到那被鏟平的土坡，從而理解父親的一片苦心。B項，夸大了土坡的影響，停車難只是兒子不回家的表面原因，實際上是不理解父母晚年有需要子女陪伴的情感需求。D項，對情節的鑒賞不準確，小說敘述故事娓娓道來，情節并不曲折.5。試題分析：題干問的是“小說開頭，兩次寫到父親徐老套的神色，暗示了他怎么樣的心理？作者如此安排情節有何作用”,這是考查小說中的人物形象和情節安排的匠心。第一次“父親徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他”，結合情節來看，“秋生開著新買的轎車回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車子被刮蹭，一個勁朝那邊望.你對車倒挺上心啊"，可見此時的徐老套應是責怪兒子對車子的關心超過了對自己這個父親；第二次,“徐老套的臉上像結了霜，瞅都不瞅一眼”，結合“秋生兩口子一走就是兩個多月，隔三差五往回打個電話.一次,隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說：叔啊，看看你兒子多孝順啊?！薄靶炖咸讘崙嵉卣f:‘他徐秋生是在救濟困難戶嗎？連個面都不照,好大的架子啊’”可以知道，此時的徐老套是怪兒子架子大，只托別人帶回東西,自己連個照面都不打，此時的徐老套看似與兒子的關系不睦，但結合后文的“奮力平坡”的內容可以知道，表現出徐老套對兒子的思念。點睛:對于人物情感、心理類的題目，考生應先到文中找出題干中涉及到的人物的表現，然后結合出現這種表現的情境分析人物心理，答題的時候不但要有心理情感的概括，還要有原因的分析，比如本題中，所給的兩處句子都屬于人物的神態描寫,只要結合情節即可得知人物此時的心理.對于情節安排作用題,一般從內容和結構兩個角度作答.比如本題中，這兩處描寫從內容上來看，表現出徐老套對兒子的思念和愛，從結構上來看，引出了下文徐老套平坡的內容。6。試題分析：題干要求“對于小說結尾‘秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉轉’,有人認為是畫龍點睛，也有人認為是畫蛇添足.請結合文本從人物塑造、情節發展和主旨表達三個角度談談你的理解".這是針對小說結尾設題.考生應首先明確自己的態度，如認為是畫龍點睛之筆，應分析“秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉轉”這一結尾的妙處，如認為是畫蛇添足,則應分析去掉這一結尾后,上面內容的完整性.題干中已經給出了答題的角度，即從“人物形象塑造、情節的發展以及主旨的表達”三個方面進行分析。點睛：小說結尾答題的角度:從情節角度:陡生波瀾，出人意料又合乎情理,震撼人心;與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/基調一致.從主題角度：深化主題，同時要結合內容具體分析（諷刺，揭露……）。從手法角度:戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。從情感角度：悲劇性結尾,（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力，喜劇性結尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。本題來看，“秋生的呼吸頓時急促起來，淚水在眼里打起了轉轉"，這一結尾表現出人物內心的愧疚、自責以及對父母的愛，這與上文給父親送錢送物的表現遙相呼應；如把這一結尾去掉，以“徐老套拽住兒子的手說：那道坡還有嗎”來收尾,文章戛然而止,兒子的反應可以給讀者充分的想象空間。(三）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅傳1881年,魯迅出生在紹興城內一座周姓宅子里.魯迅的祖父周介孚，出身翰林，做過江西一個縣的知縣老爺，后來又到北京當上內閣中書.紹興城并不大，周介孚既是翰林,又做京官,自然能贏得一般市民的敬畏。周家門上那一塊“欽點”“翰林"的橫匾，明白無誤地宣告了周家的特殊地位.魯迅真是幸運，他的人生起點，就設在距樂園很近的地方.祖父雖然脾氣暴躁，有時候要打罵孩子,但在教魯迅讀書這件事上，卻顯得相當開通。那時一般人家的孩子，開蒙總是直接讀四書五經。周介孚卻不這樣,他讓魯迅先讀歷史,從《鑒略》開始，然后是《詩經》，再是《西游記》,都是選小孩子比較感興趣的書。即使讀唐詩，也是先選白居易那些比較淺直的詩，然后再讀李白和杜甫,這就大大減輕了魯迅開蒙的苦悶。魯迅的父親周伯宜，神態一本正經，卻比祖父更為溫和。他家教雖嚴,卻從不打小孩子.至于母親魯瑞，對他的摯愛就更不必說了，幾個孩子當中,她最喜歡的就是魯迅?？偟膩碚f，他還是相當幸運的，至少在童年，他經常都是沐浴在溫和寬厚的長輩之愛中。他性格活潑、機靈，自然也就調皮。三味書屋里有一項必修的功課，叫作“對課"，老師出一句“紅花”,讓學生按照詞義和平仄，選相對的兩字——譬如“綠葉”“紫荊”來回答。有一回，一位姓高的同學偷看了壽鏡吾先生的對課題目,是“獨角獸”,就悄悄地來問他。魯迅說：“你對‘四眼狗’好了。”那人上課時竟真以“四眼狗”回答壽先生，壽先生是近視眼，正戴著眼鏡，聽了自然大怒,把那同學狠狠地罵了一頓，再看魯迅，卻在一旁用書遮著臉，憋不住要“咕咕”地笑出聲來。一個健康頑皮的男孩子，往往有幾分野性。魯迅雖是長在城里,卻沒有一般城市中少年人的孱弱相.他七八歲的時候,常受到另一個比他大幾歲的名叫沈八斤的親戚的威嚇，心中非常生氣,可是家中有規矩,不許與別人打架，他就只好用畫畫來發泄，畫一個人躺在地上,胸口刺著一支箭，上面寫著：“射死八斤！”魯迅是個聰明的孩子,四書五經之類的正經書并不能滿足他的求知欲，他對這些枯燥乏味的說教，從心里不感興趣。因此，他從很小的時候起,就自己來開辟另外的求知途徑。首先是看雜書,從畫著奇形怪狀的神話人物的《山海經》,到《封神演義》和《西游記》之類的神話傳說,凡是他覺得有趣的，都千方百計搜來讀.其次是抄雜書，從陸羽的《茶經》一直抄到《西酉叢書》里的古史傳和地方志。再就是繪畫,先是從大舅父那里借來繡像本的《蕩寇志》，把里面的一百多張繡像全都描下來。后來更自己買來好幾本畫譜，用紙蒙著，一頁一頁地描。小妹妹端姑病逝，他才八歲，卻已經感覺到失妹的痛苦，躲在屋角里哭泣,大人問他為什么，他說:“為妹妹啦!”一個人像一棵樹，有了一粒優良的種子,慶幸的是又有一片肥沃的土壤，你仿佛看見一株茁健的嫩芽長成了大樹。(摘編自王曉明《現當代名人傳記之魯迅傳》)相關鏈接：①魯迅十八歲時，考入南京水師學堂。畢業后，即被派往日本留學。但到東京預備學校畢業時，他決定要學醫了.原因是：不想中國人都像他父親一樣被庸醫治死；要讓中國人身體健壯.后來魯迅覺得國民現在的問題不是身體健康與否，而是思想不覺悟。②毛主席評價魯迅是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將，被人民稱為“民族魂”。他在1918年,首次以“魯迅”作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅的作品，大多取自普通人的生活，反映現實,針砭時弊，揭露黑暗社會.（張凡《重讀〈魯迅傳>》）7.下列對材料有關內容的理解和分析,不符合原文意思的一項是A。魯迅的“人生起點，就設在距樂園很近的地方”，這表明魯迅小時候衣食無憂,生活優越，在物質條件上起點很高,但在讀書受教育上還有一段路要走。B.文章認為“總的來說,他還是相當幸運的”，意思是說魯迅遇到的啟蒙老師，如循循善誘的祖父、家教嚴格的父親、慈愛有方的母親等，對他來說是三生有幸.C.“射死八斤"的故事發生在魯迅七八歲時,當時受到親戚沈八斤的威嚇，但家中又不許打架,他只得將心中的怒氣用畫畫來發泄，表現了他也有能屈能伸的性格.D。魯迅是個聰明的孩子，四書五經之類的書難以滿足他的求知欲,他對這些枯燥乏味的說教從心里不感興趣,就自己開辟另外的求知途徑，這為他以后的成功打下了堅實基礎。8。下列對材料有關內容的概括和評價，最恰當的兩項是A。傳記開篇介紹魯迅的祖父周介孚既是翰林,又在京做官,贏得一般市民敬畏，使得周家擁有特殊地位。這既交代了魯迅成長的家庭背景,也突出了魯迅人生的幸運因素。B.魯迅的祖父脾氣暴躁，有時候愛打罵孩子，在教魯迅讀書這件事上，雖然起到了一定的作用，但是他讓魯迅先讀歷史，然后都是選一些小孩喜歡的閑書讓他讀，有些負面作用.C。這篇傳記主要節選了魯迅少年成長時期的一些故事，那時他性格活潑、機靈，也很調皮.如文中敘寫了三味書屋里“對課”的故事,魯迅以“四眼狗”回答壽先生的“獨角獸”。D.本文對傳主事跡的記敘采用的并不是順敘方式，文末才寫到魯迅八歲那一年的事兒，小妹妹端姑病逝，他卻已經感覺到失妹的痛苦，這充分說明魯迅具有熱愛親人的品質.E。魯迅幼年良好的教育、廣泛的閱讀和后來的留日經歷促成了他成長中的自覺意識，從而形成了他解剖社會、針砭時弊的文學風格。9.文章結尾寫道：“你仿佛看見一株茁健的嫩芽長成了大樹?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？請結合材料加以探究?！敬鸢浮?。C8。AE9.①成長環境：魯迅出生在條件優越、贏得市民敬畏、地位很高的周家，在童年時期都是沐浴在溫和寬厚的長輩之愛中。②個人素養：魯迅從小就是個聰明、健康、頑皮、有幾分野性的孩子，還具有仁慈、善良、熱愛親人等品質;所受教育良好,飽讀四書五經之類的書，在這些書難以滿足他的求知欲時，還開辟另外的求知途徑.③文學成就：魯迅為了改變國民的精神狀態，于是棄醫從文。1918年,魯迅發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品繁多,大多取自普通人的生活，反映現實，針砭時弊，揭露黑暗社會，取得的成就巨大。毛主席評價魯迅是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，被人民稱為“民族魂”?？傊?，魯迅的確是從一株茁健的嫩芽長成了參天大樹.【解析】7.試題分析：本題主要考查對材料有關內容的理解和分析.C項“能屈能伸的性格”表述不正確，應是一種反壓迫、反不平的俠士精神。8。試題分析：本題主要考查對材料有關內容的理解和分析。B項“有些負面作用"有誤；C項是魯迅讓同學回答的；D項對傳主的事跡的記敘采用的是順敘方式.9。試題分析:本題主要考查探究題.探究“你仿佛看見一株茁健的嫩芽長成了大樹。"的內涵，主要是分析魯迅的進步的方面。可以圍繞成長環境、個人素養、他的作品繁多等方面分析?？傊?魯迅的確是從一株茁健的嫩芽長成了參天大樹.二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。崔彥進，大名人。純質有膽略，善騎射。漢乾祐中，隸周祖帳下。廣順初，補衛士。世宗鎮澶淵，令領禁兵以從。顯德初，為控鶴指揮使。從世宗征淮南，以功遷散員都虞候。從平瓦橋關,改領昭州刺史。宋初，改右廂指揮使,征李筠，為先鋒部署，以功遷常州防御使。從平李重進，遷侍衛步軍都指揮使,大舉伐蜀，為前軍副都部署。蜀平，坐縱部下略玉帛、子女及諸不法事，左遷昭化軍節度觀察留后。太祖郊祀西洛，彥進來朝，授彰信軍節度.太平興國二年,移鎮河陽.四年正月，遣將征太原,分命攻城，以彥進與郢州防御使尹勛攻其東,彰德軍節度李漢瓊、冀州刺史牛思進攻其南，桂州觀察使曹翰、翰林使杜彥圭攻其西,毾信軍節度劉遇、光州刺史史珪攻其北。彥進督戰甚急，太祖嘉之。晉陽平，從太宗征幽州,又與內供奉官江守鈞率兵攻城之西北。及班師，詔彥進與西上閣門副使薛繼興、閣門祗候李守斌領兵屯關南，以功加檢校太尉。是秋，契丹侵遂城，彥進與劉廷翰、崔翰等擊破之，斬首萬級.五年，車駕北巡,以彥進為關南都部署，敗契丹于唐興口。雍熙三年正月，命將北伐,分兵三路，詔彥進為水陸副都部署,與曹彬、米信出雄州。大軍失利，彥進坐違彬節制，別道回軍，為敵所敗，召還，貶右武衛上將軍，事具彬傳。四年春，授保靜軍節度。端拱元年，被病,召歸闕,卒，年六十七。贈侍中。彥進頻立戰功，然好聚財貨，所至無善政。沒后,諸子爭家財，有司攝治.太宗召見，為決之謂左右曰：“此細務,朕不宜親臨,但以彥進嘗任節制，不欲令其子辱于父耳?！?節選自《宋史·崔彥進傳》）10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A。從平李重進平：平定B。以功加檢校太尉加:加官C.事具彬傳傳：流傳D。沒后,諸子爭家財沒：死11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A。遷,特指古代官職的晉升或調動，如“遷散員都虞候”，“遷”是指“升職”。B。刺史，職官，巡行郡縣，漢時全國各部置刺史一人?！按獭庇袡z核問事之意。C.車駕，帝王或朝廷命官所乘的車，亦用為帝王的代稱.如《髙帝紀下》：“車駕西都長安.”D。有司，指官吏.古設官分職，各有專司，故稱有司。如《史記》：“召有司案圖.”12。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.崔彥進擅長騎射，跟隨世宗因功升職.崔彥進為人純樸有膽略，擅長騎射。世宗鎮守澶淵時，命令他率領禁兵跟隨。攻打南唐,因戰功升任散員都虞候。他平定瓦橋關,升任昭州刺史。B。崔彥進英勇善戰，貶職還被重新重用。他征伐李筠時，因戰功升任常州防御使。平定李重進，升任侍衛步軍都指揮使。因事貶職，太祖在西洛郊祀時，重新授任他為彰信軍節度使。C.崔彥進跟隨太宗，征幽敗契再立戰功。崔彥進跟從太宗征伐幽州，因戰功加官檢校太尉。契丹軍進攻遂城時，彥進與劉廷翰等人打敗了他們，斬敵萬余，在唐興口再次擊敗契丹軍。D.崔彥進戰功雖多，為人自負斂財財政。崔彥進征幽州、敗契丹，屢立戰功，但與曹彬等出征時,大軍失利.他因違抗曹彬節制，被敵人打敗,遭貶職。喜歡聚斂財貨，所到各地沒有善政。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）蜀平，坐縱部下略玉帛、子女及諸不法事，左遷昭化軍節度觀察留后。（2）端拱元年,被病,召歸闕,卒，年六十七.贈侍中.【答案】10.C11.C12.A13。（1)后蜀平定后,因放縱部下搶掠玉帛、子女及其他不守法的事，貶任昭化軍節度觀察留后.⑵端拱元年,染病,召他回朝，去世，終年67歲，追贈侍中。【解析】10。試題分析：此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力.解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。C項,“事具彬傳”，意思是具體細節見《曹彬傳》。選項故意將“傳”這個多音多義字解釋成了現代漢語常用的動詞“流傳"。11。試題分析:該題考查學生對于中國古代文化常識的積累情況。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人,隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。C項,“車駕"，意思是馬駕的車或者帝王所乘的車。亦用為帝王的代稱。該選項說“或朝廷命官所乘的車”解釋有誤。12。試題分析：解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意,然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比,即能發現問題。A項，“他平定瓦橋關"曲解文意.原文是“從平瓦橋關”,意思是跟隨世宗平定瓦橋關，而非他平定的。13.試題分析:翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象,比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，平，平定后；略，搶掠;左遷，被貶。第二句中，被，遭受，染;卒,死。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。參考譯文:崔彥進，大名人,為人純樸有膽略，擅長騎射，后漢乾祐年間，隸屬于周太祖軍中。廣順初年,補任衛士。世宗鎮守澧淵時，命令他率領禁兵跟隨。顯德初年,任控鶴指揮使,跟從世宗攻打南唐，因戰功升任散員都虞候。跟隨世宗平定瓦橋關,改任昭州刺史。宋朝初年，改任右廂指揮使。征伐李筠時，任先鋒部署.因戰功升任常州防御使。跟從太祖平定李重進,升任侍衛步軍都指揮使。朝廷發兵大舉進攻后蜀，任前軍副都部署。后蜀平定后，因放縱部下搶掠玉帛、子女及其他不守法的事，貶任昭化軍節度觀察留后.太祖在西洛舉行郊祀時,彥進來朝見，授任他為彰信軍節度使.太平興國二年，移鎮河陽。太平興國四年正月,朝廷派遣將領征伐太原，分路攻城，派彥進與郢州防御使尹助攻城東，彰德軍節度李漢瓊、冀州刺史牛思進攻城南，桂州觀察使曹輪、翰林使杜彥圭攻城西，耗信軍節度劉遇、光州刺史史珪攻城北。彥進督戰非常急迫。太祖表揚了他。晉陽平定后，取從太宗征伐桌州，又與內供奉官江守鈞率兵攻城之西北.到班師時，詔令彥進與西上閑門副使碎繼興、閑門株候李守斌率領軍隊屯兵關南，因戰功加官檢校太尉。這年秋天,契丹軍進攻遂城，彥進與劉廷翰、崔輸等士契丹軍隊，斬敵一萬多人.太平興國五年，太宗北巡，任命及逬為關南都部署，興口打敗契丹軍隊。雍熙三年正月，命令將領北伐，分兵三路，訪令彥進任水陸副都部署，與曹相、米信一同從雄州出兵,大軍失利，彥進因違抗曹彬節制，別道回軍，被敵人打敗，召回朝廷后，貶任右武衛上將軍。具體細節見《曹彬傳》.雍熙四年春天，授任他為保靜軍節度.端拱元年，染病，召他回朝，去世,終年67歲,追贈侍中。彥進多次立下戰功，但喜歡聚斂財貨,所到各地沒有清明的政治。死后，幾個兒子爭奪家財。有關部門出面處理，太宗召見，替他們決斷，對身邊的大臣們說：“這本是小事，我不應去親自過問。但因為彥進曾經任節度使，不想讓他的兒子玷辱了他們的父親罷了。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。新年無可燃燈朝復夕，漸作長年身。紫閣未歸日，青門又見春。掩關寒過盡，開定草生新。自有林中趣，誰驚歲去頻。14.下列對本詩的賞析，不恰當的兩項是A.“長年”與“長年累月"的“長年”意思相同，都是指“整年”。B。“紫閣”句照應“燃燈朝復夕”，寫出了小節律融入大節律的時間循環。C.“又見春”寫出了初春轉眼到來，表達了詩人歡愉、熱愛、倦怠之情.D.“寒過盡”“草生新”是寫寒冬已過,萬物復蘇，自然變化周而復始.E.全詩選用典型意象，運用情景交融等手法，展示春意漸濃、令人欣喜的景象。15.詩的結尾句表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要回答。【答案】14.AC15。通過林之意象,寫出了詩人安享林下生活的快樂，且以“歲去頻”的慨嘆，表現了一位達觀者的淡泊閑適、超然安逸、歡愉驚喜之情?！窘馕觥?4。試題分析：該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句,內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面.解答該種題型時，首先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發了哪些情感,用了哪些手法.然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷.A項,“燃燈朝復夕，漸作長年身”，“長年"是老年的意思，和“長年累月”的意思并不相同。C項,“表達了詩人歡愉、熱愛、倦怠之情”,“倦怠之情”屬于無中生有，文中并沒有體現這種情感。點睛:詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣,基本涵蓋了詩歌的內容，思想情感，表現手未法等多個方面。做題前，要做到整體理解詩歌內容，選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作者要抒發的情感是什么，有沒有直接抒情的詞語,運用了哪些表達技巧等。15.試題分析：該題考查學生理解詩歌的情感的能力。答題前要先通讀全文，整體理解全詩的內容.賞析時,要注意，詩歌的情感有時一種，有時是多種.該題要求賞析詩歌的結句。詩歌的結尾句“自有林中趣，誰驚歲去頻"，意思是林下生活自有意趣，哪里還會因時光流逝得快而感到心驚呢？詩人很享受林下安閑自在的生活，心情愉悅，恬淡超然。(三）名篇名句默寫16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)《赤壁陚》中，作者從側面描寫朋友簫聲和歌聲悲涼的句子是:“________，_______.”(2)《行路難》中，作者李白表達自己終將大顯身手、大展宏圖的句子是:“_____，_____?！保?）李商隱《無題(相見時難別亦難〉》中“________，夜吟應覺月光寒”一聯，表達了抒情主人公推己及人、從自身相思愁苦揣想出對方的凄苦愁懷?！敬鸢浮浚?)。舞幽壑之潛蛟（2)。泣孤舟之嫠婦(3）。長風破浪會有時(4)。直掛云帆濟滄海（5）.曉鏡但愁云鬢改第II卷表達題三、語言文字運用17。下列各句中,加點成語的使用不恰當的一項是A。對同胞的貧困與苦難缺少體會與感知，就很容易在扶貧工作上淺嘗輒止，浮于表面。B。“限塑令"是一項利在長遠的好政策，但既然己經起步，就不能半途而廢。C。她是一個做事不可理喻的人，往往起了個頭兒卻很少堅持到底，例如她畫畫先熱情，后厭棄。D。亞投行的成功建設和運營,將惠及亞投行各國,也為世界經濟注入新動力，這是不言而喻的?！敬鸢浮緾【解析】試題分析:本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用,謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。C項,不可理喻:喻，開導，曉喻，指不能用常理使那個人明白,形容蠻橫或固執.語境“往往起了個頭兒卻很少堅持到底”想表達的是她不能堅持，成語使用錯誤。A項,淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來.指不深入鉆研。含貶義.B項，半途而廢：比喻事情沒做完就停止,不能善始善終。D項，不言而喻：言，說明；喻，了解，明白。不用說就可以明白。形容道理很明顯。18。下列各句中，沒有語病的一句是A.美軍相繼向韓半島部署重要戰略武器,包括“薩德"導彈防御系統，號稱在朝鮮接連發起的挑釁發出強烈的警告，重申堅定保衛韓國的決心.B。根據朝方聲明,韓方企業和有關機構的所有資產將被凍結，被驅逐人員不得帶走除個人物品外的其他物品，被凍結的資產將由開城當地政府管理。C。2016年春節剛過，“招工難"的問題便引發人們熱議。因為“外出工資不高"“工作壓力大"“老家經濟發展有潛力”等原因，多數農民工選擇留鄉發展.D.家風是一種無言的教育，家長只有嚴于律己,樹立正面形象，為孩子營造健康的家庭環境，才能避免孩子今后不會走上違法犯罪的道路.【答案】B【解析】試題分析：該題考查學生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項.其余的,要仔細閱讀,劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當,成分是否殘缺，結構是否混亂,句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。A項，“在……發出強烈的警告”，介詞和賓語搭配不當，應當把“在”改成“向”。C項,句式雜糅，“因為……的原因”，將“因為……"和“……的原因”兩種句式雜糅在一起了。D項，不合邏輯，“才能避免孩子今后不會走上違法犯罪的道路"，去掉“不會".句中出現了“避免”、“防止”、“以防"、“以免”、“切忌"、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句）,可能是不合邏輯或表意相反。點睛:病句需按考綱考查的幾大類型復習，并且熟記一些規律性的東西，平時注重總結。比如：1。出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明；2。出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語;3.出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；4.出現了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余;5。出現了數量短語,可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當；6.出現了代詞，可能是語意不明、重復；7.出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8.出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免"、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句），可能是不合邏輯或表意相反；9。出現了判斷動詞“是"“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配；10.出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂；最后，如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關成分是否搭配、殘缺，或結構是否混亂.19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是G20杭州峰會吸引了全世界的目光，會議期間的文藝演出（1）是禮義之邦的“待客禮節”，（2）向世界展示中國文化魅力的機會。這種展示不是為了博世人點贊，(3）不是在向別國炫耀什么，（4）希望通過展現東方文化，讓人們更多地關注和審視中國這個文明古國的文化厚度。（5）說經濟上的“中國方案”是在促進經濟復蘇、合作共贏，（6)文化上的“中國展現”則是在交流文明、溝通心靈.（1）(2)（3）（4）（5）(6)A。不僅也是/甚至既然那么B.既更是更而是如果那么C.不僅更是也還雖然然而D。/也是而且還雖然但【答案】B【解析】試題分析：該題考查關聯詞語的使用。關聯詞語的辨析及運用方法：1。掌握并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等復句的基本形式及關系詞搭配。2。從整體上把握復句間的語意關系.3.比較辨析法。4.誦讀法。主要是要結合語境，細心揣摩，體會語意是否通暢，等等.答題前先通讀材料內容,對材料能有整體性的理解。第句內容是肯定G20杭州峰會文藝演出的意義，前后兩句內容有遞進關系。排除A和D項.第三空后的內容和前句都是從否定演出的低俗意義.兩句之間也是遞進關系，前句使用的關聯詞是“不是”,后句應當是“更不是”，所填詞為“更”。第四空后內容是肯定其作用，內容和前句構成轉折關系，應當填“而是"。由第六空后內容中的“則是”，可以推測出這句和前句之間是假設關系，應當填“如果”和“那么”，因此選B。20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.航空航天技術是國之重器,每次對航天成果的命名，實際也是對中國科技實力的一次宣介。2013年，中國首輛月成車的命名(1）____，通過近350萬網友的投票,月球車被命名為“玉兔".此后，越來越多的航天成果采取了向公眾征名的方式，“玉兔”月球車、“悟空”暗物質粒子探測衛星、“墨子"量子科學實驗衛星等命名，都(2）__，深受民眾喜愛,可以說,（3)__，征名活動則是在提升文化軟實力，文化實力的提升又必將對推廣科技實力影響產生正面作用.【答案】（1）.①采取網上向公眾征名的方式（2）。②巧妙融合現代科技與摶統中國文化（3).③航天成果體現的是科技硬實力【解析】試題分析：這是一道補寫題,此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題(也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”,就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切,語意連貫，邏輯嚴密,語句通順。點睛：“補寫句子"是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制.所補寫的句子的內容KS5U文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規律：（1)“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境.（2）空出的句子大多有特殊位置和性質,(3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密.(4）不能照抄材料,有字數限制.有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容,確定中心。(2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3)注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式.（4）結合文本,根據字數要求,概括答案.21.下面是我校某班級“愛心義賣”活動的構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。【答案】本