6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思三駕馬車(chē)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)三駕馬車(chē)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思三駕馬車(chē)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)小組建設(shè)交流合作成就大事個(gè)人成就小事我們的學(xué)生缺什么？沒(méi)有責(zé)任心不會(huì)交流、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性、計(jì)劃性在新教育體制的改革中明確提出改革和發(fā)展的目的：提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平及身體素質(zhì)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。一直以來(lái)，我國(guó)中學(xué)體育在個(gè)學(xué)科中其實(shí)一直處于比較尷尬的境地，因?yàn)榭紤]到學(xué)校的升學(xué)率問(wèn)題，所以總是將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的文化課的教育上，導(dǎo)致體育課程數(shù)量少、頻次低，不被重視，體育教學(xué)也沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)用的作用。長(zhǎng)期以來(lái)造成的后果就是中學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況明顯下降。因此，在新課標(biāo)下，中學(xué)體育教學(xué)必須被高度重視，改善現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)中的狀況，發(fā)揮體育課程對(duì)中學(xué)生的作用，從而提高中學(xué)生身體健康水平已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的重大課題。一、目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀1.對(duì)體育課程的重視度不高傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，以學(xué)生的智力發(fā)展為主要目的，以學(xué)生的成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，就導(dǎo)致老師、學(xué)生包括家長(zhǎng)都忽視了體育課程的作用和價(jià)值。體育是“副科”的觀念在師生、家長(zhǎng)的心目中已經(jīng)根深蒂固。他們認(rèn)為體育課的作用就是緩解一下學(xué)習(xí)壓力，放松一下身心。對(duì)于體育考試也不會(huì)重視，都認(rèn)為體育課沒(méi)有什么大的作用。一些學(xué)校為了擠出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至取消體育課，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也普遍不高。師生都沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到體育課的重要作用，因此體育課不被重視便是理所當(dāng)然的事情了。2.體育教師的教學(xué)理念和方法不能適應(yīng)新課標(biāo)要求體育教學(xué)改革雖然在不斷地推進(jìn)中，但是一些體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法都跟不上新課改的要求，這樣教學(xué)質(zhì)量就直接受到了影響。很多體育教師還重育體、重競(jìng)技的傳統(tǒng)觀念里，對(duì)體育教育中的“育心”和“普及”這兩個(gè)概念不重視，這都不利于發(fā)揮課改下體育教育的作用，也不能正確培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課重視的意識(shí)，不能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就無(wú)法滿足新課標(biāo)下體育教育的要求。另一方面，現(xiàn)階段中學(xué)體育教師的教學(xué)方法還比較單一、缺乏創(chuàng)新精神。通常還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)教師講解示范然后讓學(xué)生練習(xí)，這樣就忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性以及興趣的培養(yǎng)。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)因材施教，缺乏創(chuàng)新元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。教學(xué)內(nèi)容也很單一，通常只是傳授學(xué)生動(dòng)作技能，沒(méi)有對(duì)動(dòng)作技能知識(shí)進(jìn)行講解和普及。教學(xué)方式為明顯的灌輸性，學(xué)生被動(dòng)地接受，不免會(huì)產(chǎn)生厭惡這一學(xué)科的現(xiàn)象。3.教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，只是以教學(xué)考核作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定性的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣并不能真實(shí)、全面地反映出學(xué)生的身體素質(zhì)，容易打擊學(xué)生的積極性和自信心。不符合素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求，不能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的策略1.更新體育教師的教學(xué)理念從觀念上徹底轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)思想，從根本上加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)要求的理解。切實(shí)注重在體育課堂上，堅(jiān)持素質(zhì)教育的基本原則，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。教師要提高自身綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，并努力激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生也從根本上認(rèn)識(shí)到體育課的作用，是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及身體健康指標(biāo)為目的的，而不是放松的途徑。真正發(fā)揮體育教育對(duì)中學(xué)生身心的影響作用，培養(yǎng)學(xué)生以后對(duì)健康和運(yùn)動(dòng)的重視觀念。2.改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破體育教學(xué)傳統(tǒng)的、固定單一點(diǎn)教學(xué)模式，在體育課堂上，不僅僅是教學(xué)生們動(dòng)作技能，更要普及運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康常識(shí)等內(nèi)容。讓學(xué)生成為體育課堂的主體，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好因材施教。大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容，變換不同的教學(xué)方式。也可以在課堂上通過(guò)舉辦一些小型運(yùn)動(dòng)比賽，如拔河、輪滑、健美操、乒乓球賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到體育課堂上的歡樂(lè)。平時(shí)，多組織一些趣味活動(dòng)和趣味游戲，從多個(gè)方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在變化多端的課堂內(nèi)容上學(xué)到知識(shí)，使身體素質(zhì)得到鍛煉和提高，獲得身心全面發(fā)展。3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)考核機(jī)制不再以傳統(tǒng)的固定標(biāo)準(zhǔn)這類(lèi)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，從不同方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生整體身體素質(zhì)進(jìn)行考核、評(píng)判。注重過(guò)程教育，不以最后的結(jié)果作為下定論的唯一依據(jù)。在教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自信心也會(huì)得到提高。結(jié)語(yǔ)在新形勢(shì)下，要充分重視中學(xué)體育課程的教學(xué)體系，抓住現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的不足之處，有針對(duì)性得采取政策和措施。真正達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)及身體素質(zhì)顯著提高的教學(xué)目的，充分發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心塑造的作用。大膽嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更好地達(dá)到體育教學(xué)效果。【培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才，是當(dāng)今舉國(guó)上下最為關(guān)注的問(wèn)題之一。創(chuàng)造教育是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)的高層次素質(zhì)教育，其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)又是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。近幾年來(lái)，在新課程理念的指導(dǎo)下，本人通過(guò)不斷地探索、實(shí)踐，充分挖掘語(yǔ)文教材中創(chuàng)造性思維的生發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)方法，不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，而且能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一堂新授課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，充分利用形象、創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力大有好處。（一）創(chuàng)設(shè)情境例如我在講《狼》一文時(shí)，讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的場(chǎng)面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹(shù)葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲，你不想往前走了，可是后面的密林深處還不知潛伏著什么危險(xiǎn)的動(dòng)物。當(dāng)你還處于猶豫之時(shí)，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前。”說(shuō)到這時(shí)，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛，問(wèn)他們?cè)撛趺崔k。然后我順勢(shì)引入了課文：“有個(gè)屠戶也在毫無(wú)準(zhǔn)備之時(shí)遇見(jiàn)了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？這樣的開(kāi)場(chǎng)首先奠定了情感氛圍的基調(diào)，接下去潛心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的具體情境。象這樣利用課文的情感信息創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，既有利于學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，又能激發(fā)學(xué)生積極思維，勇于探索。（二）設(shè)置懸念疑問(wèn)讓學(xué)生有了探究欲望，這種疑問(wèn)會(huì)讓學(xué)生集中思維和注意力，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生沿著線索積極思考從而找到答案。有疑則思，進(jìn)而解疑這個(gè)過(guò)程會(huì)讓學(xué)生充分體驗(yàn)“夢(mèng)里尋她千百度的執(zhí)著和驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。這樣導(dǎo)課，激起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的積極性。二、課中運(yùn)作《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中說(shuō)：“頭腦不是一個(gè)要被添滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”課中的一切活動(dòng)理應(yīng)順乎學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，點(diǎn)燃其頭腦中的火把讓其充分顯示各自的聰明才智和潛在力量，讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè)。（一）讀前審題，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)語(yǔ)文教材的許多課題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，綱舉目張，可巧妙借用，讓學(xué)生通過(guò)分析課題，用設(shè)疑的形式猜想文章會(huì)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，推測(cè)全文的思路結(jié)構(gòu)，可能表達(dá)的中心等，在探索和推測(cè)中培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和邏輯性，從而強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)。（二）譴詞造句，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力1.一詞多造。就是在教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì)運(yùn)用。具體做法是：模仿課文中的用法造多個(gè)句子，以訓(xùn)練思維的流暢性；多個(gè)詞意，逐一造句，訓(xùn)練思維的變通性、獨(dú)特性。2.一句多練。如《從百草園到三味書(shū)屋》“冬天捕鳥(niǎo)”的一段描述，不到70個(gè)字連用著9個(gè)動(dòng)詞：“掃開(kāi)……露……支……撒……系……看……拉……罩……”。學(xué)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生找出這9個(gè)詞，仔細(xì)體會(huì)它們的作用，然后默默地復(fù)述原文，最后再試著用這一連串的動(dòng)詞寫(xiě)出新內(nèi)容來(lái)，這“分析——模仿——?jiǎng)?chuàng)新”的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（三）想象聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維真正的學(xué)習(xí)本身就是一種帶著創(chuàng)造性的心理活動(dòng)，想象聯(lián)想是創(chuàng)造思維中最可貴的成分之一。培養(yǎng)想象聯(lián)想在語(yǔ)文課中特別重要。如教學(xué)古詩(shī)詞《天凈沙·秋思》時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)詞意用繪畫(huà)的形式將意境描摹出來(lái)：怎樣的枯藤老樹(shù)，黃昏時(shí)烏鴉回巢的情態(tài)如何，小橋流水人家，以怎樣的姿態(tài)引發(fā)了旅人的向往，瘦馬旁的游子如何憔悴與辛酸。可以說(shuō)沒(méi)有豐富的想象力，這首詞的內(nèi)涵是無(wú)論如何也欣賞不到的。三、結(jié)課之時(shí)講課如同寫(xiě)文章，“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”精彩的結(jié)課不僅是教學(xué)科學(xué)性的體現(xiàn)，而且能拓寬、延伸、鞏固教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和研究興趣。因此，一堂課結(jié)束，不要急于畫(huà)上“句號(hào)”，要注重潛心運(yùn)籌，留下一串“省略號(hào)”。可提出一個(gè)無(wú)局限性的問(wèn)題，給學(xué)生留下創(chuàng)造的空間；可安排恰當(dāng)?shù)睦m(xù)寫(xiě)改寫(xiě)練習(xí)讓學(xué)生在續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，富于創(chuàng)造。我教《我的叔叔于勒》時(shí)，我讓學(xué)生展開(kāi)想像來(lái)改寫(xiě)結(jié)尾，想想菲利普夫婦來(lái)到哲爾賽島之后，會(huì)碰見(jiàn)怎樣的于勒？他們各自會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（現(xiàn)摘兩則如下）學(xué)生1：于勒成了記者，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到菲利普夫婦，就戴上墨鏡，裝著不認(rèn)識(shí)，而來(lái)采訪菲利普夫婦一個(gè)關(guān)于“親情與金錢(qián)”的話題。結(jié)果菲利普夫婦用謊言包裝自己丑陋的靈魂。采訪完畢，于勒取下墨鏡，當(dāng)場(chǎng)揭穿哥哥的謊言。菲利普夫婦十分尷尬。學(xué)生2：于勒到外國(guó)學(xué)了很多知識(shí)，成了個(gè)文人，會(huì)作文章，那天他來(lái)到哲爾賽島，正好與哥嫂碰到了。菲利普夫婦十分熱情，甚至一改以前的傲氣而大獻(xiàn)殷勤。于勒見(jiàn)此情景，寫(xiě)了幅對(duì)聯(lián)，諷刺他們“昔日貧窮骨肉嫌，今日富貴兄弟親”。橫批：“今非昔比”讓菲利普夫婦哭笑不得，但又連連點(diǎn)頭。雖然改寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有作者寫(xiě)的那么合理，那么精彩，但也饒有興趣，讓學(xué)生插上了騰飛的翅膀，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。總之，在創(chuàng)造教育的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要求，學(xué)生的心理要求和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，抓住導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、課中運(yùn)作、結(jié)課之時(shí)等基本環(huán)節(jié)，多層次、多角度地啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生才能思維活躍，思路開(kāi)闊，潛能得到發(fā)展，達(dá)到自學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造的心理效果，讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)。

小組建設(shè)交流合作成就大事個(gè)人成就小事我們的學(xué)生缺什么？沒(méi)有責(zé)任心不會(huì)交流、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性、計(jì)劃性小組建設(shè)的意義陶行知曾提出過(guò)教育的“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦二是解放學(xué)生的雙手三是解放學(xué)生的眼睛四是解放學(xué)生的嘴巴五是解放學(xué)生的空間六是解放學(xué)生的時(shí)間高效學(xué)習(xí)行政小組高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組一、三駕馬車(chē)——學(xué)習(xí)小組建設(shè)的基石三駕馬車(chē)班級(jí)行政管理高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組一、行政管理團(tuán)隊(duì)1.意義毋庸置疑，一個(gè)優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊(duì)是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的基石，一個(gè)優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊(duì)，可以打造班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力和影響力，可以樹(shù)正氣，帶學(xué)風(fēng)；一個(gè)優(yōu)秀的行政管理小組還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要負(fù)責(zé)人不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力。2.團(tuán)隊(duì)組建表現(xiàn)優(yōu)秀并且有服務(wù)意識(shí)的同學(xué)首先提出申請(qǐng)，提交申請(qǐng)書(shū)，其次要在全體同學(xué)面前進(jìn)行競(jìng)聘演講，然后同學(xué)們要針對(duì)競(jìng)聘演講提問(wèn)，競(jìng)聘者就問(wèn)題進(jìn)行答辯，班主任及每一位同學(xué)都是評(píng)委，結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)每一位競(jìng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)投票，充分發(fā)揮學(xué)生的民主積極性，建立對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。自主管理團(tuán)隊(duì)的成員要定期進(jìn)行述職報(bào)告，紀(jì)檢部要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，結(jié)合同學(xué)們的意志，本著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的原則對(duì)管理團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行調(diào)整。3.班規(guī)制定班規(guī)的制定程序：制定----修改----答辯----再修改----表決----簽字通過(guò)----實(shí)施。3.班規(guī)建設(shè)————我的班級(jí)我的家，我的家我的責(zé)任

創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。分組討論制定班規(guī)班級(jí)紀(jì)檢部總結(jié)班規(guī)落實(shí)情況初二8班心靈契約不必徘徊，無(wú)需等待，理想的鮮花豈能在夢(mèng)中盛開(kāi)，希望的碩果又豈能在夢(mèng)幻中采摘？請(qǐng)耕耘現(xiàn)在！這里，我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子感到無(wú)助和孤獨(dú)。這份心靈契約，將成為我們思想的引領(lǐng)，行為的規(guī)范，道德的底線，讓我們攜起手來(lái)，在這里一起成長(zhǎng)心靈，采摘一生幸福吧！——龍語(yǔ)心愿1、熱愛(ài)二中，熱愛(ài)8班，牢記“8班不是你的，也不是我的，8班是我們大家的！”用行動(dòng)捍衛(wèi)8班榮譽(yù)。2、陽(yáng)光，讓我們熱血沸騰，陽(yáng)光，讓我們走向成功，齊心協(xié)力打造陽(yáng)光班級(jí)。3、把自己交給8班，將8班扛在肩上，在自主管理中，伸出雙手，擁抱友情和親情，盡情享受家庭的溫暖。4、秋天的收獲，在于春天的播種；果實(shí)的酸甜，在于我們的勞動(dòng)；平時(shí)努力，才能獲得成功。我們相信，我們能做到！5、全力以赴，體現(xiàn)我們的志氣；腳踏實(shí)地，體現(xiàn)我們的穩(wěn)重；積極思考，體現(xiàn)我們的睿智；不恥下問(wèn)，體現(xiàn)我們的樂(lè)學(xué)；及時(shí)計(jì)劃和落實(shí)，體現(xiàn)我們的執(zhí)行力。6、以下六點(diǎn)是我們的成功保證：教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要、美好未來(lái)我創(chuàng)造；課堂展示口語(yǔ)無(wú)、我的課堂我作主；認(rèn)真聽(tīng)講隨手記、大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實(shí)記頭條、隨時(shí)復(fù)習(xí)記得牢。7、“愛(ài)心付出一小步，道德成長(zhǎng)一大步”做一個(gè)有愛(ài)心的人，我們要爭(zhēng)做愛(ài)心形象大使。8、一寸誠(chéng)信無(wú)價(jià)金，寸寸誠(chéng)心照我心，誠(chéng)信是一種內(nèi)在美，說(shuō)慣了謊言的人，沒(méi)有人會(huì)原諒他。9、尊重人是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，尊重別人也就是尊重自己。10、寬容能贏得他人的愛(ài)戴與敬重，世界上沒(méi)有什么比寬容更讓人感到欣慰和溫暖的了，退一步，贏得海闊天空。11、別人的鎖不會(huì)向你屈服，不隨便動(dòng)別人東西，證明你是一個(gè)有道德的人。12、考試就是考一個(gè)人的道德和人品。13、一日之際在于晨，把握好人生每一分鐘，沉下心打造完美計(jì)劃，為自己的美好人生提前規(guī)劃，用自律證明你是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們相信，我們能做到！14、手機(jī)固然重要，網(wǎng)絡(luò)固然新奇，戀愛(ài)固然美好，但作為一名中學(xué)生，這些好似暫時(shí)不適合我們，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我們相信，我們能做到！15、一個(gè)有內(nèi)涵的人，不會(huì)在校園里吃零食；一個(gè)有責(zé)任的人，不會(huì)讓紙屑隨處飄；一個(gè)有素質(zhì)的人，不會(huì)在校園內(nèi)打鬧；一個(gè)有風(fēng)度的人不會(huì)為小事惡語(yǔ)傷人。我們相信，我們能做到！16、自然最美麗，最美是自然，簡(jiǎn)單大方的校服，整齊的短發(fā)是我們的最時(shí)尚選擇！17、與會(huì)及時(shí)、就餐有序、升旗快速，恰恰說(shuō)明你是時(shí)間的主人。18、走路堅(jiān)定自信，見(jiàn)到老師禮貌問(wèn)好；上課坐姿端正，不抖腿，證明你是一個(gè)有風(fēng)度的紳士。18、有緣千里來(lái)相會(huì)，宿舍兄弟和姐妹。我們有緣走在了一起，就要一起幸福地走下去。19、宿舍是我們的休憩園，垃圾不是用來(lái)裝點(diǎn)的，清潔才是最好的裝飾品。20、睡自己的覺(jué)，也不能讓別人說(shuō)去吧。1.由中文數(shù)字三和十構(gòu)成2.構(gòu)成一個(gè)“斗”字，象征30班拼搏進(jìn)取、永不言敗！3.三年磨一劍4.墨綠色的希望與天斗、與地斗、與人斗，其樂(lè)無(wú)窮；為自己、為父母、為國(guó)家，樂(lè)在其中！4.值周班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)制度值周班長(zhǎng)制度與值日班長(zhǎng)制度，就是讓每一個(gè)同學(xué)“人人當(dāng)班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是主人”，調(diào)換相互間的角色，體驗(yàn)“我為人人，人人為我”，同時(shí)能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的組織協(xié)調(diào)能、交際能力、集體榮譽(yù)感等等。這種制度既約束了其他同學(xué)的行為又約束了自己的行為，并且能夠及時(shí)的進(jìn)行自我反思和總結(jié)，完善自己，提高自己。值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的分層次管理其實(shí)是班級(jí)管理權(quán)力下放，更為班級(jí)的高度自治奠定了基礎(chǔ)。值周班長(zhǎng)職責(zé)：

召開(kāi)會(huì)議培訓(xùn)值日班長(zhǎng)。在星期六班會(huì)之前，值周組成員集體學(xué)習(xí)《值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)》，保證組員明確值日工作。科學(xué)合理安排值日班長(zhǎng)，主動(dòng)向常務(wù)班長(zhǎng)領(lǐng)取值日表，與上周值周班長(zhǎng)交接值日班長(zhǎng)日志并保存好。值周班長(zhǎng)是本周工作的第一責(zé)任人。值周過(guò)程中，應(yīng)協(xié)助班委管理好課前及自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)并下達(dá)學(xué)校通知等各方面工作。值周期間提醒督促值日班長(zhǎng)做好工作。在紀(jì)檢部檢查的同時(shí)，根據(jù)《值日班長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格監(jiān)督值日班長(zhǎng)一日工作，及時(shí)提醒修改。做好值周記錄。在保存好日志、值日表的同時(shí)，記錄每天常規(guī)表上扣分信息、當(dāng)事人及扣分原因，在周末總結(jié)時(shí)要有體現(xiàn)。記錄一周中班級(jí)故事和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，周末總結(jié)反饋。值周班長(zhǎng)要聽(tīng)取意見(jiàn)，聯(lián)系群眾。做到每周2—3次調(diào)研班內(nèi)同學(xué)意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)內(nèi)大小事務(wù)有無(wú)建議，記錄并上報(bào)班委或班主任。值周收尾工作。整理好日志、常規(guī)表等一周資料交紀(jì)檢部審核后公布于黑板。每周末充分調(diào)研，總結(jié)一周各組表現(xiàn)，確定班會(huì)主題，組織好主題班會(huì)。準(zhǔn)備資料包括常規(guī)、值日表、日志、新聞、意見(jiàn)、班級(jí)不足等。黑板上體現(xiàn)班會(huì)主題、評(píng)價(jià)結(jié)果、最佳值日班長(zhǎng)、值日名次、最佳宿舍、點(diǎn)評(píng)之星、最優(yōu)小組、最優(yōu)贈(zèng)言等。值周班長(zhǎng)組織值日班長(zhǎng)會(huì)議值周小組在商討班級(jí)事務(wù)值日班長(zhǎng)職責(zé)：

早上提前趕到教室，開(kāi)窗通風(fēng)，清洗黑板水槽并換水，保證每天水槽中無(wú)粉筆頭。精心挑選一條贈(zèng)言，工整書(shū)寫(xiě)于小黑板，充分發(fā)揮積極引領(lǐng)作用；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行就職演說(shuō)，演說(shuō)要充滿激情，語(yǔ)言流利，簡(jiǎn)明扼要，表明做好工作的決心和信心。值日班長(zhǎng)搞好早讀發(fā)動(dòng)，在早讀期間不斷督促大家高效學(xué)習(xí)，對(duì)早讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。檢查教室衛(wèi)生打掃情況，做好記錄，指出衛(wèi)生死角并讓值日生進(jìn)行徹底打掃。檢查書(shū)架、桌面和水杯的擺放情況，擺放不整齊者扣分整改；在早讀過(guò)程中檢查一次成長(zhǎng)日記。上下午第二節(jié)課后，立刻起立督促全班同學(xué)做好眼保健操。做韻律操時(shí)，認(rèn)真記錄做操情況（提醒同學(xué)們及時(shí)安靜），結(jié)束以后進(jìn)行總結(jié)。課前及時(shí)維持紀(jì)律，并提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，課后提醒值日生及時(shí)擦凈前后黑板。自習(xí)期間，維持自習(xí)紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)予以提醒。上午、下午嚴(yán)格控制吃飯時(shí)間，不提前下課，并維持課堂紀(jì)律，作好記錄。晚自習(xí)期間，在講臺(tái)上值日，課間抽查成長(zhǎng)日記，檢查桌面、地面、書(shū)架，做好記錄，并督促有關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。每天晚上認(rèn)真總結(jié)班級(jí)日志，放學(xué)前進(jìn)行演講總結(jié)，匯報(bào)一日情況，公布小組評(píng)價(jià)結(jié)果并將評(píng)價(jià)表進(jìn)行公示。5.自主管理團(tuán)隊(duì)

文化部：設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名紀(jì)檢部：設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名。宿管部：設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名學(xué)習(xí)部：設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名衛(wèi)生部:設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名評(píng)價(jià)部:設(shè)部長(zhǎng)一名，成員X名文化部文化部的工作主要是宣傳和建設(shè)班級(jí)文化。在一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也讓每位同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，使班級(jí)文化建設(shè)與同學(xué)們的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。為了讓文化部的工作條理有序工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)美觀大方、內(nèi)容豐富充實(shí)的外墻文化。根據(jù)學(xué)校活動(dòng)安排及時(shí)更新，主要板塊有時(shí)政新聞、目標(biāo)管理、主題活動(dòng)等。外墻文化創(chuàng)新性的帶領(lǐng)本班同學(xué)打造屬于自己的班級(jí)主流文化。組織同學(xué)參加學(xué)校年級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。調(diào)研總結(jié)同學(xué)意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整工作方向和方法。紀(jì)檢部本著事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人來(lái)監(jiān)督，人人受監(jiān)督的原則建立紀(jì)檢部。本部門(mén)將秉著公平、公正、公開(kāi)的原則，以反映同學(xué)呼聲和心愿為宗旨，全身心為同學(xué)們服務(wù)。紀(jì)檢部主要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的檢查工作，并有彈劾班委的權(quán)利。工作標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督值日班長(zhǎng)的工作是否到位，核實(shí)值日記錄表。監(jiān)督班級(jí)干部在班內(nèi)的工作是否合理、稱(chēng)職，作好記錄。監(jiān)督班級(jí)內(nèi)各種工作標(biāo)準(zhǔn)是否按規(guī)定執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好記錄并反饋給當(dāng)天的值日班長(zhǎng)。聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，在周六班會(huì)提出，討論解決。紀(jì)檢部對(duì)當(dāng)天值日班長(zhǎng)工作進(jìn)行監(jiān)督，并在值日班長(zhǎng)總結(jié)后，進(jìn)行當(dāng)日總結(jié)。對(duì)每天值日班長(zhǎng)的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)定，周六排出一到七名，進(jìn)行值周滿意度調(diào)查。在進(jìn)行工作期間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與其他部門(mén)聯(lián)系，討論解決。在班會(huì)進(jìn)行一周總結(jié)，公布值周的監(jiān)督成果。接受監(jiān)督，廣集民智，將紀(jì)檢部的工作做到最好。宿管部學(xué)們?cè)趯W(xué)校的家，需要大家共同維護(hù)，為加強(qiáng)宿舍管理，各班成立宿管部，宿管部宗旨是全心全意為同學(xué)服務(wù)，維持良好的宿舍生活作息環(huán)境，幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。工作標(biāo)準(zhǔn)協(xié)助宿管員對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，督促值日生認(rèn)真打掃好衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天對(duì)各寢室是否有未歸、晚歸、違規(guī)情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，存入班級(jí)管理檔案。樹(shù)立安全第一的責(zé)任意識(shí)，提醒同學(xué)不在宿舍內(nèi)使用明火、亂拉電線，私接電源、使用大功率電器。負(fù)責(zé)搞好宿舍的文化建設(shè)，開(kāi)展各種有利于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，與同學(xué)們共同創(chuàng)建積極、健康的文化氛圍。依照《班級(jí)宿舍衛(wèi)生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，不定期對(duì)各寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并公布結(jié)果，以監(jiān)督宿舍衛(wèi)生建設(shè)，搞好落實(shí)。定期召開(kāi)工作會(huì)議，總結(jié)工作、征求意見(jiàn)、布置任務(wù)、肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、明確工作重點(diǎn)，提升宿管部工作水平。學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，要搞好271高效課堂建設(shè)，就必須充分發(fā)揮學(xué)習(xí)部的作用。調(diào)研班級(jí)中各個(gè)科目的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)反饋給老師，提出整改意見(jiàn)。為使同學(xué)們學(xué)習(xí)更有序更高效，使課堂更有趣好玩工作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)同學(xué)們用好成長(zhǎng)日記并搞好調(diào)研評(píng)價(jià)，讓每天的目標(biāo)管理更加明確，時(shí)間管理更加高效，做到日事日清，日清日高。指導(dǎo)同學(xué)們用好學(xué)習(xí)檔案，每周一記，總結(jié)自己一周的思想學(xué)習(xí)生活，對(duì)下一周進(jìn)行展望和規(guī)劃，成為與班主任交流的良好平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組和高效學(xué)習(xí)科研小組建設(shè)，制定職責(zé)要求和評(píng)價(jià)方案，小組評(píng)價(jià)激趣、及時(shí)，記錄規(guī)范，避免隨意。負(fù)責(zé)調(diào)研高效學(xué)習(xí)科研小組記錄本，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。與老師一起完善學(xué)生導(dǎo)師制，每一個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師，每一個(gè)老師都有自己的學(xué)生，強(qiáng)化導(dǎo)師的引領(lǐng)作用。將同學(xué)們一周的評(píng)價(jià)情況匯總給評(píng)價(jià)部長(zhǎng)。做好統(tǒng)計(jì)，并于每周六晚上進(jìn)行小組晉級(jí)儀式。組織好每周的高效學(xué)習(xí)科研小組研討，利用好高效科研小組活動(dòng)記錄本，及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題反饋給任課老師。衛(wèi)生部整潔優(yōu)美的班級(jí)衛(wèi)生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。教室和宿舍的環(huán)境衛(wèi)生是這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一面鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。搞好環(huán)境衛(wèi)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)教育、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要工作。工作標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)全班同學(xué)的衛(wèi)生教育，要讓大家真正認(rèn)識(shí)整潔之美，激發(fā)愛(ài)美之心。督促同學(xué)整理好宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查記錄和評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)并在班內(nèi)引領(lǐng)健康的生活方式，特別注意在自覺(jué)排隊(duì)、自己整理餐桌、不浪費(fèi)糧食、不讓家長(zhǎng)送飯、不吃“垃圾”食品、不喝碳酸類(lèi)飲料、不隔墻購(gòu)物、不在校外小攤點(diǎn)買(mǎi)飯等方面加強(qiáng)引領(lǐng)教育。評(píng)價(jià)部為了讓同學(xué)們更好地對(duì)日常行為負(fù)責(zé)，也為了在學(xué)校生活中更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，明確方向，促進(jìn)每一個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步，設(shè)立評(píng)價(jià)部。為提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)班級(jí)晉級(jí)評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行公正、公平、公開(kāi)的評(píng)價(jià)。工作標(biāo)準(zhǔn)組織課堂評(píng)價(jià)，在討論展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑各個(gè)環(huán)節(jié)中，小組長(zhǎng)對(duì)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，值日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)每日課堂表現(xiàn)最佳小組、組員，結(jié)果由評(píng)價(jià)部門(mén)統(tǒng)計(jì)處理。六個(gè)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)各自的分工對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，相關(guān)結(jié)果報(bào)評(píng)價(jià)部。值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)對(duì)每周每天的班規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，結(jié)果反饋評(píng)價(jià)部。評(píng)價(jià)部在每周六下午第四節(jié)之前將各種評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總，評(píng)定優(yōu)勝小組，調(diào)研值周滿意度，確定最佳值日班長(zhǎng)和最佳贈(zèng)言，與值周小組一起開(kāi)好班會(huì)。每學(xué)期結(jié)束對(duì)各組評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總，并與評(píng)優(yōu)結(jié)果直接掛鉤。自主班會(huì)、一周評(píng)價(jià)二、高效學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)行讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車(chē)組”，每個(gè)小組就是一節(jié)帶動(dòng)力的“車(chē)廂”，小組長(zhǎng)就是“分動(dòng)力機(jī)”1.學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是小組的第一責(zé)任人優(yōu)秀組長(zhǎng)（1）小組長(zhǎng)要求態(tài)度積極、率先垂范，事事?tīng)?zhēng)先，處處起模范帶頭作用，以自己最大的熱情帶動(dòng)每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。“要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，每位學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，自己站的角度一定要高，成為班級(jí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)英雄或?qū)W習(xí)領(lǐng)袖。樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)任。擔(dān)任小組長(zhǎng)的同學(xué)一定是最熱心、最有責(zé)任心的，能主動(dòng)幫助組內(nèi)其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)、答疑解惑，幫助同學(xué)提高成績(jī)。組織、管理能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織、管理能力一定要強(qiáng)，能及時(shí)向班主任、老師反饋同學(xué)們的意見(jiàn)，向同學(xué)們傳達(dá)老師想法，起到橋梁溝通的作用。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。小組長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，不僅自己要爭(zhēng)取優(yōu)勝小組長(zhǎng)、高效學(xué)習(xí)之星，還要率領(lǐng)本組爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。（2）小組長(zhǎng)職責(zé)總體要求：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組紀(jì)律維持，活動(dòng)控制，課堂組織。團(tuán)結(jié)、組織、幫助同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)與活動(dòng)領(lǐng)袖角色。具體職責(zé)組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論、展示和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)研小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。與同學(xué)們一起制定計(jì)劃，搞好自我規(guī)劃與《成長(zhǎng)日記》和《學(xué)習(xí)檔案》的落實(shí)。規(guī)劃值周安排，確定值日班長(zhǎng)順序，培訓(xùn)值日班長(zhǎng)監(jiān)督班規(guī)、組規(guī)的落實(shí)情況。建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周總結(jié)、公布一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。2．高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)（1）學(xué)習(xí)小組組建（2）文化建設(shè)（3）小組調(diào)整（1）學(xué)習(xí)小組組建組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。①六人一組，雙向選擇，經(jīng)過(guò)自主報(bào)名和民主推薦產(chǎn)生候選人，同學(xué)從中選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)科學(xué)選擇成員。分ABC三層，科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績(jī)均衡，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)小組成為班級(jí)學(xué)習(xí)的縮影。②明確分工，每一位小組成員都要承擔(dān)一定的角色和責(zé)任。

每個(gè)小組配有常務(wù)組長(zhǎng)、常務(wù)副組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)。常務(wù)組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，常務(wù)副組長(zhǎng)抓常規(guī)、紀(jì)律。每科選一名學(xué)科組長(zhǎng)，讓學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，這樣既能給常務(wù)小組長(zhǎng)減負(fù)，又能調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在討論中首先分層，實(shí)行一對(duì)一討論，然后分層解答疑問(wèn)；在展示中，一般由C層、B層學(xué)生負(fù)責(zé)展示，把本小組討論的意見(jiàn)向全班表達(dá)出來(lái)；由A層學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、拓展。三個(gè)層次各抒所長(zhǎng)、共同進(jìn)步。③合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到互補(bǔ)。合理安排座次，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)最好在三人中間，便于組織管理。（2）文化建設(shè)小組文化是班級(jí)文化最重要的組成部分，豐富多彩的小組文化令整個(gè)班級(jí)充滿激情和活力，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)用心的小組一定會(huì)取得驕人的成績(jī)。小組文化表現(xiàn)在組名、組徽、組歌、組訓(xùn)上，體現(xiàn)在平日學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中。小組文化1.組名：格致2.組訓(xùn)：厚德載物，格物致知3.組歌：加油歌4.組標(biāo)：純潔玉蘭花5.組規(guī)（略)6.現(xiàn)任組長(zhǎng)照片7.小組成員集體照（3）小組調(diào)整學(xué)習(xí)小組的劃分不是一成不變的，可適時(shí)（比如新學(xué)期開(kāi)始）進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，避免學(xué)生在合作能力上形成思維定勢(shì)，避免各小組之間的不平衡。小組的調(diào)整同樣遵守競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇的原則進(jìn)行。3.小組活動(dòng)（1）課堂組織。每位同學(xué)都要在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下積極參與課堂。課堂組織必須堅(jiān)持“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先與自己同層次的同學(xué)討論，再參與集體討論。討論要全員參與，堅(jiān)決克服假討論或不用心討論。課堂上每位同學(xué)要踴躍展示，抓住機(jī)會(huì)展示個(gè)人風(fēng)采，口頭展示干凈利落，書(shū)面展示規(guī)范認(rèn)真，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。對(duì)展示問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)要判明正誤、說(shuō)明自己觀點(diǎn)、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。老師同學(xué)補(bǔ)充和拓展時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。整節(jié)課讓自己在緊張活躍中度過(guò)，改善思維品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)能力。（2）活動(dòng)組織。小組是班級(jí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的基本單位，組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組員制定目標(biāo)、明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成每項(xiàng)活動(dòng)，真正的小組文化需要在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，大家共同打造優(yōu)秀小組，在優(yōu)秀的小組中每個(gè)成員都會(huì)得到極大的提高。（3）成長(zhǎng)日記使用。成長(zhǎng)日記的規(guī)范使用可以讓自己時(shí)刻頭腦清醒、思路清晰，學(xué)習(xí)生活有條不紊。還可以給自己適當(dāng)?shù)男睦戆凳竞蛪毫Γ瑴p少精力流失，集中精力在單位時(shí)間內(nèi)多做有價(jià)值的事情。幫助我們統(tǒng)籌規(guī)劃，提高效率，學(xué)會(huì)分配時(shí)間。如果能夠科學(xué)使用并且每天總結(jié)盤(pán)點(diǎn)，一定可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，天天體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。學(xué)生成長(zhǎng)日記附：成長(zhǎng)日記使用要求1.計(jì)劃制定要符合自己的實(shí)際，將自己支配的時(shí)間搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，計(jì)劃制定要詳細(xì)，精確到分鐘，精確到每項(xiàng)具體工作，做到切實(shí)可行，特別突出早晚自習(xí)、周末的自我規(guī)劃。2.將各項(xiàng)任務(wù)劃分為緊急重要、緊急不重要、重要不緊急、不重要不緊急四個(gè)檔次，然后進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高時(shí)間利用率和完成任務(wù)的質(zhì)量。3.每天結(jié)束對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)搞好批閱，每天值日班長(zhǎng)都對(duì)各組制定情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，精選優(yōu)秀日記在外墻文化中張貼。4.班主任及任課老師與大家一起制定工作日志，大家一起成長(zhǎng)。（4）學(xué)習(xí)檔案使用。學(xué)習(xí)檔案是我們的心靈寓所，學(xué)習(xí)檔案有助于自我情感調(diào)節(jié)，使不良情緒得到排解，會(huì)給我們帶來(lái)激情和無(wú)窮的斗志。進(jìn)行下周目標(biāo)展望，讓自己成為一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的人，從而做到事半功倍。我們要用為自己書(shū)寫(xiě)歷史的態(tài)度用好學(xué)習(xí)檔案，使其成為師生交流的平臺(tái)，與老師在紙面上的溝通，可能會(huì)更好地說(shuō)出自己的心里話，而老師也會(huì)全力以赴地幫助我們解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)檔案附：學(xué)習(xí)檔案使用要求1.珍惜每周一次寫(xiě)學(xué)習(xí)檔案的機(jī)會(huì)，每周六班會(huì)后的時(shí)間大家什么都不想、什么都不做，讓自己停泊在心靈港灣，讓自己的喜悅、煩惱流淌到紙張上，給自己留下真實(shí)的記憶，最后她將成為我們的心靈寶藏。2.內(nèi)容完整、齊全，寫(xiě)明日期、周次，有上周的總結(jié)、下周展望以及師生在線的內(nèi)容，借助這個(gè)平臺(tái)，幫助我們每一個(gè)人每周都有一個(gè)圓滿的結(jié)束和自信的開(kāi)始。3.仔細(xì)品味老師給大家寫(xiě)的話語(yǔ)，可能看似簡(jiǎn)單的幾句話對(duì)我們會(huì)有大的啟發(fā)和幫助。（5）小組評(píng)價(jià)我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的時(shí)代，只有善于思考、合作、總結(jié)，才能抓住機(jī)遇、創(chuàng)造成功，在游戲中體驗(yàn)游戲規(guī)則，在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上做好游戲，這是做人做事的基本準(zhǔn)則，我們的評(píng)價(jià)方案和每周的晉級(jí)評(píng)價(jià)為同學(xué)們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要重視小組評(píng)價(jià)，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評(píng)價(jià)變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢，并利用評(píng)價(jià)板展示各小組的情況，但堅(jiān)決杜絕為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。我們的晉級(jí)評(píng)價(jià)欄我們的評(píng)價(jià)方案學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科各小組的課堂評(píng)價(jià)記錄，周六反饋給值周班長(zhǎng)，搞好本周本學(xué)科的最佳學(xué)習(xí)小組評(píng)