2023年小學品德教學總結范文小學品德教學總結范文1

一、基本狀況分析

三年級共有學生72人，男生有38人，女生有32人，同學們團結互助，好學勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，酷愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還須要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。另外學生在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

二、主要成果

1、在教學過程中，我盡量全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標。

2、我在上課時都特殊關注兒童的現實生活，教化的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規范，駕馭參加社會生活的學問和實力。

3、在我的教化教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個愛護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。留意引導學生從自己的身邊動身，用多種感官去視察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚時不傲慢，不斷進步。

5、進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。

6、仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

7、理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

8、聯系學校開展的活動，對學生進行教化，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應當與學生的生活。

三、在的問題

1、學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好淡化，過于敷衍了事。

2、有些學生思想品德形成仍舊是個難題

3、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

小學品德教學總結范文2

一、成果分析：

本年級中有大部分是獨生子，平常嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。在教學工作中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問。

二、各類目標和任務達到的程度

本冊三個單元共10個主題，落實了課標四個方面內容要求：

(一)健康、平安地生活

1、秋涼了要添加衣服;

2、秋游動身前打算什么，出行平安，怎樣防止丟失和掉隊;

3、學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。

(二)主動、開心地生活

1、團團聚圓過中秋;

2、做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂。

(三)負責任、有愛心地生活

1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又漂亮;

2、“團團聚圓過中秋”家人間的親情

(四)動腦筋、有創意的生活

1、“找秋天”、“神奇的月亮”發揮視察力、想象力;

2、“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發揮想象力;

3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發揮動手動腦的實力。

三、取得的成果和閱歷

1、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

本冊的教材編排中，其主要教學目標是要教化學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國;珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學;自信、誠懇、求上進;初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣;教化學生遵守紀律，養成基本的文明行為;愛護環境，疼惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環節我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發展、閱歷的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發展。我注意創建性地運用教材，聯系當地和兒童的實際，剛好的把社會中新的信任、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高教化教學的質量。新課程的改革與試驗，給予了品德與生活課堂更加生動而漂亮的生命色調，然而要演繹這漂亮的課堂教學對老師就提出了更高、更細的要求。作為老師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、酷愛學生的看法投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感老師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。

2、以激勵性評價為主，注意評價方式的多樣化。

評價內容是多方面的，包括學生的學習愛好、學習看法、學生活動和實踐過程等。因此，在平常教學中，我首先注意對學生進行以表揚為主的激勵性評價，做到全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納老師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究剛好、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的激勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師剛好的表揚、激勵。在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，大部分學生對本學科有了深厚的學習愛好，并養成了良好的品德與生活習慣。

四、下學期的教學設想

1、加強自身的修養。教化學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養，更好的教化學生。

2、作學生的良師益友。老師和其他職業不同，我們教化的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的須要老師與學生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

3、加強專業教學水平。老師的專業即是老師之本，我將在詳細的教學教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。進一步探究課堂教學模式，發揮學生的主動性和主動性，運用好多媒體手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

4、接著加強品德與生活學科教學探討，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們一線老師要踴躍擔負起教改前沿突破的重擔，新理念下的老師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的老師才能把教學探討工作做好,才能有所創新和突破，今后我還要接著學習關于本學科方面的文章，結合海島教學條件，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創建性地開展教學工作，爭當探討型的老師。

5、和家長做好聯系，不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動，把學校教化和家庭教化結合在一起。

小學品德教學總結范文3

本人擔當了三年級品德與社會的教化教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、德育成果

一學期來，根據課程特點制定實施了教化教學工作安排，對學生進行了一系列的教化。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教化，學生整體有所提高。

二、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問。

2、豐富學生的生活閱歷

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和實力。因此，在教學時擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活閱歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發覺和解決問題，要剛好激勵學生的各種嘗試和有創建性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。

三、對學生的評價

1、老師視察記錄描述性評語

老師對學生在日常生活中表現出的情感、看法、實力、行為進行視察，并做記錄。

在與學生進行充分溝通的基礎上，老師對學生在一段時間內學習本課程的學習看法、表現等以描述性的語言寫成評語于素養報告冊上，激勵學生鞏固進步，修正不足，接著努力。

2、學生自評

老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我相識、自我調控的實力。

3、學生互評

學生依據肯定的標準相互評價，這種評價可以幫助學生逐步養成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進。

總之，通過一學期的教化教學，教學效果良好，基本達到了預期效果。

小學品德教學總結范文4

三年級二班共有學生64人，男生有34人，女生有30人，同學們團結互助，好學勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，酷愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還須要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生。學生們聰慧活潑，主動進取，通過三年學習生活的熬煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增加，班級的凝合力加強，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教化的主要方面。另外學生在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

一、成果和閱歷

(一)閱歷

1、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教化有機的結合在一起，教化效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，學生的養成教化進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環境衛生的教化，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓練，學以致用。

留意理論與實際生活的聯系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯系學校開展的活動，對學生進行教化，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應當與學生的生活、學習實際緊密聯系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教化光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教化。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教化，使其養成良好的生活習慣和思想品質。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使學生受到教化。

(二)成果

1、學生知道了祖國社會主義建設取得的宏大成就，學生為社會主義祖國漸漸強大而驕傲，酷愛祖國，立志建設祖國。

2、學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創新獨創、搞科技小制作的事例，并向他們學習，主動動腦動手，參與一些科技活動，并取得了優異的成果。

3、學生通過學習知道了有毅力是意志堅毅長久的表現，是學習進步，事業有成不行缺少的品質，每個人都在平常的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚時不傲慢，不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確看法，面對失敗，不灰心、不氣餒，主動進取，爭取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養的表現，

8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛惜，見到同學損壞名勝古跡的現象都能自覺指責、勸阻。

二、存在的問題

1、有些學生理論與實踐結合不起來。

說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍舊是個難題

學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教化當然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教化受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教化背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，須要結合實際進行教化，切實使學到的學問落實到行動上。作到理論聯系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應把學校教化與家庭教化，課上教化與課下教化有機的結合在一起。

三、今后努力方向

1、加強自身的修養

教化學生，首先要身正為范。隨著時代的發展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養，更好的教化學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教化，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、作學生的良師益友

老師不同與其他的行業，我們教化的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的須要老師與學生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、變更課堂教學模式，發揮學生的主動性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學校聯合起來，形成強大的教化勢力，共同把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教化和家庭教化結合在一起。

6、留意學生的一言一行，剛好訂正學生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的學問。

小學品德教學總結范文5

回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結閱歷，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

一、擬定教學安排

根據課程標準制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。

二、教學目標

1、培育學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養分，增長學問，還要仔細完成作業。

2、培育學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有漂亮的風光和豐富的物產。引導學生愛護家鄉的建設和公共財物，做一個關切集體、愛惜公物的好市民,培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結合課文插圖引導學生相識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教化學生，在平常的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規則。

三、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段協助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參加教學的形式;擴大了教學資源。

3、老師留意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足之處及今后努力方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。老師應打破傳統的教學模式，注意現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種實力上(搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力)。學校應留意老師全面素養的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養，這樣會更有利于全面提高教學質量。

小學品德教學總結范文6

驚慌的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成果，現對本學期的教學工作做如下總結：

1、基本狀況：

三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

2、詳細措施：

(1)全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。針對本班學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立道德意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發掘學生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)抓好常規工作，培育學生自主學習的實力。我依據兒童的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。平常我細心視察學生的學習狀況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，依據其實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

(3)仔細做好教學工作，留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，打算好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生簡單吸取，從而使教學任務能夠按安排完成。同時，創設良好的教學環境，采納多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

關注學生參加的實力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在上課過程中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節課的要求，做好課前打算，然后在課堂教學中學生就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

激發學生的參加愛好。在課堂教學中不難發覺，愛好是最好的老師。我認為激發學生的參加愛好，關鍵是激發學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教化、教學質量更上一個新的臺階。

小學品德教學總結范文7

本學期的二年級下冊《品德與生活》教學工作已經結束，現談談個人的教學工作總結。

在以往的思品課中，老師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展。只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教化，讓他們進行自我約束、自我限制、自我熬煉，才能培育學生的責任感，才能增加學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平;而自我教化實力的培育尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德相識，撥亮學生心靈

小學生有了肯定的相識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德規范自我約束實力。

(一)綻開探討，相互評價。共同提高道德推斷實力，學生應多進行議一議，探討等形式，對自己的行為進行自我評價。

(二)推斷正誤，提高學生的識別評價實力。

二、自我體驗，激發學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心須要。

三、自我督促，養成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往實力，而且使學生在實踐中學會關切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化實力。

(一)讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德相識，激發了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

(二)自我監督，克服不良習慣

學生的良好習慣必需通過反復訓練才能養成。

四、自我做起，終身受益

我發覺很多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關切別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統美德。于是，我讓學生自己講解并描述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發言踴躍，從理性相識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平常在家里是怎樣關切愛護父母的?哪些方面做的不夠?你今后準備怎么做?這樣，讓學生通過自我體驗，相識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關切父母的決心，不知覺又強化了自我體驗。

小學品德教學總結范文8

本人擔當了三年級思想品德課的教化教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據課程標準要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。在課堂上，關注言行不良表現的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為協作好思品教學有肯定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的`熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎動身，敬重學生的特性特點，強調以激勵為主的發展性評價。(”《課標》)我們老師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包涵學生錯的，這樣可誘發學生的主動性。依據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，詳細包括學習看法、學習實力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知實力考核與行為實力的考核相結合;重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素養為目的。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度變更傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色調，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。年級思想品德課的教化教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。

小學品德教學總結范文9

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德與社會教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的須要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現實生活，教化的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根