三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容《賣火柴的小女孩》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，理解故事主題，提高學(xué)生的閱讀能力和情感表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解故事情節(jié)，理解故事主題；提高閱讀能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；通過(guò)情感表達(dá)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心、助人心和愛(ài)心。三、教學(xué)重點(diǎn)了解故事情節(jié)，理解故事主題。提高學(xué)生的閱讀能力。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。理解故事的深意，引導(dǎo)學(xué)生思考并加深情感體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備課文《賣火柴的小女孩》配套課本與習(xí)題冊(cè)PPT、錄音設(shè)備等教學(xué)輔助工具六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)提問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)受到過(guò)人的幫助，如何感受到幫助的，為什么要幫助別人等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考主題，激發(fā)學(xué)生的思考和情感。2.準(zhǔn)備階段（3分鐘）師生共同閱讀課文《賣火柴的小女孩》，學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解故事背景并理解課文基本情節(jié)。3.教學(xué)活動(dòng)（15分鐘）學(xué)生分組表演課文中的情節(jié)，要求表演出各角色的形象和臺(tái)詞。各小組表演完畢后，全班共同討論和分享自己的感受和理解。第二課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）回顧前一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考通過(guò)賣火柴的小女孩受苦、遇到困境等情節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解故事主題，并激發(fā)學(xué)生的同情心、助人心和愛(ài)心。2.教學(xué)活動(dòng)（15分鐘）通過(guò)PPT展示課文中的插圖和描述，引導(dǎo)學(xué)生思考賣火柴的小女孩為什么會(huì)受苦，有哪些困境。配合幻燈片的展示，師生共同閱讀課文第二段，理解小女孩為什么會(huì)點(diǎn)燃火柴。學(xué)生圍繞課文中的情節(jié)展開(kāi)討論，表達(dá)自己的看法和感受。3.拓展活動(dòng)（15分鐘）配發(fā)繪本和電子課件版本的《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀。學(xué)生可以選擇自己感興趣的情節(jié)或插圖，進(jìn)行再創(chuàng)作或繪畫(huà)，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。第三課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）回顧前兩課時(shí)的內(nèi)容，以小組形式讓學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。2.教學(xué)活動(dòng)（15分鐘）師生共同閱讀課文第三段，理解小女孩與伯父相見(jiàn)的情節(jié)。配合PPT，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，師生一起體味情感和情緒的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生就課文中的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，如小女孩為什么沒(méi)有說(shuō)話、伯父為什么沒(méi)有聽(tīng)到她的聲音等。3.綜合活動(dòng)（15分鐘）分小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)并演繹小女孩和伯父之間的對(duì)話。每個(gè)小組都要表演出自己對(duì)對(duì)話語(yǔ)言、情感的理解。第四課時(shí)1.導(dǎo)入（5分鐘）以小組形式回顧前三課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和點(diǎn)評(píng)。2.教學(xué)活動(dòng)（20分鐘）配發(fā)教材的精讀與思考部分，師生一起完成課本上的習(xí)題。學(xué)生在完成習(xí)題后，小組內(nèi)相互交流答案并共同討論。3.拓展活動(dòng)（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考另外一個(gè)結(jié)局，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，編寫(xiě)一個(gè)與課文不同的故事結(jié)局。學(xué)生可以口頭或書(shū)面形式表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)集體討論、角色扮演、創(chuàng)作等方式，積極參與了課堂活動(dòng)，增加了學(xué)生對(duì)課文的理解和情感的表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。此外，通過(guò)拓展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。對(duì)于故事中的主題和情感的