語文三年級上冊請教口語交際同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過自己解決不了的問題？比如——

媽媽讓你去便利店買包加碘鹽，到了店里，一貨架鹽巴，你不認識加碘鹽，怎么辦？晚上一個人躺在房間里，四周黑漆漆的，很害怕，如何解決？

上課忘記帶語文書，怎么辦？

當你在生活中遇到這類不好解決的問題，不知道怎么辦才好時，去向別人請教不失為一個好方法，今天我們就來聊聊請教的問題。

先看看下列場景中的同學請教問題，說說你應該如何請教，再結合生活經驗，想想在請教的過程中要注意什么。媽媽讓凡凡去便利店買無碘鹽，凡凡來到便利店詢問了食鹽的位置，拿了一包。回家后，媽媽卻說他買的不是無碘鹽。×

阿姨，您好，請問無碘食用鹽放在哪里？您能幫我拿一包嗎？√說清問題自習課上，同學們都在寫作業，小江有一道題不會做，他拍了一下同桌小雨的肩膀，大聲說：“喂，這道題怎么做？給我講講。”小雨抬頭看了他一眼，沒有理他，繼續寫自己的作業。×注意禮貌

小江應該輕聲問小雨：“小雨同學，打擾一下，我有一道題不會做，你有時間教教我嗎”？√

飛機上是不能開窗的，淘淘應該對空乘姐姐說：“姐姐，您好，我有一點兒不舒服，您能幫我倒杯熱水嗎？”淘淘暑假坐飛機去三亞玩，在飛機上，淘淘覺得有點不舒服，他想打開窗戶透透氣，她想請空乘姐姐幫他打開窗戶，空乘姐姐沒有同意。×請幫我打開窗戶√要合情合理1.注意禮貌用語。

2.請教的問題要合情合理。3.選準時機講清請教的問題。4.真誠致謝。請教注意事項

周日，小華做完作業后，準備給貧困山區的兒童寄些學習用品，但是他不知道怎樣填寫地址，假設老師是郵局工作人員，你是小華，表演一下你會怎么做。

同學們都初步掌握了請教的要領，想不想再試試？默讀下面場景的內容，假設你是情景中的人物，你會怎么演呢？

阿亮有一道題不會做，下課后，他想向同桌果果請教一下，弄懂這個問題。請同學表演一下。阿姨，您好。我想給貧困山區的小朋友郵寄一些學習用品，但是我不知道怎么郵寄，您能幫幫我嗎？小朋友好，我給你一張單子，你按要求填寫好，貼在包裹外面就可以了。如果還有什么不明白的再問我。好的，謝謝阿姨。具體該怎么做呢？您說的是不是這個意思？我這樣做對嗎？

想想小華的問題解決了嗎？當我們在請教的過程中，對方給了建議，可我們還是不明白具體要怎么做時，該怎么辦呢？追問

追問的時候要注意時機，盡量不打斷別人說話。果果，你好，我有一道題不會做，你抽空能給我講一下嗎？

可以。等我先看看題目想一想,然后給你講好嗎？好的，謝謝。

同學，不好意思啊，這個問題我幫不了你，你可以請教別人。

如果你的問題難住了被請教的同學，這時候雙方應該怎么做呢？

雖然這個問題沒有得到解決，但還是謝謝你！有禮貌不覺難為情請教問題順口溜遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難。請教態度要誠懇，禮貌用語顯大方，表達清楚不含糊，請教完畢表感謝，排除困難就這樣，希望養成好習慣。

通過前面的學習，我們知道了請教過程中要注意的事項，還學會了追問的方法，這些技巧能幫助我們更好更快地解決遇到的難題。最后請同學們打開課本，默讀泡泡里的內容，和同學演一演。

我經常丟三落四，上課了才發現忘帶作業本，出去春游又忘記帶水……這種壞習慣給我帶來了許多麻煩，你做事十分有條理，我想向你學習，請問你能幫幫我嗎？

我的方法其實很簡單，俗話說“好記性不如爛筆頭”，你可以把自己每天上學要帶的東西寫在便利貼上，每天都根據便利貼檢查一遍自己的東西，這樣你就不會再丟三落四了。

這真是個好方法，有便利貼的提醒，相信我一定能改掉這個壞習慣，謝謝你！

鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還，我想向你請教一下：我該如何解決這個難題呢？

我覺得你可以這樣做：在小輝向你借東西的時候，你們就約定好歸還的時間，要他保證歸還你再借給他，等到了歸還日期他還沒有還的話，你就可以大大方方地去要回來，因為他是違背約定的人，所以你不必覺得不好意思。這真是個好方法，謝謝你！口語交際：請教

統編版語文三年級上冊課前導入有時候，我們會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。如經常丟三落四，或同學借了你的東西，沒有及時歸還，但是你又不好意思提醒等。當你遇到這些問題的時候，就可以向別人請教。請教別人是一個解決問題的好辦法，不過請教的方法大有講究。方法得當，往往問題會得到很好的解決；如果方法不當，你的問題就無法解決。那么，如何請教別人呢？確定交際內容。回憶生活中遇到的不好解決的問題，選擇一個作為交流的內容，想清楚哪些環節不好解決，可以將其作為交流的重點。1交際指導確定請教對象。同學老師2爸爸媽媽爺爺奶奶專業人士選擇合適的時間請教，做到文明有禮貌。請教時，要選擇別人方便的時候，不能不打招呼就請教別人。而且要有禮貌，多用請、謝謝等禮貌用語，注意把需要請教的問題說清楚。3學會傾聽。別人講話時要注意耐心傾聽，不要隨意打斷別人，眼睛要看著對方，讓對方感到自己聽取建議的誠意。有疑問的地方要及時追問，追問方式要合理、有禮貌。如“請問，你（您）說的是這個意思嗎”“你（您）可不可以說得再具體些”等。4禮貌回應。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。當你無法解答別人的問題時，也應有禮貌地回應。5我經常丟三落四，上課了才發現忘帶作業本，出去春游又忘記帶水……交際示例如果你是下面情境中的“我”，遇到了這個問題，你會怎么向同學請教呢？

明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。

身臨其境：根據自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會怎么說。

實戰演練：模擬情境。我總是丟三落四的，上課了才發現忘帶作業本，出去春游又忘記帶水，請問你有什么辦法可以幫助我嗎？我以前也是這樣的，后來我養成了出門之前檢查東西的習慣，后來慢慢的就不再丟三落四了。鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……如果你是下面情境中的“我”，遇到了這個問題，你會怎么向同學請教呢？我總是不知道怎么催別人還我的東西，不知道怎么對別人開口，你有什么好辦法嗎？我建議你先委婉地提醒小輝，不要直接強硬的索要，這樣會傷害你們的關系。為何委婉的提醒呢？請你教教我好嗎？你可以這樣說，小輝你好，我今天想踢足球的時候發現你把我的足球借走了還沒有還，如果你玩好了，可以先還給我嗎？這里出現了一個新的過程——追問。當我們不清楚該怎么做的時候，把自己的疑惑再次向對方提