統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入吃不完的蘋果回家路上

猜一猜，這兩幅圖片中可能暗藏著一個什么故事？回顧上節(jié)課的內(nèi)容，想想我們都學(xué)了哪些預(yù)測方法。插圖生活經(jīng)驗閱讀經(jīng)驗題目故事內(nèi)容今天我們就用這些預(yù)測方法來學(xué)習(xí)課文:《胡蘿卜先生的長胡子》

生平介紹：1970年出生，中國作家協(xié)會會員。助學(xué)資料王一梅

主要作品：《鼴鼠的月亮河》《住在樓上的貓》《木偶的森林》等。又稱紅蘿卜，根粗壯，長圓錐形，粗肥，呈橙紅色或黃色。胡蘿卜的根含有豐富的維生素及胡蘿卜素，可作蔬菜食用。胡蘿卜蘿卜發(fā)愁沾滿晾衣服boluózhānliàngchóu字詞樂園

蘿卜發(fā)愁沾滿晾衣服我會讀①“加一加”法識字方法艸+羅=蘿

秋+心=愁氵+占=沾日+京=晾秋

+

心=愁

氵+

占

=沾日

+

京=晾艸

+

羅

=蘿“圖片”法蘿卜拔蘿卜蘿卜愁晾沾“愁”為形聲字。篆書“愁”左上是“火”，右上是“禾”，下邊是“心”。經(jīng)過發(fā)展演變，左上變?yōu)椤昂獭保疑献優(yōu)椤盎稹薄３羁瑫喕玖x：憂愁，憂慮。趣識字篆書1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事？初讀感知自主讀第1自然段，初步預(yù)測。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。猜一猜,“愁”是什么意思?胡蘿卜先生因胡子長得太濃密、必須每天刮而憂慮、煩悶。胡蘿卜先生的胡子可能會漏刮有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。自主閱讀課文第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么，胡子會有什么樣的變化？鋪墊這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！

指出果醬對胡子的作用，暗示沾到果醬的胡子會長長。自主閱讀第3自然段，驗證猜想：長胡子究竟會有什么樣的變化?于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡子變化的神奇“只要……就……”表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞默讀第4—6自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么事情，為什么這樣想?

在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。用飄動在空中的胡子來做風(fēng)箏線伏筆胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。小男孩剪胡子當(dāng)風(fēng)箏線（事件1）動作描寫用飄動在空中的胡子來做晾衣繩胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

……鳥太太剪胡子當(dāng)晾衣繩（事件2）默讀第7—8自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么?

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

兩次這句話在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？第一次出現(xiàn)胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。前后照應(yīng)第二次出現(xiàn)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。前后照應(yīng)點明主題啟發(fā)思考預(yù)測①：可以當(dāng)救生繩，就起落水的人；可以當(dāng)繩子，捆扎禮物；可以拔河用；可以當(dāng)腰帶……預(yù)測②：可以當(dāng)釣魚的釣線；可以用來當(dāng)做拉車上坡的纖繩。聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說說胡子還可能成為什么，還有什么用處。很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個情節(jié)來模仿預(yù)測，也可以找到一個方法來終結(jié)這個故事，這也是預(yù)測的不同角度。示例1：小熊砍了很多柴，需要一根繩子把柴捆起來。這時，胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動著。“這長胡子真不錯！要是能剪下一段來當(dāng)繩子，那問題就解決了。”想到這兒，小熊拿起柴刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高興興地回家了。示例2:胡蘿卜先生在風(fēng)里繼續(xù)往前走著。忽然他看到地上有一瓶液體。撿起來一看，原來是一瓶神奇的藥水，把它抹在胡子上，就能終止胡子的生長。胡蘿卜先生高興地把藥水抹在胡子上。胡子不再生長，他也不用因胡子長而煩惱了。后續(xù)情節(jié)于是，鳥太太剪了一段長長的胡子，系在兩根樹枝的中間，說：“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了”。胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進一家眼鏡店的時候，他的胡子不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個非常機靈的女孩，她一給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：”如果你怕不小心把眼睛摔壞了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了。”是的，胡蘿卜先生的胡子確實太棒了，大家都這么說。1.故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。我在故事的很多地方作了預(yù)測，當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。教材習(xí)題答案故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測與故事的實際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么。名師點撥問題一:本文是一篇有趣的童話，講了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子越長越長，小男孩剪了一段胡子用來放風(fēng)箏，鳥太太正要找繩子晾尿布時剛好看到了胡蘿卜先生的胡子……那么我們就可以據(jù)此發(fā)揮想象預(yù)測故事，如接著鳥太太急需繩子晾尿布的情節(jié)進行預(yù)測，鳥太太像小男孩一樣剪了一段胡子用來晾尿布，或者胡蘿卜先生不同意鳥太太剪自己的胡子。再如，從胡子的用處可以預(yù)測：小猴子用來做秋千的繩子太短，胡蘿卜先生看到后剪了一段胡子送給它。問題二:這道題要求我們掌握預(yù)測的方法，知道預(yù)測要有依據(jù)。我們可以根據(jù)文章的題目、插圖、內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗等進行合理預(yù)測。如，可以預(yù)測小猴子用胡蘿卜先生的胡子做秋千，這是根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗預(yù)測的。文中提到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子做風(fēng)箏線，說明胡蘿卜先生的胡子很結(jié)實，因此也可以用來做秋千。問題三:讀讀課文的后續(xù)情節(jié)，和自己的預(yù)測對照一下，看看有什么不一樣，想想自己是根據(jù)什么來預(yù)測的，當(dāng)預(yù)測內(nèi)容和原文內(nèi)容不一致的時候，要及時修訂自己的一些想法，然后接著往下讀。即使預(yù)測內(nèi)容和課文內(nèi)容一樣，也要從故事內(nèi)容的豐富性的角度進一步補充自己的想法。2.讀讀下面這些文章或書本的題目，猜猜里面可能寫了些什么。《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《柔軟的陽光》《團圓》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》名師點撥文章或書本的題目有提示主要情節(jié)、點明主要人物、點名主旨的作用，也可以用來預(yù)測。不同類型的題目，可以有不同的預(yù)測角度。如《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《小靈通漫游未來》這類以人物或事件為題目的文章或書本，我們可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受等展開預(yù)測，如“夏洛是誰？”“夏洛的網(wǎng)有什么特別的經(jīng)歷？”等。再如《柔軟的陽光》《帽子的秘密》這類容易引起讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀中的疑惑展開預(yù)測，如“陽光為什么會是柔軟的？”“帽子里有什么秘密？”等。又如《團圓》這類以關(guān)鍵詞作為題目的文章或書本，可以聯(lián)系生活實際，想想一家人團圓的情景，由此展開預(yù)測，如“誰和誰一家團圓了？”“團圓的背后有哪些感人的故事？”板書設(shè)計濃密的胡子胡蘿卜先生的長胡子漏刮一根，粘上果醬小男孩剪掉做風(fēng)箏線鳥太太需要晾衣繩愁一步一走，慢慢變長……胡子的用途主旨提煉

這是一篇有趣的童話，講胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾上果醬，越長越長，小男孩剪了一段胡子做風(fēng)箏線，鳥太太正在找繩子晾尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著……這篇童話既傳達了助人的思想，也給我們留下了無限的想象空間。關(guān)于愁的詩句抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

——唐·李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——唐·李白課外拓展國學(xué)經(jīng)典館——風(fēng)箏的別稱木鳶是一種用竹木材料制作而成的飛行器。相傳春秋末戰(zhàn)國初墨子設(shè)計出一只木鳥，它就是風(fēng)箏的前身。木鳶紙鳶就是現(xiàn)在的風(fēng)箏，由木鳶演變而來。東漢時蔡倫改進造紙術(shù)，人們逐漸用紙來做風(fēng)箏。紙鳶

luó

bo

chóuzhānliàng

沾晾蘿愁卜1.連一連。課堂練習(xí)2.讀一讀，選詞填空。必須必需（1）胡蘿卜先生長著濃密的胡子，所以他（）每天刮胡子。（2）水和食物是旅行的（）品。必須必需3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講了胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營養(yǎng)，一路走好一路長，長得很長很長，被小男孩__________________，被鳥太太__________________，還會被___________________。剪一段當(dāng)晾衣繩小熊剪一段捆扎柴剪一段當(dāng)風(fēng)箏線學(xué)過本文后，你覺得在今后課外閱讀的時候該怎樣做呢？課后作業(yè)胡蘿卜先生的長胡子

13*語文三年級上冊任務(wù)：跟著胡子去旅行收拾行囊準(zhǔn)備出發(fā)依據(jù)閱讀經(jīng)驗依據(jù)生活經(jīng)驗依據(jù)上下文內(nèi)容預(yù)測方法依據(jù)題目依據(jù)插圖行囊

方法回顧1胡蘿卜

發(fā)愁沾到

繼續(xù)

晾曬luóbochóuzhānliànɡjì行囊

字詞通關(guān)2行囊

題目預(yù)測3讀完題目，讓我們預(yù)測一下，故事會寫些什么呢？胡蘿卜先生的長胡子

我根據(jù)學(xué)習(xí)前面的經(jīng)驗預(yù)測，這個故事可能和老屋一樣，胡蘿卜先生會用長胡子去幫助他人。我結(jié)合生活經(jīng)驗來預(yù)測的話，爸爸的胡子一長長就要刮，總嫌麻煩，所以我猜長胡子給胡蘿卜先生帶來了麻煩。踏上旅程發(fā)揮想象讀胡蘿卜先生的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事情？胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。默讀課文第1自然段，一邊讀一邊猜想接下來會發(fā)生什么事。我猜測他有天忘記刮胡子了。

閱讀第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么。看一看，你的預(yù)測和文章說的內(nèi)容一樣嗎？那如果你的預(yù)測跟原文不一樣，該怎么辦？其實預(yù)測無所謂對錯，有依據(jù)就可以了。當(dāng)預(yù)測和實際內(nèi)容不一樣的時候，修正自己的一些想法，然后可以繼續(xù)往下讀，往下預(yù)測。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！預(yù)測：胡子沾到了甜甜的果醬后會發(fā)生什么呢？我預(yù)測胡子沾到了甜甜的果醬后，變成了果醬的顏色，引來了大家的嘲笑。我是根據(jù)我的生活經(jīng)歷進行預(yù)測的。我預(yù)測胡子一定會長得特別快、特別長。課文中說了“果醬是多么好的營養(yǎng)品啊”，我們小孩子吸收了更多的營養(yǎng)，個子也會長得更快的。

閱讀第3自然段，驗證猜想：長胡子究竟會有什么變化？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。這根胡子隨著“胡蘿卜先生一步一步”地走而長得很長，真是神奇。“這根胡子一點兒一點兒地變長”和我猜想一致。“胡蘿卜先生走了很長的路”那他的胡子該多長啊！

閱讀第4、5自然段，繼續(xù)預(yù)測：后面會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。預(yù)測：接下來會發(fā)生什么呢？我猜小男孩擔(dān)心胡子太細(xì)，不夠牢固，所以沒有拿它當(dāng)風(fēng)箏線。因為小男孩的風(fēng)箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會想到用飄動在空中的胡子來做風(fēng)箏線。

閱讀第6自然段，驗證猜想：故事里來了一個小男孩，他遇到“風(fēng)箏線太短”的困難，那么故事接下來發(fā)展是不是正如同學(xué)們所想的呢？胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。

自主閱讀第7-8自然段，思考交流：故事還沒有結(jié)束，同學(xué)們覺得后面還可能發(fā)生什么呢？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。預(yù)測：接下來會發(fā)生什么呢？肯定是剪一段胡須當(dāng)繩子啦！雖然胡子在不斷地長，鳥太太又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不牢固，所以沒有剪下來把它晾衣繩。鳥太太看到小男孩剪下長胡子做風(fēng)箏線，自己又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，而“胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動”，所以我猜測鳥太太會用長胡子來晾衣裳。故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識做了一些預(yù)測。模仿課文情節(jié)，展開預(yù)測：又有誰來了？他遇到什么困難？胡蘿卜先生的長胡子出現(xiàn)后，他是怎么做的？你為什么這樣猜？胡蘿卜先生繼續(xù)向前走，路過松鼠家時，松鼠媽媽正想給小松鼠織圍巾，正愁找不到毛線呢！胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著，松鼠媽媽看見這根胡子又細(xì)又柔軟，它馬上剪下了好長一段胡子當(dāng)毛線，給小松鼠織了一條漂亮的圍巾。因為故事前面提了胡子總是在長長，所以我覺得長胡子總是能夠幫助不同的人，解決他們的困難。

我覺得故事總要有點新意，每次都跟前面的差不多，就沒意思了。所以，胡蘿卜先生后來可能找到了一種神奇的藥水，涂在長胡子上，長胡子終于停止了生長，他終于不再因為胡子長而感到煩惱了。于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，