第第頁幼兒園大班社會活動設計方案節能減排

幼兒園大班社會活動設計方案節能減排

設計意圖：

目前，資源短缺，環境污染已成為世界各國面臨的重要問題之一。"我們只有一個地球'、"地球是我們共同的家園'，隨著這些口號的提出，人類環保意識正在覺醒，環保教育燃眉之急。節能減排，人人有責，幼兒是祖國的將來，節能減排的意識應當從娃娃抓起。《全國學前教育指導綱要》指出大班的幼兒已經有意識的關注自己身邊的事物，而且，對于身邊發生的問題有肯定的主見，能夠擅長觀測、創新。因此，著重他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參加、積極探究，充分表現自己。通過觀測、溝通、操作、組合、嘗試，鼓舞他們從不同角度去思索、解決問題，大膽想象，勇于創新。在教學過程中，老師廣泛地收集有關"節能減排'的資料并深入討論，將其理念和知識與圖片方式結合。依據幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地開展教學。培育幼兒對大自然的喜愛，體會節省能源、減削污染給地球帶來的好處。除此之外，在"節能減排'教育活動中還廣泛運用親子教育模式親子共同完成"節能減排'調查表。這不僅達到了親子教育的目的，更主要的是通過家長的參加，使其與孩子一同學會了如何節能減排。

活動目標：

1、通過競賽與爭論溝通環節，引導幼兒了解節能減排的方法。

2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。

重難點：

培育幼兒在日常生活中節能減排的意識;(來,源大.考.吧幼。師網)了解生活中一些節能減排的方法。

活動預備：

物質預備：電費水費單子、記號筆、視頻(節能減排公益廣告)、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子

閱歷預備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表

活動過程：

(一)從生活的調查狀況入手，發覺問題

1、師："今日你是怎么來幼兒園的?'

(估計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘*路公交車來幼兒園的??)(幼兒說到某一項交通工具時，老師出示相應的交通工具圖片)

2、師："你認為哪一個出。大，考;吧.幼師.網出處。行的交通工具最節能最節能減排?說說你的理由?'(估計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排)3、過渡："對啊，節能減排就是這么簡約，從小伙伴每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能援助我們的生活的地球節能減排呢?'

【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題幼兒的出行方式選擇引入活動，"直截了當'地引出話題，引發幼兒的思索】

(二)溝通節能減排的方法

(借助溝通講解并描述幼兒的調查記錄表，發覺中節能減排的方法與意義)1、請幼兒依據事先完成的調查表(附表1)，上來溝通節能減排的方法。師："什么是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢?'

(估計回答：我發覺不運用一次性筷子是節能減排的好方法，由于一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的伙伴，少用一雙一次性筷子就能愛護我們的樹木節省用水節省用電垃圾分類廢物利用減削噪音)分析：這一環節通過借助溝通講解并描述幼兒的調查記錄表，發覺中節能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關于節能減排的閱歷用繪畫的方式進行表述。

2、師：ldqu"本文。來源:大，考;吧。幼師.網'o;看看你的節能減排方法和他們一樣嗎?'(鼓舞幼兒上來溝通自己的記錄)

3、總結：什么是節能減排?節省能源和減削環境有害物的排放。

分析：幼兒講解并描述中，老師進行適當的梳理。老師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答"節能減排'的方法進行總結與梳理。

4、觀測要點

引導幼兒用完整的語言表述自己的觀點

引導幼兒對自己發覺的方法進行原由分析，支持自己的觀點引導幼兒對節能減排方法進行歸類(六大類)

5、過渡：對啊，節能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但事實上卻可以對我們愛護環境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節能減排，我行動。讓我們看看電視上的小伙伴是怎么做到節能減排的?

6、觀看視頻《節能減排公益廣告》

7、過渡：哇!有這兒多節能減排的好方法，你記住了嗎?比比看!