《溫州市小學體育與健康學科教學常規（試行）》——備課常規——一、制訂教學計劃1．熟識《義務教育體育與健康課程標準》和《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》等教學指導文件，明確各個教學目標的內容和要求，以提高運動能力和鍛煉身體為體育課程的核心目標，并努力促使運動參與、心理健康與社會適應等目標的達成。教師必須充分認識體育與健康課程的基本定位：其一，以多樣性身體練習為手段，全面發展體能素質、增強體質的鍛煉課程；其二，以多樣性體育項目與活動為載體，激發運動學習興趣，培養鍛煉習慣，發展運動技能的學習課程；其三，傳承體育文化，學習科學健身與保健知識的養護課程。其四，塑造健全人格，培養良好品德和心理素質，提高社會適應性的教育課程。2．根據地域、氣候等特點，科學制訂學年計劃、學期計劃和單元計劃并于開學兩周內上交。各個計劃中應包括：教學目標、教材數量（含規定、限選和自選）、教材分析、學情分析、進度安排、考核內容與方法、評價視點與標準。各計劃制定按“必學為主線，限學為根本，選學為特色”的原則，了解任教對象所需要掌握的基本學習內容及學習該內容應該達成的基本要求，并根據學校場地器材、師資配備、校本教材開發等實際情況，研制符合學情的自選內容。二、設計課時教學方案1．嚴格執行教學進度計劃，上課一周前完成教案設計。教案應包括：課次、課時教材內容、教學內容、教學目標、教學重點和難點、教學過程（包括：練習內容、時間安排、要求、次數、教學方法手段、組織措施與場地安排、運動負荷和練習密度預計、器材、課后反思等）、安全隱患提示。2．教學目標要有重點，要密切聯系教材和教學情景，具有操作性和可檢測性，表述盡量行為化，對同一單元教材的課時目標前后要有一定的遞進性。3．應根據兒童身心發展和體育運動學習規律，以不同學齡呈現出的體育學習特點選擇教學內容，確定具體的課時教學重點與難點，努力體現教材的連續性。小學階段強調基礎運動技能的培養，幫助學生形成運動認知，奠定體能素質的發展基礎。4．課堂教學結構要有準備、基本和結束三個基本階段。準備部分時間是進行課堂常規和準備活動的時間，約占總時間的20％左右；基本部分時間是教材學習和身體鍛煉時間，約占總時間的70％左右；結束時間是進行放松練習和總結的時間，約占總時間的10％左右。課的各部分要環環相扣、連貫流暢。5．體育課要保證必要的運動負荷和身體練習密度，而且要有合理的節奏。全課練習密度要達到25%～40%，主教材練習密度要達到20%左右。全課平均心率要達到120次/分～145次/分左右。課中要合理安排教學與練習、運動與休息的時間。6．根據不同年段學生特點設計教學，小學低年段學生應適時運用游戲、情境等教學法，小學高年段應適度運用比賽或游戲的方法進行教學。三、其他 1．體育教學研究以校為本，開展教研組集體備課，每學期不少于3次，教師之間相互聽課、評課、每學期不少于6次，并有記錄，積極參與各級教研活動。2．體育教師要養成寫工作總結的習慣，每學年有一個教學專題，積極撰寫教學論文、課題、案例等并參加各類評比活動。——上課常規——一、課前準備1.教師按課時計劃提前合理布置場地、器材并進行安全檢查，提倡建立學生輪流值日制度。2.教師身著運動服、運動鞋，配備哨子、秒表等上課所需教具，提前到達集合地點迎候學生，儀表要端莊，精神要飽滿。二、準備部分1.聽到上課信號后，體育委員集合整隊，檢查人數并報告老師；教師跑步進入講解位置，師生問好，教師做出勤記錄并檢查著裝；遲到的學生在向教師報告原因后經教師允許入列，排在原所在列的排尾。整隊要求快、靜、齊，教師聲音洪亮。2.教師要向學生簡明扼要地進行課前講解，其中包括本節課所要學習的內容、本節課要到達的學習目標、主要教學要求和安全行為規范等。學校根據實際要組織開展小型多樣的體育活動。6．根據學校實際情況盡可能開發與利用校內外體育課程資源，可把一些有鍛煉價值和受學生歡迎的民族民間體育活動引入學校體育。——評價常規——1．每學年都要對學生進行體能測試，測試項目選擇要按照全面性原則，將速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質進行統籌安排、合理搭配，每學期的測試項目不少于2項，學生可有一定的選擇測試項目的權利。體能評價應盡量與《國家學生體質健康標準》相結合。2．每學年都要對學生進行知識與技能測試，測試項目根據學年計劃安排的考核內容確定，每學期的測試項目不少于2項，學生可有一定的選擇測試項目的權利。3．每學年都要對學生進行態度與情意評價，評價以運動參與、心理健康和社會適應的進步情況為主。具體評價內容可包括：學生的體育課出勤；學生服從集體的行為；學生的意志和毅力；學生的開朗和自信；學生體育知識運用等。4．體能、知識、技能的測試和評價應以教師評價和絕對評價為主，但應注意加強對相對性評價標準與方法的探索，加強學生對體育評價的參與度，實現學生自評、互評和師評的相互結合。5．學生學業評價根據評價內容采用綜合評價。其中體能分值不低于總分的40％，知識與技能分值不低于總分的40％，態度和情意評價分值不高于總分的20％。6.對學生考核成績應及時進行登記，以等級制記錄學生成績，每學期進行一次綜合評定。附件