《奶奶白發(fā)》教案_第1頁
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Word版本，下載可自由編輯《奶奶白發(fā)》教案一、練習鞏固

擴詞。

讓（）（）（）

抬（）（）（）

說說下面字的筆順。

半怎

讓跟

（設計意圖：利用各種練習的形式，使同學堅固地掌控本課學習的生字和偏旁，同學單獨完練習。）

二、再讀課文

1.自由讀全文。

2.說說課文哪些地方最讓你感動，把句子讀出來談談你的體會。

3.組織全班的朗讀競賽。同學能夠自由組合進行分角色朗讀。

4.讀完這篇課文，你們有什么獲得？

同學溝通學習獲得。

（設計意圖：利用談體會加深閱讀的感受，進一步理解課文內容。）

板書設計：

奶奶的白發(fā)（操勞）

潔白潔白一半……一半……（愛）

不再讓奶奶操勞

教學反思：

對于這樣一篇以“親情”為基調的，我把重點放在讓同學練習實際體會長輩對自己無私的愛。讓很多同學說一說日常在家爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，讓同學從這些點點滴滴得小事中感受到長輩對自己不求回報的愛。同時引出練習里的“情深似海”、“恩重如山”兩個成語，讓同學看著字面意思想一想成語的含義，孩子們都能說得出來。

我問同學：除了奶奶，在我們每天的生活中，還有很多人在關愛著我們，時時為我們操勞，你能感受獲得嗎？

雖然是一班級的小伴計，但他們的回答遠遠超乎我的想象：

生1：我媽媽成天為我操勞，由于我的字寫得不好，媽媽每天都要急躁地把我作業(yè)本上寫得不好的字擦掉，讓我重寫，常常會陪我很長時間。

生2：我在學校生病不舒適的時候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的電話，總是很快地趕到學校，接我去看病。

生3：我的爺爺很關懷我，爺爺年紀大了，身體又不好，但是每天都來接我放學。

生4：我媽媽很為我操勞，由于我成果不好，媽媽把工作辭了，一心來照看我，輔導我的學習。

生5：我們只要雙休日到爺爺奶奶家，他們肯定會做很多好吃的來款待我們。

……

孩子們人當心不小，他們用自己靈動的心去紀錄下生活中感動他們的點點滴滴，或許他們說的，現(xiàn)在還做不到，還會連續(xù)讓很多人為他們操勞，但只要保持一顆感恩的心，去對待生活

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