噪音與樂音中班教案_第1頁
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文檔簡介

Word版本,下載可自由編輯噪音與樂音中班教案設計意圖:

中班幼兒的自控力量還不是很強。日常,他們總是玩著玩著就發出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們認識噪音對環境的危害,感受樂音的舒服,體會噪音和樂音給環境帶來的影響,漸漸養成輕輕講話,輕輕做事的習慣,特設計此活動。

設計思路:

區分噪聲和樂音,在心底里產生自覺愛護環境的愿望。在活動中,首先利用感受樂音與噪音,并讓幼兒區分兩者間不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音,認識噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中削減噪聲的好處。

活動目標:

1、能區分噪聲和樂音,認識噪聲對人體、對環境的危害。

2、利用看、聽、說使幼兒認識樂音的作用與噪音的危害。

3、體會環境與人們生活的親密關系,萌發制造安靜環境的愿望。

活動預備:相關圖片與錄音

教學過程:

一、引領幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?

師小結:這些聲音聽起來讓人感覺很舒適,我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音,想想說說

提問:剛才你聽到了什么聲音?

聽了這些聲音你又有什么感覺?

師小結:這些聲音特別吵鬧,聽起來讓人很不舒適,我們也給它一個名字,叫噪音。

二、認識樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上認識并溝通。

2、認識樂音的好處

圖一:病人

圖二:小寶寶

圖三:動物

圖四:植物

2、認識噪音的害處供應與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發覺溝通。師小結。

三、結合生活閱歷敘述:

師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒溝通后個別敘述)

四、教育幼兒日常不發出噪音

1、展示難過的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

2、師:幫忙難過的人(引領幼兒說出日常要輕輕說話、走路、搬桌椅、做嬉戲等)轉過臉譜,變成笑的。

五、延長、

請幼兒在日常

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