Word版本，下載可自由編輯大班社會教案時鐘（5篇）大班社會教案時鐘（1）

活動目標

1.初步認識時針、分針之間的關系,掌控整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽試試精神。

3.培育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

4.進展目測力、推理力。

5.培育觀看、比較和反應力量。

活動預備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只能夠撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。

這是什么呀?請小伴計們一起猜一猜。

二、觀看活動

老師：今日我們一起來熟悉時鐘

利用觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(認識時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次試試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴計看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小伴計把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴計自己撥鐘試一試,然后把你的發覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點,查找和發覺它們之間的規律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上

五、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小伴計,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(引發幼兒利用明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伴計其次次試試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說一說時針、分針指向的數字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它能夠告知人們,現在是什么時間了,應當干什么事情了;它能夠幫忙人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好伴計。

小伴計熟悉了鐘,能夠按時起床,按時上幼兒園。老師能夠依據鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴計吃午飯,鐘的用處可大啦。

延長活動

1.熟悉半點

2.供應制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

大班社會教案時鐘（2）

活動設計背景

小伴計好動和喜愛表述、奇怪???心很強、喜愛動手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪???心，也熬煉了他們的語言表述力量和動手力量。

活動目標

1、體會時間在生活中的應用。

2、幫忙幼兒樹立正確的時間觀念。

3、能正確熟悉整時和半時。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：熟悉整時

難點：熟悉半時

活動預備

小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的.掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標有1、2、3……時間的手繪時鐘

活動過程

上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小伴計的小禮物。(老師手拿禮物問小伴計想不想知道是什么禮物呢?請一個小伴計把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小伴計猜是什么東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提示我們該干什么了。

對了，小伴計說得很棒，那你們想不想學習怎么來熟悉時間呢?——想

老師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀看鐘面，然后請幼兒回答他們觀察什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有的小點、小棒一個長一個短……

老師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。

分針和時針有什么用呢?

請小伴計分組爭論，然后請幼兒回答

老師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀看時針。老師反復操作幾次，讓幼兒能漸漸體會。

請小伴計回答他們觀察了什么。

老師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。

老師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復教幼兒認讀，請小伴計認讀。

收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。

請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小伴計拔時間，其余小伴計認讀。

幼兒掌控了后，開頭講解半時的認讀。

將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀看時針的變化。

幼兒回答

老師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

老師隨便拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。

老師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，老師巡察。對每組的狀況有個認識，再針對此練習。

我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)

老師總結：時間告知我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手仿照時針和分針)

小伴計起立，伸出雙手。

老師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在也許7點的位置代表時針)，小伴計該起床了。

早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向也許7點和8點之間的位置)，小伴計該吃早餐了。

早上8點了，小伴計該上學了

早上8點半了，小伴計該做早操了。(除了仿照時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小伴計也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于才智樹中的時間操)提升幼兒學習時間的愛好和熟悉時間對人的規范作用，幫忙幼兒樹立正確的時間觀念)。

幼兒仿照老師的動作。

時間到了10點30了(做完操后，老師看看時間說)，我們的這節課也該結束了。小伴計再見。老師再見!(課后在戶外嬉戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的嬉戲，老師扮演老狼，有意識的仿照時鐘報時，然后分組玩這個嬉戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到嬉戲中，在嬉戲的同時加深幼兒對時間的熟悉。)

教學反思

在備課過程中留意了幼兒的進展水平，本節課即有老師的講解也的操作。更注意了幼兒的動手操作。提升幼兒的學習愛好，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學問。

在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓。幼兒利用與環境材料、伙伴以及老師的互動，在情感、態度、力量、學問、技能等方面獲得自主進展。

本節課基本上做到了幼兒為主導，老師引領幼兒發覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿意。

由于本節課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。

在今后的教學過程中要特殊留意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。

假如重新上這節課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。

利用幼兒對新奇事物的奇怪???，喜愛表揚，在課堂上預備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組獲得表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增加了他們的集體榮譽感又達到的老師的教學目的。

在課堂上多預備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那么這節課的課堂組織紀律將不用老師操勞了。

大班社會教案時鐘（3）

活動設計背景

幼兒園數學是一門系統性、規律性很強的學科，有著自身的特征和規律，親密聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引領幼兒熟悉整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體悟，為其理解和接受。

活動目標

1、認識時鐘的表面結構準時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和推理的力量。

教學重點、難點

重點、難點：熟悉整點、半點的方法

活動預備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調動心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學熟悉各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、展示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

評價

同學觀看后，利用生活閱歷回答問題。

其次版塊：【探究新知】(A18)

一、老師展示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伴計們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數字，有二根針)老師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。

三、熟悉整時

1、展示3時的鐘面讓同學熟悉，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師展示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特征和認整時、方法

展示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時

5、熟悉半點：展示有半點的鐘面，讓同學觀看時針、分針的位置特征并在小組內爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特征

7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認真觀看，仔細思索，動手操作，得出結論。

第三版塊【動手操作、試試練習】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內巡察，幫忙有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來

4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩嬉戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規章：小伴計們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結束全課)

評價

全體孩子按老師展示的課件內容單獨動手操作，試試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的學問。

第五版塊[課后延長]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時鐘

教學反思

數學活動《熟悉時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地認識、熟悉時鐘。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結果看，孩子們掌控的狀況并不抱負。為什么有了能夠直接操作的材料效果反而不抱負呢?深思后得出了以下結論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引領他們去觀看、熟悉。孩子們對這個新奇材料缺乏時間去熟悉、去發覺、去探究。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以嬉戲的形式幫忙孩子鞏固對整點、半點的熟悉。“老狼老狼幾點了”改成“XX小伴計XX小伴計幾點了”的嬉戲，在有節奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參與的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步熟悉。預備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的熟悉，還能夠自己探究發覺更多的隱秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，能夠把鐘面裝飾得好看一些，最終大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘好看，布置一個“好看鐘王國”

(四)區域中添加與時鐘有關的操作材料，讓力量弱的孩子有連續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

利用上述的補救措施我班孩子對時鐘的熟悉效果較好，還設計出了一些好看的時鐘，豐富了區域材料，可謂一舉多得。

大班社會教案時鐘（4）

活動設計背景

幼兒園大班的小伴計立刻要上學校了，為培育良好的作息習慣做預備。

活動目標

1、利用自己動手操作，更好的熟悉時鐘。

2、學習熟悉整點和半點。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、激活幼兒對科學活動的愛好。

5、進展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗記錄方法。

教學重點、難點

能正確的熟悉時間，并區分整點和半點。

活動預備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、開頭時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡?展示時鐘模型，看，我們熟悉它嗎?

提問：我們為什么要熟悉時鐘?

二、熟悉時鐘

1、熟悉鐘面，看時鐘上面有什么?

有1—12個數字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、熟悉整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、熟悉半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

利用學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學習時間，上學放學時間，培育了他們喜愛時間的好習慣。

大班社會教案時鐘（5）

活動設計背景

日常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。其它，大班的孩子面臨入學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校必需嚴格遵守時間限制，學習目標比較多。所以從幼兒園大班開頭就要幫忙孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們認識時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設計了《熟悉時鐘》這一節課。

活動目標

1、認識時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關系。學會看整點。

2、利用操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學習意識和力量。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

4、培育幼兒的觀看力、推理力及動手操作力量。

5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂

教學重點、難點

認識時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關系。學會看整點。

活動預備

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、112的數字頭飾

活動過程

一、導入課題，熟悉鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒認識鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)

3、簡潔熟悉鐘面。

利用觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同，熟悉鐘面上12個數字以及數字的排列位置。提問：

(1)每只鐘面上都有什么?(展示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

(3)分針跑一圈，時針走幾個數字?指針是順時還逆時針運轉?(分針跑一圈，時針走一個數字，指針是順時針運轉)。

(4)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數字位置12369)

二、由時針、分針賽跑，引領幼兒感知時針、分針的運轉規律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，競賽就要開頭了(老師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)談論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢?老師反復操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、自主探究，學認整點。

依次消失表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。引領幼兒利用觀看、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在熟悉1、2、3時后，又讓孩子們熟悉了8時、6時、7時、12時。