2022年安徽省中小學教育教學論文評選跟進“雙減”，少先隊呈現別樣的精彩摘減”工作落地見效，我校除了開啟課后服務的“5+2”模式之外，也如火如荼地從多角少先隊活動實施的具體策略作逐一解析。關鍵詞：雙減 少先隊活動實施策略創新活動形式引年秋季學期，我國中小學全面落實“雙減”。“雙減”旨在有效減輕指正。一、開展少先隊系列活動的背景我們國家千萬家庭一直都極為重視對孩子的教育，現如今的社會人們都普遍認為必“狼爸”們為了讓孩子從教育這條路上走得更遠，為了所謂的不輸在起跑線，每天讓孩現象越來越嚴重，引起了各方的關注。孩子的課余時間被各種輔導班填滿，家長也疲于奔波在輔導班的路上，同時各項輔導班高昂的費用加劇了家庭經濟負擔，導致孩子教育陷入了兩難窘境。鑒于這些問題的嚴重性，國家教育主管部門在2021年7月24減”政策，“雙減”旨在有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。此外，在2021年9月26日，共青團中央、中央宣傳部等13部門聯合印發了《關于構建新時代少先隊社會化工作體系的實施意見》。該意見進一步強調了要加快構建新時代少先隊社會化工作體系，提升少先隊社會化工作水平。2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于以上背景，在校領導的大力支持下，我們聚焦當前“雙減”政策，知道了基礎教育開始有了翻天覆地的大變化。于是，我校除了開啟課后服務的“5+2”模式之外，也如火如荼地從多角度開展一系列少先隊實踐活動，并達到了預期效果。二、“雙減”背景下多角度開展系列少先隊活動實施策略國家出臺“雙減”政策后，我校第一時間成立“雙減”工作領導小組和工作專班，的具體策略作逐一解析。1.依托本土資源與互聯網模式，開展愛黨愛國教育(1)黨史學習教育習總書記在2021年共產黨百年華誕時，發表重要講話時指出：“我們要不忘立德于心底，學校圍繞“從小學黨史永遠跟黨走”的教育主線開展系列教育活動。充分利用每周一升旗儀式、微信QQ信息方式、班會、黑板報等方式，讓學生了解并樹立遠大志向，并立志為實現中國社會主義現代化強國而努力奮斗！（2)愛國主義教育經典書籍寫讀后感的征文活動，美術學科描繪你眼中的英雄人物......依托全學科育人，借助課程的開展，從各學科入手、方方面面滲透愛國主義教育。班級黑板報等方式緬懷先烈。此外，外出的實踐活動也必不可少，學校組織，班主任帶領中高年級的少先隊員到革命烈士紀念碑前掃墓……讓少先隊員們通過研學活動深入了解革命前輩的紅色故事，回顧艱苦卓絕的奮斗歷程，感悟革命先烈為國家、為民族、為人民無私無畏英勇獻身的精神力量，激發其愛國情感。2022年安徽省中小學教育教學論文評選2.走進社區開展“小手拉大手”環保活動舊物品的意識。分類：垃圾分類有五種垃圾桶，分別為紅、綠、藍、灰、黃。每種顏色對應什么垃圾。講述分類后的垃圾有什么價值，對我們人類賴以生存的地球母親來說，意義非凡。在學生們了解了相關知識后，有關老師帶領少先隊員們走進龍泉社區，龍泉社區是鎮內較大的社區，學校里很多學生就居住在這里，讓少先隊員們在熟悉的場所參與垃圾分類，在參與垃圾分類的過程中，感受到隨手亂扔垃圾對環境的危害，給收拾垃圾的環衛工人增加了多大的工作量，同樣也更有利于讓他們明白環保意識的重要性，參與活動中，雖然有些辛苦，但是更多的是少先隊員的收獲：珍愛地球，愛護環境，必須從你我在今后的生活中更加注重保護環境了，并推己及人，后期少先隊員再次走進龍泉社區向其他人發放宣傳保護環境的宣傳單，呼吁所有人愛護環境。3.弘揚勞動精神，組織勞動實踐活動教育部發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，其中指出2022年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。員的勞動能力，自力更生。三、創新活動形式，各個領域全面開花2022年安徽省中小學教育教學論文評選一定的成績。從而，收獲滿滿，各個領域全面開花。1.開展低年級少先隊員入隊儀式的快樂。2.藝術類活動項才藝的同學積極參加其中。美術也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，學校的掐絲琺瑯沙畫社團成立于2019年統文化“掐絲沙畫”值得慶賀的是，“掐絲琺瑯沙畫”于2021年被評為市優秀社團。獲滿滿。3.體育類活動學校體育啦啦操社團活動的開展，不僅發展了學生身體的美感和動作的和諧，更形2020年參加市比賽獲得市三等獎，2021年參加區比賽中取得第六名的好成績。在專職2022年安徽省中小學教育教學論文評選揮灑汗水，追夢前行。了校園文化生活，彰顯了我校藝體教育的個性特色。所開展的一系列少先隊活動取得了顯著的成果，深受社會各界、學校領導、學生家長以及學生本人的好評，紛紛表示該模式可以一直實施下去，確實實現了各方共贏，產生了較強的實效性。參考文獻：[1]龍慧.小學生開展勞動教育的有效途徑[J].語文課內外，2019，（12）：350.[2]黨文進.弘揚勞動精神培養勞動能力[J].學校黨建與思想教育，2020，（8）：23-25.[3]龍寶新.中小學學業負擔的增生機理與根治之道——