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學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì),同學(xué)們通過(guò)猴王分餅的實(shí)際例子要理解并掌握商不變的性質(zhì),并且能夠應(yīng)用商不變的性質(zhì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第一頁(yè)第二頁(yè),共16頁(yè)。
猴山上,猴王帶著一群小猴子生活,其中有一只名叫肥肥的小猴子,它既貪吃又自作聰明,猴王就利用分餅子的機(jī)會(huì)教育幫助了它。猴王分別給每只猴子8塊餅,要它們平均分2天吃完,許多小猴子拍起手來(lái)表示滿(mǎn)意,唯獨(dú)肥肥大叫著說(shuō):“8塊餅太少了,不夠吃。”猴王說(shuō):“那好,我給你16塊餅,平均分4天吃完。”話(huà)音剛落,肥肥又叫又跳:“不夠,不夠。”猴王又說(shuō):“那我給你32塊餅,平均分8天吃完。”肥肥還沒(méi)等猴王說(shuō)完又嚷到:“太少,太少,還不夠吃。”猴王最后說(shuō):“那我給你64塊餅,平均分16天吃完,怎么樣?”肥肥得意地說(shuō):“夠了,夠了。”猴王和其它小猴子都笑了起來(lái),而肥肥卻莫名其妙。猴王分餅第二頁(yè)第三頁(yè),共16頁(yè)。猜想探究假設(shè)驗(yàn)證第三頁(yè)第四頁(yè),共16頁(yè)。“8塊餅,平均分2天吃完。”“16塊餅,平均分4天吃完。”“32塊餅,平均分8天吃完。”“64塊餅,平均分16天吃完。”每天吃4塊每天吃4塊每天吃4塊每天吃4塊第四頁(yè)第五頁(yè),共16頁(yè)。猜想商沒(méi)有改變可能與什么數(shù)有關(guān)?商沒(méi)有改變可能與被除數(shù)和除數(shù)的變化有關(guān)。第五頁(yè)第六頁(yè),共16頁(yè)。我們的發(fā)現(xiàn):
乘以一個(gè)相同的數(shù):被除數(shù)和除數(shù)商不變8÷2=4(塊)16÷4=4(塊)32÷8=4(塊)64÷16=4(塊)
8×2
8×4
8×80
2×2
2×4
2×8
探究第六頁(yè)第七頁(yè),共16頁(yè)。探究8÷2=4(塊)
16÷4=4(塊)
32÷8=4(塊)
64÷16=4(塊)
32÷2()
64÷2()
16÷2()
4÷2()
8÷2()
16÷2()我們的發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)
除以一個(gè)相同的數(shù):
商不變第七頁(yè)第八頁(yè),共16頁(yè)。假設(shè)商不變的性質(zhì)
被除數(shù)和除數(shù)乘或除以一個(gè)相同的數(shù),商不變。第八頁(yè)第九頁(yè),共16頁(yè)。商不是5商不是550÷10=5(50×4)÷10=?
50÷(10÷2)=?(50÷2)÷(10÷2)=5(50×4)÷(10×4)=5驗(yàn)證被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù),商不變。第九頁(yè)第十頁(yè),共16頁(yè)。驗(yàn)證
(50×0)÷(10×0)=0÷0=0被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(零除外),商不變。商不變的性質(zhì)a÷b=(a×c)÷(b÷c)或
=(a÷c)÷(b÷c)(c≠0)第十頁(yè)第十一頁(yè),共16頁(yè)。28÷14=()(28×3)÷(14×3)=()144÷12=()(144÷3)÷(12÷3)=()
300÷60=()根據(jù)商不變的性質(zhì),計(jì)算下面各題。221212(300÷10)÷(60÷10)=30÷6=55第十一頁(yè)第十二頁(yè),共16頁(yè)。360÷90()÷()400÷80()÷()8700÷2900()÷()14200÷710()÷()36 91420718729840根據(jù)商不變的性質(zhì)填空第十二頁(yè)第十三頁(yè),共16頁(yè)。運(yùn)用商不變性質(zhì)在()里填數(shù)6÷2=()÷4=36÷()=60÷()()÷170=119÷17
=11900÷()=238÷()1212201190117034先找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)象。因?yàn)樯滩蛔儯灰殉龜?shù)和被除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)(零除外)就可以了。第十三頁(yè)第十四頁(yè),共16頁(yè)。判斷:
540÷60=(540÷10)÷(60÷10)()72÷9=(72×100)÷(9×10)()75÷25=(75÷5)×(25÷5)()2
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