本文格式為Word版，下載可任意編輯——環保教案小班(6篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

環保教案小班篇一

1.探討亂扔垃圾所引發的怪事，加強愛護環境的意識和文明行為。

2.正確辨析愛護環境的行為，能理解并遵守生活中愛護環境的行為規則。

1.課件。

(一)設疑，激發興趣。

1.出示兔子圖：

師：看，這是誰?(兔子)她的名字叫羅佳。她呀，住在這片美麗的青草地上。

師：看，這些是羅佳的鄰居，誰認識?

師：嗯，是豬的一家，這是豬媽媽;還有狐貍一家，這是狐貍媽媽;還有……他們生活在這么美麗的青草地上，心情怎么樣?

那羅佳看到這樣的景象，他的心情會怎樣?

(二)猜測故事的奇妙轉折。

1.看，羅佳的表情怎樣?他看到了什么會這么震驚?

2.引導幼兒觀測圖片，從而想象垃圾豬、垃圾狐貍、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。

(1)都有些誰從這堆垃圾山里走出來了?

(2)還有誰也從垃圾山里走出來了?垃圾為什么會變成狐貍的樣子呢?垃圾狐貍是怎樣教訓狐貍媽媽的?

(3)這是誰的家?發生什么事了?

3.繼續將圖片看完。

師：原本美麗的青草地上扔了這么多的垃圾，想一想到了熱乎乎的夏天會發生什么更槽糕的事情?

師：假使你生活在這里，看到這么多的垃圾，你會怎么做?(把垃圾清理掉)

師：青草地上的動物們跟你們的想法是一樣的。

小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。

(三)正確辨析保護環境的文明禮儀行為。

1.那除了不能亂扔垃圾，還有哪些行為也是保護環境的呢?

2.播放課件，辨析圖片中的行為是否文明。

環保教案小班篇二

1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。

2、引導學生形成“保護人類文化遺產〞的意識，樹立正確的人地關系。

3、通過分組探討，培養學生互助合作的精神。

4、培養學生熱愛祖國和家鄉的美好情操。

了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統文化遺產的意識。

遺產尋常是指祖上留給后代的寶貴之物，是一個家族能夠代代承

傳的東西。

對于一個地區、一個國家來說，祖先也給后代留下了大量寶貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發展的進程。這些東西屬于國家的資產，被稱為文物古跡，是我們必需珍惜的。

說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？

（學生回復。）

為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？

學生探討、交流。

師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、民俗等信息。具有表達文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義。

怎樣保護：科學規劃、有序利用、加強管理、制定法律法規、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風貌，做到遺產保護與旅游開發齊頭并進。

你還能列舉出更多的文化遺產嗎？

環保教案小班篇三

幼兒對沙有著濃重的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列摸索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動摸索，發現沙的大量好玩兒的現象和變化，同時享受到成功的開心、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經驗。

1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發探究的.興趣，體驗玩沙的開心。

3、了解沙和人類的關系，加強環保意識。

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機

活動一、滾動的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子滾動起來，感知沙子滾動的特性，發現放在哪些材料里能發出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒探討怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀測有什么現象。（幼兒操作比較后發現：干沙的顏色淺，能滾動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能滾動，可以塑造。

（二）、建筑城堡

1、探討：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，共享樂趣。

5、探討：“沙子越多越好嗎？〞通過探討，讓幼兒了解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，加強環保意識。

環保教案小班篇四

1、通過各種活動形式知道廢氣是環境污染的廢棄物。

2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。

3、培養幼兒對學習的興趣，有一定的環保意識，激發幼兒的環保情感。

1、空氣的機要

2、清白的空氣

3、大樹媽媽

4、認識禁煙標志

5、吸煙有害健康

6、環保小巴士

7、救救小動物

將教師、家長、幼兒收集來的有關環保的資料張貼在閱讀區，供幼兒觀看。

棉花，試管，香煙等試驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在教師的指導下進行操作，做好試驗安全工作）操作區：禁煙標志，圖，紙，水彩筆若干表演區：收集一些稱贊家鄉的歌曲放在表演區播放，動物頭飾，供幼兒表演用。

1、環境教育文章、教師設計的環保標志、工業廢氣污染圖片、幼兒設計的環保標志。

2、利用櫥窗及張貼標語，向家長宣傳環保知識、宣傳世界環境日、植樹節、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環保節日的意義和內容。

1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。

2、組織幼兒及家長積極參與由社會各界組織的保護環境的"綠色行動"。

3、開展環保講座。

4、建議年級組印發"告家長書"，把開展主題的意義、活動內容、家長需協同的工作以及有關本卷須知（活動的具體要求）均一一說明。

環保教案小班篇五

一、活動目標：

培養幼兒從小要有儉約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

二、活動準備：

一盆枯燥的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

三、活動過程：

（一）、看一看，想一想：游戲終止后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回復她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？〞（幼兒回復：“手臟了，都是顏色……〞）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。〞

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？〞

3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）〞幼兒：“好像生病了，快死了。〞老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！〞

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個方法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

（二）、說一說，聽一聽

1、教師首先表現出很慌張（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？〞保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了大量話呢！〞教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？〞（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！〞（出示一盆水）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！〞

提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、凄愴，我們怎么才能讓小水滴不凄愴，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應當怎樣，并表示不再浪費水了，要儉約用水）

（三）、做一做，試一試

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把方才沒水無法做的事做完，談一談感受，加強儉約用水保護水資源的意識。

2、探討：

1）在平日如何做儉約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要儉約用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做儉約用水的好孩子。

3、開啟水閘，老師：“方才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要儉約用水，不再浪費了，小水滴應當不會凄愴了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！〞

環保教案小班篇六

環境保護是我們的基本國策之一，“環境教育〞已走進中小學生的課堂，作為基礎教育的有機組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環境保護的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應當滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進行引導。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉終止后，我就設計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。

1．知道垃圾應放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，加強環保意識。

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

1．教師出示塑料袋引出課題。

（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一只塑料袋在風中忽飛忽落。

（2）當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

2．教師陳述故事《一只塑料袋》。

（1）教師輕聲陳述故事：

一只小袋子，在風中飄飄灑灑。

一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？〞

小袋子搖搖擺擺，不會回復。

（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

（3）幼兒探討。

（4）教師繼續講故事：

樹媽媽披著頭發，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家。〞

（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒探討、陳述）

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？〞

（3）教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我