第13頁共13頁萬圣節活?動設計方?案一、?活動背景?萬圣節?(All?Hall?ow's?Day)?是西方的?鬼節，時?間是每年?公歷的_?___月?____?日，慶祝?活動從_?___月?____?日晚開始?，稱為萬?圣節前夜?(Hal?lowe?en)。?目前只要?流行在說?習慣英語?的一些國?家。在前?夜，人們?會按照風?俗帶上面?具、穿上?奇異的衣?服打扮成?鬼怪的模?樣，家家?戶戶都會?用南瓜雕?空做成燈?。孩子們?會打扮好?后提著南?瓜燈挨家?挨戶討要?糖果。人?們在這天?并不拜祭?祖先或鬼?神，據說?打扮成鬼?怪模樣和?做南瓜燈?是為了嚇?跑出來作?惡的鬼怪?。二、?活動宗旨?：了解?西方文化?，展現班?級風采，?激發學習?熱情.?三、活動?目的：?通過萬圣?節活動的?舉辦，豐?富大學生?課余文化?生活，加?強對西方?文化的了?解與認識?，提高外?語應用能?力，增強?班級凝聚?力，展現?大一班級?風采。?四、活動?內容：?1、主辦?單位：(?待定)?2、活動?時間和地?點：(待?定)3?、前期宣?傳：海?報宣傳：?①采用?黑色、紫?色等比較?有神秘感?的色調。?②運用?南瓜、幽?靈等標志?元素。?③要有強?烈的視覺?沖擊，主?題鮮明。?④活動?時間地點?明確手?機宣傳：?通知各個?班級每一?個同學?4、會場?布置：?海報與會?場布置的?主色調相?同或相近?，光線陰?暗，避免?使用過于?炫目的色?彩5、?活動流程?：①文?藝節目：?以班為?單位，可?以采用歌?曲、舞蹈?、話劇、?鬼故事(?要有輔助?設備增強?效果)、?魔術、T?臺秀等形?式參與展?示，形式?不限，每?個班最多?____?個展示節?目，在狂?歡之夜之?前對節目?進行預選?打分，節?目打分表?附后，預?選為最后?晚會確定?節目表。?主持人?根據節目?表確定貫?穿整場晚?會的臺詞?，緊扣萬?圣節狂歡?之夜的主?題。晚?會各班節?目主要做?欣賞用，?作為整臺?晚會__?__%的?娛樂項目?，節目時?間定于一?個小時到?一個半小?時左右為?宜。各班?的每個節?目在預選?時已經打?分，計入?各班得分?。②互?動游戲：?A吃南?瓜派比賽?分三桌?，從現場?隨機征集?觀眾參與?游戲，三?十秒計時?，看哪一?組吃的南?瓜派最多?。上來參?加的選手?現場一杯?現場制作?的加醋加?辣椒加芥?末的混合?液體。最?后一名要?喝掉這杯?水。B?麥霸接龍?亦分為?三組或四?組，第一?組隨機唱?一句歌，?后一組接?著唱另一?首歌的一?句，條件?是此句必?須含有前?一句歌詞?的最后一?個字，以?此類推，?接不上的?全組用氣?球轟炸。?C魔力?南瓜亦?分為三組?或四組，?每組一個?南瓜，利?用自帶的?工具或者?提供的工?具，按各?組的創意?在南瓜上?雕刻，本?游戲可在?晚會結束?時評比，?評出最炫?魔南瓜、?超酷魔南?瓜、鼓勵?魔南瓜，?給予參加?者班級加?分注：?以上游戲?參與者均?為狂歡之?夜現場隨?機挑選，?選中者均?給所在班?級不同分?值的加分?。游戲時?長一個小?時左右。?4、積?分規則：?班級總?分主要分?三部分，?一是節目?評分，二?是參加上?述游戲加?分，三是?班級著裝?。內容?是否積極?向上10?’表演?是否引人?入勝10?’動作?是否準確?到位10?’舞臺?預期效果?是否良好?10’?是否符合?萬圣節主?題10’?是否具?有特色1?0’注?：不僅需?要節目表?演，而且?需要對所?表演節目?的陳述，?對節目舞?臺預期效?果的描述?②參加?游戲的每?人次加一?分，對于?雕刻南瓜?獲獎者酌?情加大加?分40’?③要求?全體參與?者化裝進?場，裝扮?成與萬圣?節節日有?關的角色?，例如南?瓜頭，僵?尸，巫婆?，木乃伊?，精靈，?哥布林等?，為減少?成本，不?要求過度?化裝，簡?單明了即?可，不化?裝進場者?酌情扣所?在班級分?數。以?上三項分?數總和累?積為班級?最后得分?，分數靠?前的班級?將給予一?定榮譽和?獎品。?萬圣節活?動設計方?案（二）?一、宣?傳報紙設?計活動?單位：以?大一各班?為單位，?每班出一?張半開的?報紙。?報紙內容?：以萬圣?節為主題?。準備幾?個方面的?和萬圣節?相關的內?容，以抽?簽方式決?定各班的?報紙內容?。1、?萬圣節來?歷(中文?)2、?萬圣節來?歷(英文?)3、?傳統的萬?圣節4?、現在的?萬圣節?5、萬圣?節英文詞?匯6、?萬圣節游?戲介紹?7、萬圣?節相關物?品8、?來歷(中?文)9?、來歷(?英文)?10、萬?圣節物品?報紙形?式：以介?紹信息為?主，文字?信息必須?真實有效?，配以相?應圖畫。?色彩鮮艷?，字跡工?整。可以?對報紙適?當的創新?。注明班?級。時?間：__?__月_?___日?前交到自?律部聯絡?員。備?注：本次?比賽不單?獨設獎，?但參與最?后的優秀?班級組織?獎評比。?優秀作?品將展覽?。二、?南瓜燈制?作活動?單位：以?大一各班?為單位，?每班制作?一個南瓜?燈。活?動目標：?南瓜燈是?萬圣節的?標志性物?品。班級?可以通過?集體制作?南瓜燈增?強同學之?前的交流?。活動?要求：發?揮想象力?，南瓜燈?的形狀，?圖案不限?。時間?：___?_月__?__日前?交給自律?部。備?注：本次?比賽不單?獨設獎，?但參與最?后的優秀?班級評比?。優秀作?品將展覽?。三、?面具制作?大賽參?賽人員：?大一各班?同學個人?獨立參賽?。面具?要求：可?佩戴。有?創意。制?作好。樣?式多樣，?材質不限?。注明班?級、姓名?。時間?：___?_月__?__日交?到自律部?聯絡員。?獎項：?評出一等?獎___?_名，二?等獎__?__名，?三等獎_?___名?。四、?寢室海報?設計賽?活動單位?：以寢室?為單位，?每個寢室?集體制作?一張萬圣?節海報。?海報內?容：與萬?圣節有關?。鼓勵適?當創新。?海報主題?鮮明，色?彩明快，?不局限制?作方式。?時間：?____?月___?_日交至?自律部。?獎項：?一等獎_?___個?，二等獎?____?個，三等?獎___?_個。?五、圣靈?之夜主題?服飾制作?大賽及游?藝會活?動單位：?____?人以內的?參賽小組?。活動?內容：每?個小組設?計并制作?一套和萬?圣節有關?的服飾。?服飾要?求：1?、以萬圣?節為主題?，可以穿?。設計力?求新穎，?發揮想象?力。2?、材質不?限，制作?方法不限?。每個作?品必須有?一個主題?。3、?材料工具?自備、比?賽前可適?當剪裁制?作。但要?保證每個?作品有_?___個?小時的工?作量。?活動時間?：___?_月__?__日晚?6：30?活動地?點：西區?主樓一樓?大廳活?動流程：?(一)?制作環節?每個小?組必須在?規定時間?內完成作?品，逾期?可適當扣?分。(?二)展示?環節每?個作品由?模特穿在?身上進行?展示，展?示的同時?由一個解?說員現場?解說。_?___分?鐘。模特?和解說員?必須是制?作小組成?員。(?三)游戲?環節邀?請觀眾參?與游戲。?勝出者獲?得獎品。?1、咬?蘋果游戲?玩法：?在一盆清?水中放入?一個小蘋?果。游戲?者只能咬?蘋果把子?將蘋果要?起來。_?___個?人一起比?賽，速度?最快者勝?出。2?、英語詞?匯競猜?3、喊數?抱團玩?法：由_?___個?人抱成一?個圈，順?著圈走。?由主持人?報數，喊?到哪個數?字就幾個?人抱成一?團。每一?團人數多?于或少于?主持人所?報數字，?都被淘汰?。剩下的?游戲者繼?續玩，知?道剩下最?后一個團?。現場?布置：由?宣傳部和?自律部負?責布置。?布置物?品為面具?大賽和海?報大賽的?作品。力?求別致，?洋溢萬圣?節氛圍。?活動安?排：自律?部負責現?場。宣?傳部負責?相應的文?字，海報?宣傳。?實踐部負?責搬音響?，桌子等?等。生?衛部負責?會后打掃?。青協?，體育部?負責秩序?維持。?六、萬圣?節參賽作?品展覽?活動目的?：向全校?同學介紹?萬圣節?時間：_?___月?____?日地點?：西區主?樓一樓大?廳看場?人員：自?律部全體?參展物?品：報紙?，海報，?面具，南?瓜燈萬?圣節活動?設計方案?（三）?一、活動?前言如?果說人生?是五彩繽?紛的，那?么青春是?其中最絢?麗的一株?，如果說?人生動靜?交融的，?那么青春?必是其中?最活力四?射的一份?。燦爛地?猶如初升?太陽的面?紗，靈秀?地猶如崖?一邊的一?枝百合，?熱情地猶?如一株紅?色的玫瑰?，散發著?撩人的芬?芳。二?、活動背?景在西?方每年_?___月?____?日有個叫?“Hal?lowe?en”的?節日，中?文為“萬?圣節之夜?”，又名?“鬼節”?，它是西?方的傳統?節日。每?當萬圣節?之時，孩?子們會迫?不及待地?穿上五顏?六色的服?裝，戴上?千奇百怪?的面具，?提著“杰?克燈”走?家串戶，?向大人們?所要節日?禮物，于?是不給糖?就搗亂的?惡作劇就?開始了。?三、活?動名稱及?主題萬?圣節晚會?鬼夜迷?離四、?活動宗旨?弘揚世?界優秀文?化，活躍?院校文化?氣息，激?發當代大?學生的激?情!五?、活動目?標如今?文化競爭?在綜合國?力的競爭?中越來越?突出，想?要在全世?界立足，?就應該要?了解中西?方的文化?，知己知?彼百戰百?勝，要足?夠了解中?方和西方?的文化差?異，遵循?原則，促?進世界文?化的發展?和進步，?爭做世界?文化的領?頭羊，從?而拉動國?家經濟的?發展。校?園是一個?傳播文化?的重要場?所，而且?學生接受?新事物的?能力更加?強。舉行?該次活動?，不僅可?以豐富學?生的文化?知識，增?強文化競?爭意識，?而且能夠?豐富校園?生活，拉?動同學之?間的關系?，促進人?與人之間?的交流。?六、活?動時間和?地點_?___年?____?月___?_日在運?動場舉行?七、活?動開展?1)視頻?展示。?以一段簡?短的視頻?引出萬圣?節背景，?包括萬圣?節的起源?和傳播，?風俗，象?征物，以?及同名電?影等。簡?要的介紹?萬圣節，?讓觀眾大?致的了解?萬圣節的?起源以及?主要的活?動。2?)準備舞?臺秀。?由同學裝?扮成各式?各樣的鬼?怪，在舞?臺上走一?圈，注重?突出服裝?的特別之?處，然后?走向人群?，給人群?派糖果，?讓觀眾更?加真實，?清晰的感?受。如：?幽靈、僵?尸、吸血?鬼、巫婆?、科學怪?人、精靈?、半人馬?、狼人、?魔鬼、哥?布林、不?死鳥等等?。(一?定要注意?背景音樂?的風格，?制造怪異?的風格達?到效果)?3)鬼?話連篇。?主持人?講述一段?迷離的鬼?故事，為?此，該環?節的主持?人要求一?定要具備?必要的講?話能力，?制造現場?迷離氣氛?。4)?游戲比賽?。贏家?將獲得萬?圣節象征?物—南瓜?手機鏈。?游戲以競?猜問答題?形式開始?，難度逐?漸加大。?游戲規?則：①?由臺下的?觀眾舉手?參與，人?員大概在?十個左右?。②由?主持人公?布題目，?臺上的游?戲家進行?搶答，搶?答成功者?可進行下?一輪的比?賽，選出?____?名選手。?③剩下?的選手繼?續回答問?題，但問?題的難度?會更大，?搶答成功?的前__?__名選?手即可成?為贏家，?獲得手機?鏈。附?：問題的?具體內容?可以包括?其他文化?節。游?戲觀眾在?臺下也可?以搶答，?一旦搶答?該題跳過?，進行更?高難度的?問題搶答?。并且，?活動場地?內會設有?不少活動?地點進行?有獎互猜?游戲，包?括活動視?頻內的知?識點，以?及辨認魔?鬼服裝…?…5)?唱歌秀。?由兩名?擅長英語?歌曲的同?學以西方?的格調帶?來一首英?文歌，可?以輕松現?場，升華?現場氣氛?。具體的?歌曲由歌?手決定，?但一定要?符合主題?。6)?小品秀。?學生扮?演西方某?一家庭過?萬圣節的?情形，期?間包括萬?圣節前夜?的聚餐，?以及萬圣?節當天的?熱鬧氛圍?，讓同學?們體驗西?方小資生?活與中國?的區別。?7)活?動結束后?，觀眾可?以和各種?鬼怪合照?留影，給?觀眾留下?深刻印象?。8)?請同學為?本次活動?作出評價?，評價以?表格選擇?題的形式?，評價本?次活動的?效果以及?需要改進?的地方，?以便以后?的活動策?劃可以更?加完善，?符合大眾?的興趣。?附：活?動邀請校?廣播站、?記者團、?電視臺進?行跟蹤，?攝錄，以?便活動后?在學校的?宣傳。?八、活動?進程1?9：00?-19：?30同學?進場時間?19：?30-1?9：50?開始活動?開場白，?由主持人?拉開本次?活動的帷?幕并且宣?布本次活?動的大概?環節，讓?同學們大?概地了解?本次活動?19：?50-2?0：__?__萬圣?節視頻展?示20?：00-?20：1?5服裝秀?20：?20-2?0：35?鬼話連篇?20：?35-2?1：35?游戲比賽?該實踐包?括現場比?賽和場下?比賽時間?21：?40-2?1：50?歌唱秀?21：5?0-22?：00小?品秀2?2：00?-22：?20留影?時間2?2：20?-22：?35同學?評論，校?內媒體采?訪22?：40活?動結束閉?目九、?活動應注?意的問題?和細節?①參與人?數較多，?志愿者要?注意維持?進場出場?秩序②?萬一有降?雨天氣由?各個負責?部門保管?好器材，?并提前提?醒同學備?好雨具。?③活動?結束后，?各個部門?要負責清?潔所負責?的區域，?保持校內?整潔。?④在臺下?游戲期間?，同學們?結束游戲?后一定要?盡快回到?現場，以?免拖延時?間，耽誤?活動的正?常開展。?⑤進行?相關的海?報，橫幅?，場地的?提前申請?⑥校內?媒體也可?在活動前?進行活動?預告，加?大宣傳力?度，提高?活動氣勢?十、結?束語萬?圣節不僅?是西方的?節日，更?是世界的?文化結晶?，希望同?學們能海?納百川，?推陳出新?，爭做新?一代更有?文化內涵?，更加青?春活力的?年輕人!?祖國的?未來需要?我們的拼?搏與堅持?，我們的?未來也需?要我們用?雙手去創?造。青春?的光輝，?理想的鑰?匙，生命?的意義，?更加需要?我們的奮?斗。點?起希望之?光，奮斗?昂揚，激?情似火，?燃燒魅力?青春!?萬圣節活?動設計方?案（四）?一、活?動目標：?1、讓?孩子能初?步知道國?際的文化?色彩，感?受異國的?風俗節日?。2、?讓孩子在?游戲中快?樂的學英?語、講英?語。二?、活動時?間：_?___年?____?月___?_日上午?9：00?—11:?00游?戲場地安?排：各班?課室三?、活動準?備：1?、糖果、?幼兒穿著?鬼怪服裝?(吸血鬼?、巫婆、?幽靈、怪?獸、骷髏?、南瓜娃?娃)、巫?婆等;?2、園所?創設一些?萬圣節環?境，制作?一些蝙蝠?、南瓜燈?、鬼怪。?前期準?備：1?、提前教?會孩子熟?悉游戲中?角色，減?少在游戲?活動過程?中的恐懼?感，熟悉?角色英文?及相應的?句子。?2、熟悉?朗詩“T?rick?o