第頁共頁學(xué)校德育年度的工作方案三篇(模板)學(xué)校德育年度的工作方案篇一以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探究更合適學(xué)生年齡與身心特點、更合適社會開展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國教育為主線，以強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為重點，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育形式，力爭使德育工作形成我校特色。1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)步學(xué)生自我管理才能。2、通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)做真人。3、積極開展“愛國、社會、集體”教育。4、堅持以養(yǎng)成教育為根底，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅持不懈抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。5、進(jìn)一步深化班集體建立工作，打造一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特色顯的優(yōu)秀班集體。6、深化團(tuán)隊活動，從活動中培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，不斷進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校德育品牌。7、加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，調(diào)動校內(nèi)各條線的育人積極性。1、加強(qiáng)德育隊伍建立，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進(jìn)展有針對性的培訓(xùn)，進(jìn)步班主任老師的理論程度和管理程度。班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)展班級管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查評比，促進(jìn)班級建立。論文先生網(wǎng)充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教誨處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、播送、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。4、通過對學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查評比，促進(jìn)班級建立。利用夕會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，值周領(lǐng)導(dǎo)將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。5、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、播送、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。6、通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的互相理解，架起一座理解的橋梁。利用社會有利資對學(xué)生進(jìn)展教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。〔一〕加強(qiáng)德育隊伍的建立，營造全員育人氣氛。1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建立。要花大力氣建立好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班老師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)展教育。2、加強(qiáng)班主任隊伍建立。樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，年級組長是年級工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級組長之間的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期實行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估鼓勵機(jī)制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和獲得的成績及時提出批評或表揚。本學(xué)期將開展班級管理經(jīng)歷交流會，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。〔二〕常規(guī)教育常抓不懈1、抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育。開學(xué)第一個月，各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，教誨處和團(tuán)隊組織將利用不同形式進(jìn)展檢查。通過對學(xué)生集中進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的才能。〔三〕根據(jù)學(xué)生年齡特點，抓好各年級學(xué)生管理。學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的安康開展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點，合理安排活動，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。〔四〕加強(qiáng)班級建立。1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的詳細(xì)情況，充分利用每一節(jié)班會課，認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教誨處要利用主題班會、推門班會課等形式進(jìn)展檢查，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。2、加強(qiáng)班級文化建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。〔五〕進(jìn)步學(xué)科德育浸透功能。繼續(xù)開展學(xué)科德育浸透教育活動，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈敏隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步他們識別真善美的才能，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動力。〔六〕加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有方案，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求老師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。〔七〕加強(qiáng)心理安康教育，使學(xué)生形成健全人格心理安康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理安康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，老師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛和保證學(xué)生心理安康開展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理安康教育咨詢室，保證心理安康教育活動的正常化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)學(xué)生身心全面安康地開展。〔八〕平安教育通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立平安意識，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心安康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通平安教育，加強(qiáng)防范意識教育，創(chuàng)立平安文明的校園。八、九月1、開學(xué)典禮，表彰先進(jìn)為主題升國旗儀式〔全校〕。2、專題教育系列：平安教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)立活動啟動儀式等活動。3、培訓(xùn)衛(wèi)生檢查小干部員及學(xué)生干部。十月1、組織少先隊員學(xué)習(xí)少先隊隊禮相關(guān)的知識2、籌備慶賀“十·一”活動、3、出版慶賀“十·一”宣傳專欄。4、期中考試發(fā)動及考風(fēng)考紀(jì)教育。5、專題教育系列：平安教育講座。、十一月1、做“四有”新人為主題升國旗儀式〔全校〕。2、專題教育系列：衛(wèi)生安康教育講座。3、期終復(fù)習(xí)考試發(fā)動及考紀(jì)考風(fēng)教育。4、召開班主任工作會。十二月1、期中評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。2、班主任做好期終學(xué)生評語、填寫有關(guān)資料等工作。3、上交班會記錄及班務(wù)日志。4、各班分發(fā)《給家長的一封信》、寒假作業(yè)，做好放寒假有關(guān)教育工作。5、假期平安專題教育系列。學(xué)校德育年度的工作方案篇二以《吉林市教育局20xx年德育及校外教育工作要點》為指南。以愛國教育為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以師德教育為保證，以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生生命平安，讓學(xué)生自我開展，大處著眼，小處著手。在德育內(nèi)容上注重小、近、實，抓準(zhǔn)本質(zhì)問題，講究實際效果。健全學(xué)生品格，提倡人人開展，努力培養(yǎng)舉止文明、心理安康、富有創(chuàng)新精神的吉化九小特色的紅葉少年的小學(xué)生。1、加強(qiáng)隊伍建立，打造創(chuàng)新型德育工作隊伍。2、加強(qiáng)紅葉少年評價，打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。3、抓實抓細(xì)德育的常規(guī)工作，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)管理。4、抓好抓實主題教育活動，豐富德育內(nèi)涵。〔1〕精———加強(qiáng)班主任隊伍建立，打造能出成果的德育工作隊伍。〔2〕細(xì)——管理細(xì)化，加強(qiáng)對紅葉少年評價和學(xué)生常規(guī)的管理，向管理要質(zhì)量。〔3〕新——開展豐富多彩的活動，用新觀念、新方法陶冶學(xué)生高尚情操。〔4〕真——真正抓好班級、少先隊和學(xué)科的主渠道育人途徑，強(qiáng)化學(xué)科德育功能；施行學(xué)校課程的全員德育和全過程德育。〔5〕實——實實在在落實好日常行為標(biāo)準(zhǔn)，在養(yǎng)成教育上下功夫，從小事入手，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。〔一〕加強(qiáng)隊伍建立，打造一支創(chuàng)新型的班主任隊伍。1、建隊伍重培訓(xùn)。加強(qiáng)班主任隊伍建立。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)對班主任工作的管理和培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵班主任閱讀有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，開好班主任例會，傳播先進(jìn)的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任，到達(dá)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷的目的，同時促使他們科學(xué)管理班集體。其次，要求班主任使用好《班主任工作手冊》，對班級晨會作好相應(yīng)的安排，分解、落實學(xué)校各月份的教育要點，使學(xué)校的各項德育工作能真正落到實處。2、建制度重落實。完善各類考評方案，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成。3、建形式求開展。落實好學(xué)校的“三知”德育形式，結(jié)合學(xué)校的班會、隊會、國旗下講話等活動有針對性地對學(xué)生進(jìn)展“知理、知行、知恩”三知教育，以德育校本為載體，學(xué)會做人和做事；以自我管理為途經(jīng)；學(xué)會生存和生活。以感恩教育為特色，學(xué)會愛已和別人。4、抓管理求創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，將責(zé)任落實到人頭，加強(qiáng)對德育工作的方案、催促及考評。5、抓比賽樹典型。以抓比賽樹典型為契機(jī)，通過開展博客比賽和班會的評選活動；從中發(fā)現(xiàn)典型，并積極選樹典型。6、重科研務(wù)實效。以科研課題研究為先導(dǎo)，用科研引領(lǐng)德育各項工作程度的提升，本學(xué)期將加強(qiáng)德育科研工作的過程指導(dǎo)，做到兩到位：指導(dǎo)到位、管理到位，在施行過程中注重積累有關(guān)課題方面的材料，為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備。〔二〕加強(qiáng)紅葉少年評價，打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。1、抓宣傳重引領(lǐng)。紅葉少年評價是我校的特色工作，對落實德育理念和學(xué)生培養(yǎng)目的起到了積極的促進(jìn)作用，本學(xué)期加大了宣傳力度，讓紅葉精神深化老師、家長、學(xué)生，打造評價文化，以紅葉的精神引領(lǐng)學(xué)生成長，以片片紅葉記錄學(xué)生的成長歷程。力求把九小學(xué)生打造富有創(chuàng)新精神的紅葉少年。2、抓過程重評價。本學(xué)期為了更好的落實紅葉少年評價工作，在德育方面重品行的評價，新增加了“儀表、標(biāo)準(zhǔn)、作習(xí)、自理”四項評價，為了讓評價落到實處，下發(fā)了吉化九小“自理和愛心”評價手冊。讓家長每兩周對孩子的表現(xiàn)做一次綜合評價，每學(xué)期共計八次評價。3、抓管理出特色。抓評價考核的管理，讓評價落到實處，特別是注重調(diào)動家長的評價，讓家長參與我們的評價，發(fā)揮家長的作用，使紅葉少年評價真正落到實處，更好的為學(xué)生開展效勞，讓紅葉少年評價工作真正成為九小的特色。〔三〕、抓實抓細(xì)德育的常規(guī)工作，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)管理。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，把小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)和守那么細(xì)化成訓(xùn)練要求。如：上學(xué)、放學(xué)的路隊：每天進(jìn)校時向老師問好的訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生“說好話、走好路、排好隊、做好操、吃好飯”的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，實在提升我校學(xué)生的精神相貌。〔本學(xué)期，班主任老師從常規(guī)訓(xùn)練入手，根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性制定和開展德育活動，形成各班自己的德育特色。〕1、抓活動促養(yǎng)成：通過思品課，明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班會活動抓養(yǎng)成訓(xùn)練，典范示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓品行自理等途徑，從明禮入手，典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查催促、評價表彰來進(jìn)步活動實效。2、抓常規(guī)求打破：主要是標(biāo)準(zhǔn)語言，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生日常活動，不在活動場所追跑、不打架，積極參加學(xué)校組織的活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊。3、抓檢查求深化：開展“文明禮儀示范班”評比活動，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生養(yǎng)成教育專項檢查評價，本學(xué)期重點抓實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。由學(xué)生處和值周班級等對各班進(jìn)展量化考核，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有方案、有措施、有記錄。每月進(jìn)展一小結(jié)，有效促進(jìn)班級常規(guī)管理的深化進(jìn)展。表達(dá)四個到位：教育到位、訓(xùn)練到位、管理到位、查評到位，實在進(jìn)步學(xué)生的根底文明素養(yǎng)。學(xué)校德育年度的工作方案篇三全面貫徹黨的教育方針，堅持“為學(xué)生擁有美妙將來奠基”的指導(dǎo)思想，以德育工作為打破口，以管理為關(guān)鍵，以活動為載體，以家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，落實《****中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和《湖北省關(guān)愛學(xué)生工程》，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)化德育體系，力創(chuàng)“上級滿意，群眾稱贊，學(xué)生向往”的學(xué)校。1、繼續(xù)抓好德育隊伍的建立，在穩(wěn)固成果的根底上進(jìn)一步進(jìn)步實效。2、養(yǎng)成教育出新招，學(xué)生養(yǎng)成教育有實效，形成儒雅行事的校風(fēng)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)平安衛(wèi)生工作，確保無平安事故發(fā)生，校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保持全天侯迎檢。4、加強(qiáng)德育科研，實在開展中學(xué)生綜合素質(zhì)評定的研究和理論。1、成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳x〔總支委員、支部副書記、常務(wù)副校長〕副組長：馬x〔支部副書記、工會____〕、孫x〔支部副書記、副校長〕、劉x〔副校長〕、陳x〔支部委員、總務(wù)主任〕、李x〔萬店派出所指導(dǎo)員、法制副校長〕、宋x〔律師、法制副校長〕。成員：付x〔政教主任〕、戢x〔政教副主任〕、宮x〔團(tuán)總支書記〕和各班班主任、政治老師。執(zhí)行成員：學(xué)校全體教職員工。其中劉同志協(xié)助陳x校長分管學(xué)校德育工作，付同志負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作目的的詳細(xì)施行和主持政教處日常工作。2、構(gòu)建“雙四育人”的工作網(wǎng)絡(luò)。即構(gòu)建“四個育人”、“四條主線”的同時走育人網(wǎng)絡(luò)。“四個育人”即把德育思想浸透到教學(xué)中，實現(xiàn)教書育人；浸透到教育活動中，實現(xiàn)活動育人；浸透到學(xué)校管理中，實現(xiàn)管理育人；浸透到環(huán)境優(yōu)化中，實現(xiàn)環(huán)境育人。“四條主線”是：第一條是德育管理工作主線：校長—政教處—團(tuán)總支—班主任；第二條是施行德育的主渠道主線：校長—教務(wù)處—教研組—各科老師；第三條是學(xué)生自我教育工作主線：政教處—學(xué)生會—班委會—學(xué)生；第四條是家校輔助教育主線：學(xué)校—家長委員會—家庭。形成育人合力，實現(xiàn)學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無界限，處處教育人；學(xué)校無小事，事事教育人。3、抓主渠道，各科教學(xué)要做好德育浸透。建立課堂教學(xué)的“4、2制度”，即在堅持常規(guī)教學(xué)的根底上，要求老師做到：四個要，即備課要備德育大綱；要備出育人點；傳授知識要進(jìn)展思想政治教育；訓(xùn)練要盡可能貫穿德育內(nèi)容。兩個結(jié)合：教書與育人相結(jié)合；理論與實際相結(jié)合。4、加強(qiáng)家校溝通、形成教育合力。學(xué)校家長委員會成為聯(lián)絡(luò)學(xué)校和家長的橋梁，各班建立家校聯(lián)絡(luò)制度，每月向家長反應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)，并征求家長的意見和建議，每學(xué)期至少召開一次家長會議，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。1、加強(qiáng)政教處管理人員和工作人員思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建立。思想作風(fēng)：人人講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講師表、顧大局、視大體。處室作風(fēng)：用熱情對待家長，用真誠對待同事，用微笑對待學(xué)生，爭創(chuàng)優(yōu)秀處室，效勞于師生。業(yè)務(wù)素質(zhì)：不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論研究，力促科學(xué)化、專業(yè)化。2、加強(qiáng)德育管理制度建立。學(xué)校德育管理制度力求“精細(xì)化”特點，與時俱進(jìn)健全管理體制和考核方法，重新制定《德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《綠色班級評比考核細(xì)那么》、《值周老師考核細(xì)那么》、《萬店中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》等，使制度之間互相銜接，形成互相制約的機(jī)制，最終到達(dá)對學(xué)生的有效管理。3、加強(qiáng)學(xué)生干____伍建立。政教處實行學(xué)生干部例會制度，組建團(tuán)校，學(xué)生干部培訓(xùn)班，抓好學(xué)生文明監(jiān)視崗的建立，把團(tuán)隊干部作為德育過程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天進(jìn)展文明監(jiān)視，每周進(jìn)展小結(jié)，充分調(diào)動和發(fā)揮廣闊學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性，并在學(xué)校管理中起到應(yīng)有的作用。4、加強(qiáng)各類檔案建立。認(rèn)真做好學(xué)校各項評比、檢查的檔案記錄，建立學(xué)生文明行為和違紀(jì)行為的檔案記錄，各班都認(rèn)真做好《班務(wù)日志》記載。政教處對學(xué)校平安衛(wèi)生、綜合治理、扶貧助學(xué)、留守孩子教育和德育各項活動開展等各方面工作都高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)專檔。打造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗愛生的高素質(zhì)班主任隊伍。積極組織班主任校本培訓(xùn)，班主任均建有教育博客，每月撰寫教育案例或反思一篇，參加每周一“七色彩虹”班主任工作坊討論，積極參加每學(xué)年一次的班級經(jīng)歷交流會，每學(xué)年至少有一篇論文獲上級獎勵。通過主題班會課展示，提升班主任的根本功才能，同時，鼓勵班主任針對個人及班級實際，開展生本研究與探究。詳細(xì)制定學(xué)校德育工作方案，健全優(yōu)化班級德育工作量化考核機(jī)制，將管理責(zé)任詳細(xì)化、明確化，推行德育精細(xì)化管理。制定《班主任一日常規(guī)》，標(biāo)準(zhǔn)管理行為。通過家長會、家訪、一封信等形式全面暢通家校溝通渠道，有效構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會全員育人、全程育人的格局。同時，建立家長委員會制度，吸納負(fù)責(zé)任的家長參加到學(xué)校管理中來，使家長也成為學(xué)校開展的“生力軍”。以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為出發(fā)點，圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“感恩教育”等為主線，實在開展內(nèi)容豐富、形式多樣主題班會、綜合理論活動，強(qiáng)化班主任在班級管理中的責(zé)任意識、效勞意識、創(chuàng)新意識，做到知責(zé)任、講奉獻(xiàn)、善管理、育好人。學(xué)校每年將班主任待遇公開讓全體老師知曉，鼓勵老師申報班主任崗位，不定期組織班主任到名校參觀學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織一次班主任野外拓展使之放松心情，積極爭取各類班主任學(xué)習(xí)進(jìn)步時機(jī)，保證班主任津貼的發(fā)放和各種獎勵的兌現(xiàn)，促進(jìn)班主任工作更加主動全面開展。通過檢查評比和自我評價相結(jié)合、紀(jì)律制約和自我要求相結(jié)合、嚴(yán)格訓(xùn)練和積極疏導(dǎo)相結(jié)合等途徑，將養(yǎng)成教育落實到實處，努力實現(xiàn)初中學(xué)生的根本道德素養(yǎng)。1、更新老師觀念，學(xué)校無小事，老師無小節(jié)。學(xué)校的每項工作都富有教育性，都可以成為養(yǎng)成教育的有效載體。因此，老師要擅長借助平凡普通的小事挖掘其內(nèi)涵，關(guān)注其過程，充分發(fā)揮教材中的教育因素，使學(xué)生在參與各項教育教學(xué)活動的過程中，逐步形成良好的行為習(xí)慣。因此，我校要求全體老師自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立文明、標(biāo)準(zhǔn)、端莊的師表形象，以自身的人格魅力感染學(xué)生。樹立“師生共做”的行為習(xí)慣培養(yǎng)觀，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。2、我們將推廣學(xué)生群體管理班級方法，班主任不唱獨角戲，將一學(xué)期的各項工作，分成細(xì)致的小工程，如：各科代表、早操、課間操、平安監(jiān)護(hù)、公物管理及衛(wèi)生管理，班委會的工作明確到人，使每個學(xué)生都成為班級的小管理者，并且受班級委托，為班級承當(dāng)一至兩項工作任務(wù)，并提出明確的責(zé)任要求，使學(xué)生有了對班集體的責(zé)任感與榮譽(yù)感，把自己的全班效勞的行為與全班的榮譽(yù)嚴(yán)密結(jié)合起來。3、我們積極探究學(xué)生自主管理形式，學(xué)校設(shè)立平安樓梯大使崗〔各班平安員負(fù)責(zé)〕、衛(wèi)生監(jiān)視崗〔各班衛(wèi)生監(jiān)視員負(fù)責(zé)〕、尊師禮儀崗〔每周安排一個班級輪流負(fù)責(zé)〕、公共秩序管理崗〔學(xué)生會負(fù)責(zé)〕、青年志愿者崗〔團(tuán)總支負(fù)責(zé)〕等多種理論崗位，培養(yǎng)自我管理和自我約束的意識，促使學(xué)生由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”，把行為的要求轉(zhuǎn)化為自我開展的需要。4、在養(yǎng)成教育的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感因素。通過班級之星、校園之星和“爭當(dāng)國旗手”活動，激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生與同伴比，與自己比，營造“比、學(xué)、趕、幫”的氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生做最好的自己，創(chuàng)更大的輝煌。定期組織學(xué)生到學(xué)校德育基地“萬店鎮(zhèn)中心福利院”理論，通過親身體驗，教育學(xué)生感恩社會，讓信念和理想在活動得以提升。5、制定出《萬店中心學(xué)校有效性課堂研究背景下學(xué)生教育施行方案》和《萬店中心學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣詳細(xì)要求》，每天從早上起床、內(nèi)務(wù)整理、早餐、早操、衛(wèi)生清潔到晨會、上課、課間活動、午休、課外活動、就寢、關(guān)燈、考勤等都有詳細(xì)的可操作的規(guī)定，從小事著眼、細(xì)微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環(huán)境都要求整齊一致，將學(xué)生的一日行為納入標(biāo)準(zhǔn)化、秩序化的軌道，使學(xué)生在校做到人人有事干、事事有人干、時時有檢查、事事有標(biāo)準(zhǔn)、每天有跟蹤、日日有小結(jié)、周周有表彰。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點，和學(xué)生身心開展特點，把行為標(biāo)準(zhǔn)逐條分解，通過各種習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為。6、貫徹落實《湖北省關(guān)愛學(xué)生工程》，實在加強(qiáng)對留守學(xué)生、殘疾學(xué)生，外來生的關(guān)愛，讓所有的學(xué)生在學(xué)校能體驗到家的溫暖，享受到如到家的幸福。7、加強(qiáng)對問題生的管理。對于老師外招學(xué)生實行試讀〔時間約一個月〕，經(jīng)思想品德鑒定合格后教務(wù)處正式辦理接收手續(xù)，招生老師承包該生直至畢業(yè)。以班為單位安排老師與后進(jìn)生幫扶，開展多種教育活動，落實每周一次談心制度，對于屢教不改的重大違紀(jì)學(xué)生勸其轉(zhuǎn)校。德育活動要以傳統(tǒng)節(jié)日和重大政治歷史事件為契機(jī)，豐富多彩，做到月月有主題，周周有活動，注重活動體驗代替空洞說教，活動內(nèi)容和形式符合我校養(yǎng)成教育的實際。1、利用升旗儀式開展愛國教育、集體教育、尊老愛幼、禮儀常識、文明用語、感恩教育等傳統(tǒng)道德教育。利用每周一上午第一節(jié)課舉行升旗儀式，全體老師參加。活動環(huán)節(jié)由三局部構(gòu)成，即旗手感言、國旗下演講、總結(jié)安排。旗手為當(dāng)周負(fù)責(zé)班級出色學(xué)生兩名，政教處組織演講團(tuán)，人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀學(xué)生、校外成功人士，主題由政教處提供思想教育側(cè)重點，題目內(nèi)容自行準(zhǔn)備，一般時間不超過8分鐘。2、學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日利用演講比賽、文體活動、知識競賽、征文、手抄報、專題講座多種形式開展教育。各班也要形式多樣的精神引領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生道德意志。如唱好一首班歌、喊響一句口號、寫好一句格言。尤其要加強(qiáng)每月一次主題班會的指導(dǎo)，改變班主任“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，由學(xué)生主持，全員參與，集體討論的方式，力爭獲得好的教育效果。3、積極開展心理安康教育，凸顯學(xué)校特色。學(xué)校重視心理安康教育，在學(xué)生中廣泛宣傳心理安康的根本知識，使學(xué)生掌握心理安康的常見標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會認(rèn)別自我及同學(xué)一般的心理困惑，掌握根本的心理調(diào)節(jié)技能，學(xué)校設(shè)置心語室，安排老師定期適時對面溝通，存共性問題進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)，化解疏導(dǎo)各種心理問題。4、全校利用每天夕會時間開展“天天成長會”活動，由班主任落實，年級組和政教處檢查催促。這一時間主要進(jìn)展三個環(huán)節(jié)，一是學(xué)生在成長手冊上記錄感悟當(dāng)天收獲，二是以小組為單位交流，三是班主任簡單點評。每周末學(xué)生將成長手冊帶回家由家長檢閱。5、繼續(xù)開展好“三個一”活動。“三個一”活動要有專門的記錄本，記錄活動的內(nèi)容，學(xué)期末評選出先進(jìn)集體予以表彰。⑴每天背誦一個格言警句。學(xué)期初，全班集中搜集整理成冊，再由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，每天在黑板的一側(cè)寫下一條格言警句，讓學(xué)生背誦。定期開展背誦格言比賽活動。⑵每周一個感恩故事。學(xué)期初在學(xué)生中廣泛搜集，整理成冊，利用每周夕會進(jìn)展講故事活動〔每學(xué)期20個故事即可〕。⑶每月一個好習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生年齡特征，按照活動時間、習(xí)慣突出問題、活動形式、評價方式、評價等級制定活動方案。6、籌建學(xué)校“留守孩子之家”。為真正落實對留守兒童的.教育，改變學(xué)生思想現(xiàn)狀，本學(xué)年政教處將組織建好一個留守孩子教育場所，開通留守孩子____和網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守孩子有一個與家長溝通的橋梁和心靈傾訴的場所，同時，開展好老師與留守孩子結(jié)對子活動，每學(xué)期開展一次“我心中最美麗的老師”評選。7、加強(qiáng)鼓勵機(jī)制，廣泛樹立典型。堅持開展創(chuàng)“綠色班級”、“最衛(wèi)生寢室”、“送喜報”、“班級亮點展示”等活動。每次主題活動完畢學(xué)校給進(jìn)步學(xué)生送喜報，每學(xué)期末全校范圍評選“校園之星”，每學(xué)年度末評選“感動校園十佳中學(xué)生”。繼續(xù)探究構(gòu)建“綠色、和諧、民主、開展”的班級育人形式，進(jìn)步學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，這是我校班集體建立的一種創(chuàng)新理論。新學(xué)年我們要做好以下幾點1、“綠化”班級共創(chuàng)立，人人齊參與。要求學(xué)生親手種植，培育一株植物〔花、草〕或盆景，定期帶回學(xué)校，裝點教室。同學(xué)們將有益書籍帶到班級里，大家共同交流，做書香少年，建書香班級，創(chuàng)書香家庭。設(shè)立一本“綠色心情”班級日記本，由每個同學(xué)參與，記錄班級里的好人好事。2、“綠化”師生情感。學(xué)生與老師之間的感情應(yīng)該是和諧的、融洽的。綠化師生情感的關(guān)鍵在“愛”，班主任要給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，要讓學(xué)生時刻體會到班主任在為學(xué)生著想，從生活到學(xué)習(xí)、從思想到方法，時刻給學(xué)生一種默默的、博大的關(guān)愛，使學(xué)生能從內(nèi)心承受班主任。班主任要彎下腰、低下頭，先走近學(xué)生，接觸學(xué)生，理解學(xué)生，最終走進(jìn)學(xué)生的心靈。3、“綠化”學(xué)習(xí)方法。根據(jù)班級實際設(shè)立自我展示平臺，學(xué)生把自己的“勞動”成果擺放在展示臺上，可以是優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作品、手抄報，還可以是手工制作等。通過這些作品的展示，學(xué)生們找到了自我，開展了自我，把自己認(rèn)為是最優(yōu)秀的一面展示給大家，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，取長補(bǔ)短，從而體驗著成功，體驗著的快樂。4、“綠化”做人觀念。在班級管理中，提倡“做人與學(xué)習(xí)并重”的觀念，教給學(xué)生一些簡單的為人處世的原那么，讓學(xué)生既成材又成人。班主任應(yīng)該時刻注意自己的一言一行，從小事做起，注重用自己的行動教育學(xué)生，以自己的言語感化學(xué)生，做學(xué)生的楷模。同時，用敏銳的目光捕捉教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展做人教育，剔除學(xué)生思想中的“雜質(zhì)”，凈化學(xué)生的思想。5、“綠化”心理素質(zhì)。要注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的性格、積極的心態(tài)、百折不撓的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，完善的心理素質(zhì)。學(xué)校實行周考核，各年級評選一個綠色班級授予綠色標(biāo)志。學(xué)校文化氣氛要濃重，陶冶學(xué)生情操，豐富同學(xué)的知識，提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，到達(dá)“校園無荒地，處處育新人”的目的。校園內(nèi)顯著位置張貼校園之星學(xué)生宣傳畫，名人名言，學(xué)校禮儀要點。教室內(nèi)張貼班級全家福、班訓(xùn)，設(shè)立《學(xué)習(xí)園地》，美化布置教室。建好學(xué)校“校園之聲”，豐富學(xué)生的課余生活。堅持每周“美文有約”。結(jié)合階段教育主題辦好校園櫥窗，設(shè)立“文明禮儀伴我行”、“曝光臺”專欄。樹立"平安第一"的思想，對平安衛(wèi)生工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。校園平安由校長掛帥，分管政教的副校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各線施行落實，組織檢查，總結(jié)評比。每位教職工都有保校園一方平安的責(zé)任。政教處是校園平安的指揮、施行、催促、檢查、處理突發(fā)事件的中心。1、實行平安管理工作崗位責(zé)任制，責(zé)任追究制和一票否決制，平安工作周例會制。學(xué)期初層層簽訂責(zé)任書。建立健全平安管理制度，落實實行學(xué)生到校報告制、危險品自查報告制、學(xué)生請假離校領(lǐng)導(dǎo)簽字制、上課人數(shù)平安欄公布報告制、學(xué)生就寢點名制、老師上下課交接班制、學(xué)生離校老師護(hù)送制等制度，每學(xué)期人均設(shè)立100元平安管理過程獎，對平安管理各環(huán)節(jié)落實獎懲。2、通過心理咨詢?nèi)铡ⅰ拔遗c學(xué)生交朋友”和校長信箱等形式，幫助學(xué)生化解各種心理問題，防止由心理因素而引發(fā)的違紀(jì)事件的發(fā)生。3、加大平安設(shè)施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學(xué)校各種設(shè)施的平安檢查，發(fā)現(xiàn)一處，整改一處，不留隱患；增加滅火器的數(shù)量，更換過期失效的滅火器，保證滅火器的數(shù)量和質(zhì)量，以防火患；加強(qiáng)對監(jiān)控器技防的管理，讓攝像頭起到監(jiān)控和震懾作用。學(xué)校要在每學(xué)期末和下學(xué)期初組織專班進(jìn)展平安隱患排查，利用假期對較大隱患進(jìn)展整改。設(shè)立平安隱患報告點假設(shè)干個，讓師生能及時報警，學(xué)校能及時排查隱患。4、建立平安事故應(yīng)急制度。認(rèn)真制定學(xué)校平安意外事故處置緊急預(yù)案，要求假設(shè)學(xué)生發(fā)生意外傷害，老師第一時間報告班主任并及時采取措施，班主任向政教處和包年級領(lǐng)導(dǎo)報告，政教處人員第一時間必須趕到現(xiàn)場處理，做到小事能在校內(nèi)解決，大事能處理果斷有序，防止事態(tài)的擴(kuò)大。5、加強(qiáng)平安教育的宣傳，進(jìn)步全體師生員工的平安意識。組織教職工和學(xué)生對各崗位、多種內(nèi)容、多種形式的宣傳教育，讓師生員工知道根本的平安防范知識，每學(xué)期至少一次緊急疏散，平安自救演練，進(jìn)步師生應(yīng)對才能。據(jù)學(xué)生和季節(jié)情況，注意做好“流感”、“腮腺炎”等傳染病的知識宣傳，并采取必要的預(yù)防措施。6、嚴(yán)格落實《萬店中心學(xué)校衛(wèi)生工作方案》，繼續(xù)實行班級衛(wèi)生區(qū)域包干制度，每天早操時間大掃，每天公布檢查成績，繼續(xù)實行存在問題及時整改制度，全天候保持校園凈化、亮化、美化，力爭減少值日工作，甚至不做值日。堅持每月一次學(xué)生個人衛(wèi)生檢查。繼續(xù)深化心理安康教育體系的研究、班集體建立創(chuàng)新開展和根底道德教育形式的研究，創(chuàng)立學(xué)校現(xiàn)新德育體系。積極爭創(chuàng)“青年示范崗”、“青年文明號”、“崗位標(biāo)兵”，努力進(jìn)步青年老師素質(zhì)，凈化青年學(xué)生的心靈。加強(qiáng)團(tuán)費收繳管理工作。學(xué)校德育年度的工作方案篇四20xx年我省中小學(xué)〔中職學(xué)校〕德育工作總體要求是：學(xué)習(xí)貫徹國家和廣東省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要，堅持育人為本、德育為先，以學(xué)校德育才能建立為主線，以德育績效評估為重要抓手，全方位優(yōu)化課程、活動、管理和效勞的育人功能，進(jìn)一步進(jìn)步全省學(xué)校德育工作整體程度，推動實現(xiàn)廣東學(xué)校德育平衡開展、特色開展。1、催促指導(dǎo)各地貫徹落實《關(guān)于開展中小學(xué)德育工作績效評估的通知》〔粵教思函〔20xx〕50號〕，全面啟動和推進(jìn)中小學(xué)德育工作績效評估工作，力爭20xx年完成全省40%中小學(xué)校的評估。建立中小學(xué)德育工作績效評估定期通報制度，催促各地按時按質(zhì)完成學(xué)校德育工作績效評估任務(wù)。20xx年春季學(xué)期起啟動省級德育示范學(xué)校評估工作。組建以省市督學(xué)、高校專家學(xué)者、教育行政干部、學(xué)校德育管理人員為主體的中小學(xué)德育工作績效評估隊伍，為全面推進(jìn)德育工作績效評估提供有力的支持和保障。2、組織調(diào)研和課題研究，啟動中職學(xué)校德育工作績效評估方案及指標(biāo)體系的制定工作。20xx年秋季學(xué)期起組織開展中職學(xué)校德育試點評估，20xx年底總結(jié)試評經(jīng)歷并正式出臺評估文件。結(jié)合試點評估工作，在適當(dāng)時候組織開展中職學(xué)校德育督查工作，并將督查情況予以通報。3、以高校專家學(xué)者、教育行政干部、學(xué)校德育管理人員以及企業(yè)管理人員為主要來，增補(bǔ)和調(diào)整省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會、省中職學(xué)校德育指導(dǎo)委員會、省中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)委員會成員，為加強(qiáng)學(xué)校德育才能建立提供智力支持和專家支撐。組織開展第二屆中小學(xué)〔中職學(xué)校〕“聚焦課堂，進(jìn)步中小學(xué)生思想道德素質(zhì)”優(yōu)秀教學(xué)成果展示活動，引導(dǎo)學(xué)校重視發(fā)揮課堂在學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用。展示活動分“德育課程”、“學(xué)科交融”、“德育活動”三個系列，小學(xué)、初中、普通高中、中職學(xué)校四個學(xué)段進(jìn)展評選；同時在“德育活動”系列中設(shè)置“民族團(tuán)結(jié)教育”專題，重點面向內(nèi)地民族班辦班學(xué)校征集優(yōu)秀教學(xué)成果。1、貫徹落實教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)中小學(xué)生〔中職學(xué)生〕文明禮儀教育。2、組織開展“黨旗飄揚我成長”中小學(xué)〔中職學(xué)校〕主題教育活動，活動內(nèi)容主要包括創(chuàng)立“書香校園”、爭當(dāng)“閱讀之星”活動，“悅讀森林”網(wǎng)絡(luò)讀書活動，“書贈農(nóng)村學(xué)子”活動，文明禮儀教育理論活動等。3、繼續(xù)組織開展“明理、立志、勤學(xué)、成才”中職學(xué)校主題教育系列活動，重點加強(qiáng)中職學(xué)生自信心培養(yǎng)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教育。舉辦第二屆中學(xué)生〔中職學(xué)生〕優(yōu)秀社團(tuán)交流展示活動，宣傳中學(xué)生〔中職學(xué)生〕積極、安康形象。組織開展第八屆全國中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動廣東復(fù)賽活動，不斷擴(kuò)大活動覆蓋面。4、組織加強(qiáng)中小學(xué)生〔中職學(xué)生〕公民意識教育試點工作，總結(jié)試點經(jīng)歷，逐步向全省中小學(xué)校〔中職學(xué)校〕推進(jìn)。5、結(jié)合省教育廳機(jī)關(guān)團(tuán)委，面向省屬中職學(xué)校組織開展德育理論活動。1、加強(qiáng)班主任隊伍建立。組織第二批中小學(xué)“名班主任”培養(yǎng)對象結(jié)業(yè)和命名工作，組織第三批中小學(xué)〔中職學(xué)校〕“名班主任”培養(yǎng)對象的推薦和培養(yǎng)工作，檢查省級“名班主任”發(fā)揮示范作用情況，穩(wěn)固“名班主任”培養(yǎng)工程成果。組織中小學(xué)〔中職學(xué)校〕班主任工作調(diào)研，力爭在班主任工作難點問題上有所打破。2、加強(qiáng)學(xué)校德育管理隊伍建立。舉辦市、縣〔區(qū)〕教育局主管德育的新任局領(lǐng)導(dǎo)、科長、股長培訓(xùn)班。繼續(xù)加強(qiáng)全省中小學(xué)〔中職學(xué)校〕德育校長〔書記〕、學(xué)生科長、班主任骨干、團(tuán)委書記、德育課老師培訓(xùn)，完善省集中培訓(xùn)和各地組織培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制。1、20xx年底組織開展第三屆廣東省中小學(xué)〔中職學(xué)校〕德育創(chuàng)新成果評選活動。2、組織20xx年立項的中小學(xué)德育課題結(jié)題和20xx年中小學(xué)德育課題申報工作。3、加強(qiáng)20xx年立項的中職學(xué)校德育課題指導(dǎo)和管理，20xx年3月召開課題開題會暨科研成果交流展示會，20xx年底召開中期交流匯報會。4、鼓勵和支持內(nèi)地民族班辦班學(xué)校以強(qiáng)化民族班學(xué)生思想政治教育實效性為內(nèi)容，申報20xx年中小學(xué)〔中職學(xué)校〕德育課題。5、以《廣東省中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)那么》為根據(jù)，清理撤銷20xx年前立項仍未結(jié)題且無合理原因的中小學(xué)德育課題，保證德育科研的嚴(yán)肅性。1、加強(qiáng)中小學(xué)德育基地建立和管理。結(jié)合省中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會召開全省中小學(xué)德育基地建立第七次工作現(xiàn)場會暨中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會第三屆年會，組織開展第三屆中小學(xué)德育基地論文征集和評選活動。2、加強(qiáng)青少年宮建立和管理。催促尚未啟動建立的“十五”立項中央專項彩票公益金資助建立青少年宮工程盡快開工建立，檢查20xx年立項的中央專項彩票公益金資助建立青少年宮工程建立情況；研究制定指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)已建成的青少年宮良性運作，為素質(zhì)教育提供公益性效勞。1、制定和印發(fā)《廣東省中小學(xué)心理安康教育開展“十二五”規(guī)劃》，依托省中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)中心組織施行。2、加強(qiáng)適應(yīng)廣東社會轉(zhuǎn)型期特點的普及性、開展性、全員性學(xué)校心理安康教育形式研究，加強(qiáng)進(jìn)步中職學(xué)校《心理安康》課實效性的研究。3、配合做好教育部基教一司委托《中小學(xué)心理安康教育》雜志社開展的積極心理學(xué)課題研究工作、委托北師大開展心理研究所開展的校園危機(jī)事件問卷調(diào)查工作。4、繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)〔中職學(xué)校〕心理安康教育師資培訓(xùn)。5、按照《廣東省中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)那么》，加強(qiáng)中小學(xué)〔中職學(xué)校〕心理安康教育課題指導(dǎo)和管理。1、以“感恩黨、感恩祖國”為主題，組織開展內(nèi)地民族班師生征文評選活動，結(jié)集出版優(yōu)秀作品。2、配合、教育廳做好內(nèi)地民族班師生宣講教育工作。學(xué)校德育年度的工作方案篇五本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)縣教育局工作精神和我校德育工作方案，以養(yǎng)成教育為核心，以扎實有效而又形式多樣的教育活動進(jìn)展了主題性德育，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了安康、向上的校園文化氣氛。因此，我校把德育工作擺在重要位臵來抓，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，進(jìn)步認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保我校德育工作的順利施行。現(xiàn)將本學(xué)年德育工作小結(jié)如下：進(jìn)展學(xué)校德育管理，需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、團(tuán)總支和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)絡(luò)，這就是學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)絡(luò)親密，指揮靈敏，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮了德育管理的效能。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我們利用每周例會的時間，組織老師學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及相關(guān)的政策、文件等。并且要求每位班主任都結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)理論，撰寫班級工作總結(jié)，進(jìn)步自身的德育理論和管理程度。以進(jìn)步老師素質(zhì)，加強(qiáng)教育行為為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建立。嚴(yán)格執(zhí)行了教職工出勤管理制度，并每月對教職工出勤予以公示。2、加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。我們要求各班利用主題班會，組織學(xué)