第第頁Unit2VacationPlans第一課時教案Book6Unit2VacationPlans（第一課時）

教學內容:

Book6Unit2VacationPlans的第一課時。

學習句型：HowareyougoingtoGuangzhouWhereareyougoingtostay以及八個新單詞。教學中，主要圍繞“旅游出行的方式以及住宿”這個話題展開各種活動，本課的設計由學生熟悉的人物切入，旨在讓學生了解人物的出行以及住宿方式，層層遞進，掌握學習目標和詢問他人旅游計劃。

學情分析：

五年級的學生活潑好動，有著極強的求知欲和表現欲，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。他們已經有了一定的學習基礎，在四年級下冊已經學習了一般將來時態begoingto+動詞原形。在這個基礎上，我們本單元繼續學習這個時態，對學生來說，比較容易接受。設計理念:《英語課程標準》要求小學英語教學以激發學生興趣為出發點，并提倡采用任務型教學法，因此在本課時教學中注重為學生創設較真實的語言交際情景，同時采用小組競賽和課堂活動等方式來學習、操練單詞和句型。在課堂教學過程中，始終遵循“多信息、快節奏、勤反復”的原則來展開教學，并注意教學內容的層次性，由淺入深，循序漸進。

教學目標：

1.知識與技能目標：

（1）能聽、說、讀、寫本課新單詞：byship,byplane,bybus,bytrain，stayinahotel,staywithmyauntanduncle,gocamping,gosightseeing.

（2）能夠運用句型：WhereareyougoingHowareyougoingto...WhereareyougoingtostayWhatareyougoingtodo詢問并回答。

2.情感目標

（1）通過老師創設的真實的情景教學，激發學生學習的興趣，集中學生的注意力，提高學習效率。

（2）通過小組合作，培養學生良好的合作精神。

教學重、難點:

教學重點：

熟練運用：

WhereareyougoingHowareyougoingto...

WhereareyougoingtostayWhatareyougoingtodo與人對話交流。

教學難點：

能基本掌握一般將來時的概念及用法。

教學準備:

1.教具準備：多媒體課件，練習紙，音頻。

2.教學準備:準備多媒體課件，練習紙，音頻；讓學生預習本課內容。

3.板書準備：在黑板預先寫好課題Unit2VacationPlans,根據本課教學內容，列出wheretogo,Howtogo,Wheretostay,Whattodo。

教學過程：

Step1.Warmingup

FreetalkGoodmorning,everybody.What’stheweatherliketodayIt’ssunny.WhatdayisittodayIt’sFriday.WhatdayisittomorrowIt’sSaturday.Wow!Saturdayiscoming!We’regoingtohaveavacation!AreyouhappyI’mhappy,too.AndI’mexcited!So,whatareyougoingtododuringthevacationBoysandgirls,we’retalkingaboutvacationplans!(板書:Unit2VacationPlans)，HowaboutthemWhataretheydoingWhataretheytalkingaboutLet’slistenandlook!

【設計意圖：課前師生進行簡單的會話，既可以拉近師生間的距離，又可以培養學生在真實的語言情景中進行自由交際的能力，一步一步地把學生帶入本課的學習。】

Step2.Presentation

Part1

1).OK,thisisLisaandBen’svacationplan.What’sthevacationWeekend.WherearetheygoingGuangzhou.

HowaretheygoingtoGuangzhouBybus.

(CanwegotoGuangzhoubyshipByplaneBytrain.No,butwecangobyhigh-speedrailway.)

WherearetheygoingtostayStayinahotel.(Hiltonhotel,Fivestarhotel)WhataretheygoingtodoGosightseeing.

【設計意圖：新課的導入自然順暢，先讓學生了解LisaandBen的旅游計劃，再以提問的方式，讓學生學習新單詞，并拓展的單詞的用法和相關的課外單詞】

2)So,thisisLisaandBen’svacationplan.HowaboutJennyandTonyNowyouareGogo,Let’saskTonyandJenny!

【設計意圖：這一環節讓學生以提問的方式，掌握目標句型，并學習新單詞。同時拓展課外單詞。】

3).Readanddrillthewords:bybus,byship,byplane,bytrain,gocamping,gosightseeing,stayinhotel,staywithmyauntanduncle.Thenrememberandspellthewords:byplane,bytrain,gocamping,gosightseeing,stayinhotel.

Part2

1).Readanddrillthewords:bybus,byship,byplane,bytrain,gocamping,gosightseeing,stayinhotel,staywithmyauntanduncle.Thenrememberandspellthewords:byplane,bytrain,gocamping,gosightseeing,stayinhotel.

2).Now,weknowLisaandBen’svacationplan,TonyandJenny’svacationplan,howaboutGogoPleaseworkingroup,2studentsforTonyandJenny,2studentsforGogo,Let’saskandanswer,guessGogo’svacationplan!

【設計意圖：讓學生運用所學知識進行freetalk表演，不僅創設了濃厚的英語氛圍，還調動了學生進行交流的積極性，更提高了學生口語表達能力。】

Step3.practice

1).Other’schildren’svacationplan-Listenasongandchoose.

2).singasong。

【設計意圖：通過聽歌曲填空的方式，測驗學生對知識的掌握，并唱歌曲，調節課堂氛圍。】

Step4.Presentation

Howaboutyourvacationplan

Pairwork,askandanswer:

A:Whereareyougoing

B:I’mgoingto…

A:Howareyougoingthere

B:I’mgoingby…

A:Whereareyougoingtostay

B:I’mgoingtostay…

A:Whatareyougoingtodo

B:I’mgoingto…

【設計意圖：最后一個環節為知識的輸出。】

作業設計：

板書設計：

Unit2Vacation

Plans

Wheretogo: