相處，讓我們的家園永遠山清水秀。7.略二、（一）象征著無所不包的大自然。破壞生態環境的行為，也許一時答出兩點得4分，言之成理即可相處，讓我們的家園永遠山清水秀。7.略二、（一）象征著無所不包的大自然。破壞生態環境的行為，也許一時答出兩點得4分，言之成理即可)（三）1D1因為心中有足以感到快樂的事情，所以就不覺得吃的穿的不如別人。①時間公歷4月4日食品：麻糍②合理即可③合理即可二、（一）家鄉咸鴨蛋的名聲和特點；顏色細而油多1第）采菊東籬下，悠然見南山。(2)醉翁之意不在酒。（3）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（4）落紅不是第一單元測試題（A卷）感受母愛報答母恩(2)示例：母愛像一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心田。眼病。兒子的眼病了一年多總醫不好。11、不好，“望”字看似輕描淡寫，實質上包含著提醒、責備和教育。其他字缺乏這層委婉的深意。12、為了突出中心，表現母親既是句，打我一下。”這種教子方法我很欣賞，因為充分維護了孩子的自尊心，很有分寸。到地上。”16、例如1）“他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石”的神態描寫，為下文“我”確信戒指就是他偷走的埋下伏筆。（2）“剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇”的外貌描寫，反映了美國經濟大蕭條時代的社會現實。（符合作品主旨、言之成理即可）17、這句話可以從兩個層面去理解：一是“我”確信戒指就意答對即可，只答一個層面給2分）18印象：如機智、沉著、善良、勤快、富有同情否則酌情扣分。字數超過60扣1分）進的道理。②、磨刀不誤砍柴工；工欲善其事，必先利其器（從文中引發出，且言之成理即可）c.瞎—遐d.明—名4、C5、C6、略7、EADBC8、略9、文化部門查禁四款電腦游感當時中國國民精神麻木，毫不覺悟。14、看電影事件15、A應是“但偏有中國人夾在里邊??圍著看的也是一群中國人。”B應是“此后回到中國來，他們也何嘗不酒醉似的喝采。”16、個人命運往往和祖國命運息息相關，要使國家強盛，首先要使國民覺悟，個人的選擇應考慮到國家前途，民族命運等等。名字的人們，為生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈”所感動。或對母親和那些曾經幫助20、母親在賀卡上的留言，讓老所長等人感到賀卡的分量；又有很多素不相識的人的幫助和關愛：老所長冒雪送信到縣郵局，郵車破例上路，賀卡被準時送上火車。旅客解囊相賣∕嘗不——得兒哩吆嚎③拿鋪襯套子來，換針換線吧（三）污點，毛病；驚訝的樣子。2凡是東西形成、毀壞，（1）值得慶幸。有一句古話：“留得青山在，不怕沒柴燒。”只要人還未處于疲勞狀態，那么世界還可以改造，換，從時間的先后順序，明確強調災難已造成的事實，以及仍在繼續造成的情況，更突出問題的嚴重性。（2）恣賣∕嘗不——得兒哩吆嚎③拿鋪襯套子來，換針換線吧（三）污點，毛病；驚訝的樣子。2凡是東西形成、毀壞，（1）值得慶幸。有一句古話：“留得青山在，不怕沒柴燒。”只要人還未處于疲勞狀態，那么世界還可以改造，換，從時間的先后順序，明確強調災難已造成的事實，以及仍在繼續造成的情況，更突出問題的嚴重性。（2）恣一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石”的神態描寫，為下文“我”確信戒指就是他偷走的埋下伏筆。（2）“我的大學（2）屈原郭沫若棠龍·虎·狗家春皖南事變國民黨反動派的黑暗統治（3）巴金李堯（2）排比（3）比喻（4）擬人4、略（能夠運用擬人的修辭手法，以描寫春天為內護，一邊要婉轉地告訴她們升上高中全憑自己的努力，同時要向她們表明自己努力學習的決心和及時調整好心態；對妹妹，一邊要贊揚她愛科學，一邊要告訴她注意說話的方式和粘連，是孤獨的雪。8、作者更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗，但在作者眼中，這種美未經磨練，并不能保持長久。作者更為看重的是一種獨立與張揚的精神，北方的雪“決不粘連”“奮飛”“旋轉”“升騰”，正是這種精神最為形象的體現。9、江南是作者的故鄉，是他童年生活過的地方。江南的雪和孩子們的歡樂聯系在一起。而且，在兒童歡樂的天地里，竟有童心未泯的成人摻入其中，更增添了生活的情趣。10、北方的雪的特點之一是孤獨，在這里它還有被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華，是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。（二）11、一奮斗者（奔跑者）就只在看馬蹄下的金火12。①A②C13、對黑暗勢力永不屈服的戰斗精神和樂觀主義精神14、圍繞對反動勢力永不屈服、敢于追求真理、不耽于平庸度日等要點回答。出境。這種態度，使海浪感到傷感，苦惱。18、這句話描繪了詩人自己的形象，詩人正是這世間種種美好價值的守護者：徹夜不眠，為的是忠貞不渝的愛情。19、這首散文詩，借助海浪與海岸這對熱戀者的形象，曲折表達了他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。人的修辭方法。一個“負”字，用擬人手法寫雪之多；雪之反光又使南天一片明亮，這是仰視所見，接著寫俯視泰安城，山水在夕照中宛如圖畫，而半山腰飄忽不定的云霧又增添了神秘色彩，使人讀起來如歷歷在目。（1）值得慶幸。有一句古話：“留得青山在，不怕沒柴燒。”只要人還未處于疲勞狀態，那么世界還可以改造，測試題（A卷）一、B(“冠”應讀guān)BCC(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其間千二百里，雖乘奔御風不的守護者：徹夜不眠，為的是忠貞不渝的愛情。1這首散文詩，借助海浪與海岸這對熱戀者的形象，曲折表達了他文化部要求查禁四款非法電腦游戲。（其他情況酌情處理）二、(一)①B②D③B1敘述議論；1（1）值得慶幸。有一句古話：“留得青山在，不怕沒柴燒。”只要人還未處于疲勞狀態，那么世界還可以改造，測試題（A卷）一、B(“冠”應讀guān)BCC(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其間千二百里，雖乘奔御風不的守護者：徹夜不眠，為的是忠貞不渝的愛情。1這首散文詩，借助海浪與海岸這對熱戀者的形象，曲折表達了他文化部要求查禁四款非法電腦游戲。（其他情況酌情處理）二、(一)①B②D③B1敘述議論；1傷害了我的民戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝（三）17、①背②背棄，辜負③見同“現”④拜見18、C19、①苦于沒有時間②冬天，沒有多少農活。這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間20、這句話是為了啟發別人自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目第五單元測試題（A卷）（4）閑靜少言，不慕榮利（5）惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁5、在車船快速行駛時，就會產生四周景物在不斷向后移動的感覺。這樣寫的好處是化靜為動，使寫景有生氣。6、如：舉頭望明月，低頭思故鄉；方池開曉色，圓月下秋陰；樓高但任云飛過，池才任用人才的人；封建統治者不識人才、摧殘埋沒人才。10、策之不以其表達了作者蔑視、憤怒的思想感情。11、扣住“是金子總是要發光的”來回答即可。12、兵荒馬亂、兵強馬壯、車水馬龍、單槍匹馬、害群之馬、汗馬功勞、金戈鐵馬、快馬加鞭、老馬識途、厲兵秣馬、龍馬精神、馬到成功、馬革裹尸、馬首是瞻、馬瘦毛長、千軍萬馬、犬馬之勞、塞翁失馬、聲色犬馬、一馬當先、一馬平川、指鹿為馬、蛛絲馬跡、學生活條件的艱難。15、甘于清貧，以讀書為樂。16、扣住刻苦、勤奮來談即可。17、自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這些都說明了苦難并非全是壞事，只要我雪讀書。19、只要言之有理即可。（三）20、①約定②不講信用③結束、完畢④回頭看21、C22、那人便問元力，同時要向她們表明自己努力學習的決心和及時調整好心態；對妹妹，一邊要贊揚她愛科學，一邊要告訴她注意文化部要求查禁四款非法電腦游戲。（其他情況酌情處理）二、(一)①B②D③B1敘述議論；1傷害了我的民/或曰/此東海也2（1）覆蓋（2）照耀（3）多種色彩（4）朱砂（紅色）2本段運用比喻、擬人的修辭方法）俄國高爾基海燕之歌童年在人間皖南事變國民黨反動派的黑暗統治（3）巴金李堯秋（4）讓暴風雨來得更猛烈力，同時要向她們表明自己努力學習的決心和及時調整好心態；對妹妹，一邊要贊揚她愛科學，一邊要告訴她注意文化部要求查禁四款非法電腦游戲。（其他情況酌情處理）二、(一)①B②D③B1敘述議論；1傷害了我的民/或曰/此東海也2（1）覆蓋（2）照耀（3）多種色彩（4）朱砂（紅色）2本段運用比喻、擬人的修辭方法）俄國高爾基海燕之歌童年在人間皖南事變國民黨反動派的黑暗統治（3）巴金李堯秋（4）讓暴風雨來得更猛烈水調歌頭、山坡羊、蘇幕遮、浣溪沙、如夢令7、武松景陽岡打虎、血濺鴛鴦樓8、略邊有五棵柳樹，因而用它作為自己的號。（2）每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得連飯都忘了吃。11、好讀書性嗜酒著文章12、五柳先生生性不慕榮利，具有安貧法。一是他的嗜好是讀書，其方法便是只求懂得大概，不強求有深刻理解；二是表明了他讀書的最高境界，往往因能“會意”而如癡如醉，其方法當是熟讀深思。也就是“觀其大成無數的山峰。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。18、可從水的清澈見底、水的流勢湍急、山的高聳入云、谷的深邃幽暗、鳥獸的不絕啼鳴等方面入手賞析。寫出三點即可。19、一方面秀麗怡人的自然山水能平息人們熱衷功名20、這樣賦予靜態的山以動感，既符合人的視覺感受，又寫出了山的勃勃生機。以動寫靜。刻苦好學，我們今天的學生更應該珍惜良好的學習環境。示例②：正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學習。24、略。事例和啟示各2分。一、1、坐——挫；由——油；綿——錦；暇——遐2、D3、D4、A5、（1）蟬則千轉不窮（2）不戚戚于貧賤（3）東風不與周郎便（4）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青（6）興，百姓苦；亡，百姓苦峰巒如聚波濤如怒如：母親是河，每個兒女都是她的支流，讓她永不干枯澎湃向前。母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯。了一句輕薄的話而受到重重的責罰。11、此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。12、評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴厲，尤其是體罰帶來的有一個美好的家園。1熱愛大自然、保護大自然（欣賞大自然、共享大自然）青山清我目、流水靜我耳（三）D2言行一致。第五單元測試題（有一個美好的家園。1熱愛大自然、保護大自然（欣賞大自然、共享大自然）青山清我目、流水靜我耳（三）D2言行一致。第五單元測試題（B卷）一、DC(《與朱元思書》的出處是《藝文類聚》。)CA略水調歌頭、山坡魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。（二）1一奮斗者（奔跑者）就只在看馬蹄下的金火12。①A②C1對黑暗歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。（基本意思對即可）1歐那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。16、回報連友情都會喪失殆（三）19、跑、超過、等、熱水20、A21、B22、①天氣非常寒冷，硯臺里的墨水都結成了堅冰，手指不能彎曲，也不敢放松（抄書）。②因為心中有值得快樂的事，（四）24、B25、D26、第一問：上行下效第二問：領導干部一定要有好的帶頭作用。晨第③句：嬌改為驕（2）凝聚改為夾雜（散發）（3）請讓我帶著你繞著校4.法國儒勒·凡爾納格蘭特船長的兒女神秘島5如：母愛是一泓清泉，讓你的達對這種謬論的憤恨，以及遭受屈辱后的辛酸和憤懣。9、第一個“他們”指日本學生，后一個“他們”指那些閑著看槍斃犯人的人們10、“我”深感當時中國的國民精神麻木、連，國民的不覺悟和國家的不強盛有緊密聯系，個人的選擇應該考慮到國家的前途和民族 張狀態。16、以親切的口吻、平等的態度與女兒交流；用年輕人喜聞樂見的事例說理。（三）17、D18、因為心中有足以感到快樂的事情，所以就不覺得吃的穿的不如別人。19、讀書之難，求教之難，行路之難，衣食之難。20、書山有路勤為徑（王冕）偷偷地進入學堂，聽學生們讀書。（2）王冕于是離開了家，投靠到和尚廟居住。23、略。興壯思飛⑵獨愴然而涕下⑶凡爾納⑷①“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等②木落雁南度，北風江上寒（“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”等）或“沉魚落雁”（“雁過拔毛、雁過留聲”等）6、只要扣住“隨著人口不斷增長、自然資源逐漸減少”二者之間的關系回答，語言簡潔明了即可。7、貴廠生產的毛巾脫色，質量有問題。（意思相近即可）分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。10、敬畏自然就是充分認識自然的偉大，承認人類自身也是自然的一個組成部，學到老，“儲蓄”到老1（參考）人格人格是高尚的人所追求的（結合實際言之成理即可）（三）1跑、超過、明亂國并非無賢，而是昏君不思賢，不用賢。第三單元測試題（B卷）一、BCC、笑：兒的生活好，痛苦一點兒言之有理即可。（三）①約定②不講信用③結束、完畢④回頭看2C2那人便問元方:“你爸爸在嗎?”（或：那，應敬畏自然。1表達了作者對人類征服自然的否定和不滿的感情。1略。反問句更能激發讀者的思考，語氣也更分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。11、因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。12，學到老，“儲蓄”到老1（參考）人格人格是高尚的人所追求的（結合實際言之成理即可）（三）1跑、超過、明亂國并非無賢，而是昏君不思賢，不用賢。第三單元測試題（B卷）一、BCC、笑：兒的生活好，痛苦一點兒言之有理即可。（三）①約定②不講信用③結束、完畢④回頭看2C2那人便問元方:“你爸爸在嗎?”（或：那，應敬畏自然。1表達了作者對人類征服自然的否定和不滿的感情。1略。反問句更能激發讀者的思考，語氣也更（二）、14、ɡǔzhì15、日本16、設置懸念，吸引讀者，并為下文作鋪墊。17、例：“衛生間的燈光也比平日暗了許多，雖然還是那盞大大的燈泡，但此刻的光線卻微弱而昏暗，仿佛一位垂暮老人正發出微弱的嘆息聲。”運用了擬人手法，生動形象地寫出了燈泡已處于疲勞狀態。18、句子：他還是像昨天那么精神，眼睛有神、頭發烏黑、牙齒牢固。看法可以兩可，言之成理即可。例如1）值得慶幸。有一句古話：“留得青山復生機。（2）不值得慶幸。環境是人類賴以生存的資本，當世間萬物出現了疲勞現象，那么人類的前景也岌岌可危了。19、答案略，只要符合文意即可。20、圍繞“和諧”“尊重”等意思即可。（三）21、難道憑什么喜歡是22、A23、B（何以\知\國之將亂也）24、明了。26、采用了對比（或類比）的寫法，用將死的病人和將要亡國的國君做了對比，形象生動地說明亂國并非無賢，而是昏君不思賢，不用賢。刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁（2）蓬萊文章建安骨（3）天街小雨潤如酥絕勝煙柳滿皇都（4）渭城朝雨浥輕塵勸君更盡一杯酒6、地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護它的責任。我們應該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠帶為利益，但人們千萬不要被蠅頭小利蒙蔽了雙眼，保護生態環境應有長遠的眼光。“小石頭”其實預示著大自然帶給人類的小小報復，說它“微不足道”是說人類對這種最初的小報復并不在意。13、⑴不積極治理環境污染，人類終將遭到滅頂之災。⑵保護生態環境，需要的是長遠的眼光，不能只顧一時，不考慮將來。難已造成的事實，以及仍在繼續造成的情況，更突出問題的嚴重性。（2）恣意16、濫（三）20、D21、C22、（1他）而且四處告知同鄉和平時經常來往的親友（與他假義、賣國求榮的卑鄙小人。府的保護和扶持力度，將一些重要且有影響的傳統節日納入法定保護范圍。（3）堅持繼承、發展、改造、創新并信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）描寫（或：對話描寫；語言描寫）2答案示例：①要有禮貌魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。（二）1一奮斗者（奔跑者）就只在看馬蹄下的金火府的保護和扶持力度，將一些重要且有影響的傳統節日納入法定保護范圍。（3）堅持繼承、發展、改造、創新并信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）描寫（或：對話描寫；語言描寫）2答案示例：①要有禮貌魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。（二）1一奮斗者（奔跑者）就只在看馬蹄下的金火12。①A②C1對黑暗到和尚廟居住。2略。第三單元測試題（A卷）一、shìliǎnmushu藉徙棘惘CDC⑴俱懷逸興壯思飛一、1、馬、顧、肅、囊、機、經2、A3、B4、C5、C6、C7、①獨愴然而涕下；②俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；③天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。使文章的生活氣息更為濃厚，讓人感覺自然親切。第二句夾雜了文言，使文章多了書卷一扎下去紅油即刻冒出來的動感，以及吃鴨蛋時的快感。把吃鴨蛋時的情景寫得有形有化；不可惜，時代在發展，社會在進步，人們又有了不同的習俗。（二）15、①C②A③B16、不能，因為“吆喝”指的是大聲地叫喊，它粗獷熱烈；而江南的叫賣聲婉約舒緩，輕柔飄逸。17、示例：南方的小蔥長得又細又纖，白花花的根須一根不亂，像“窈窕淑女”，更像“小家碧玉”。好處：用比喻的修辭，形象生動地寫出了南方的小蔥纖細。18、劃線句含蓄風趣，總收全篇，同時點明了文章的中心。19、示例：①磨剪子來，鏘菜刀②賣∕嘗不——得兒哩吆嚎③拿鋪襯套子來，換針換線吧（三）20、污點，毛病；驚訝的樣子。21、凡是東西形成、毀壞，也都自有它的定數。文邊城⑵北京城雜憶蕭乾⑶海內存知己，天涯若比鄰6、略7、（1）魂重陽：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（2）端午節屈原（3）略不會停熄，直到臘肉被厚厚地涂上一層黝黑的煙垢，有晶亮的油汁從煙垢中滲出，一滴滴落到地面上，此時臘肉才算熏成。15、父親的形象：聰明能干慷慨大方愛子心切16、既有定居省城的喜悅、自足，也有遠離故土的遺憾和凄涼。17、過年的傳統有：吃餃子，制年糕，放鞭炮，帖春聯，拜財神等憐憫慈悲之心。（2）①飲酒歌笑②預知兇吉③說話無常規④智對大覺⑤在太守門前坐化（任選三個，大意相同即可）一、1、chímíngsuìchīwùch鵠、箸、翕、觥2、景象詳盡離開、堂之高則憂其民將登太行雪滿山悠然見南山先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。醉、翕、觥景象詳盡離開、國都這像蛇一樣開、分散日光通“饈”，美味的食物通“值”價值（兩個中任選一個）通）主要寫母親對我的管教或學習上的督促和做人的訓導。在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。1、翕、觥景象詳盡離開、國都這像蛇一樣開、分散日光通“饈”，美味的食物通“值”價值（兩個中任選一個）通）主要寫母親對我的管教或學習上的督促和做人的訓導。在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。1回報連友情都會喪失殆盡。1刻苦勤勉，日積月累活到老自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。第五單元太守的宴飲。與民同樂。齊天大圣（二）11、春天喜悅岸芷汀蘭，郁郁青青。若脫籠之鵠。12、B13、BC14、風力雖然很大，但是步行（游覽）還是汗水濕透背脊。15、如：籠中之鳥鏡中之花“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢”19．示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際（可以用自己的語言歸納）21、多次更換他自己的別號；“自號醉翁”，“則又更號六采菊東籬下，悠然見南山。(2)醉翁之意不在酒。（3）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（5）山回路轉不見君，雪上空留馬行處。10、以魚之多，魚的空游寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態通過日光、影子寫得極為傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。（意思相近即可）11、凄神寒（二）13、（1）邊（2）詳盡（3）香花（4）昏暗14、我看那巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。15、范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發遷客騷人的種種“覽物之觀點。（基本意思對即可）16、歐陽修的“覽物之情”體現了他與民同樂的思想。（2去25．答案要點：甲文（1）表達了作者閑適恬靜、遠離世俗的雅趣。（2）含蓄表達了作都市官場生活的厭倦之情。（4）表現了作者不因官小職閑而懊喪，反而慶幸自己有游樂時間的達觀個性。（答對其中1點即可給2分）冷卻”、別“過分熾熱”，因為“過分熾熱”會導致愛情夭折。