·PAGEPAGE1一．單元信息基本信息學科年級學期教材版本英語九年級第二學期人教版新目標單元名稱Unit5Whataretheshirtsmadeof?單元組織方式自然單元? 重組單元□課時信息序號課時名稱教學內容課型1SectionA(1a-2d）WhatareproductsmadeofandWhereweretheymade?聽說2SectionA(3a-4c）TheDifficultSearchforAmericanProductsintheUS&GrammarFocus閱讀語法3SectionB(1a-1e)Theinternationalkitefestival聽說4SectionB(2a-2e)BeautyinCommonThings閱讀5SectionB(3a-3b)&SelfCheckWriteapassageaboutaproduct.寫作二．單元分析（一）課標要求本單元話題為討論物品的質地和產地，主要圍繞中國傳統文化元素展和文化意識等方面對本單元的課程內容進行分析。語態，去描述物品的質地、產地及制造過程，從而達到學以致用的目的。2.語言知識：學習問答產品制作時所涉及到的“silver,glass,cotton,steel”等材料名詞和“bemadeof,bemadein,bemadeby”等短語；通過重要句型，yourshirtsmadeofcotton?theyare.AndtheyweremadeintheUS.”“What’sthemodelplanemadeof?madeofusedwoodandglass.”“Howisteaproduced?plantsaregrownonthesidesofmountains.”學生能正確使用一般現在時的被動語態的結構：am/is/are+及物動詞過去分詞。3.情感態度：通過對目標語言等知識的學習，學生能閱讀相關材料自豪感和辯證看待事物的觀點，了解中國制造應該努力的方向。運用一般現在時的被動語態來談論中國的傳統藝術的制作。科學的跨文化交際的觀念。（二）教材分析1.單元內容分析言學習中滲透對資源的再生利用和環保教育，培養學生的人文情懷。SectionA部分教學重點是被動語態的結構和用法，教學難點是理解被動語態的功能和意義，不規則動詞的過去分詞也是另一難點。SectionB在SectionA的基礎上進一步鞏固和加深了本單元的話題內容（ThingsmadeinChina）——重點介紹中國傳統文化中具有代表性的風箏、孔明燈、剪SectionB西的特點，如制造材料、產地、用途或象征意義，這是本部分教學重點。被動語態的用法和功能是教學難點。2.課時內容分析本單元一共分為5在不斷提高他們綜合運用語言的能力。第一課時：SectionA(1a-2d）1.學習并掌握日常生活用品和制造該用品所需原材料的基本詞匯；2.理解被動語態的功能和意義，感知和認識一般現在時態下的被動語態的結構和用法；3.通過閱讀，了解中國茶葉的種植和生產過程；第二課時：SectionA(3a-4c）身的不足之處；2.熟練掌握一般現在時的被動語態，并能正確運用。第三課時：SectionB(1a-1e)1.了解風箏的制作材料有哪些，并掌握相關單詞；2.通過聽力材料，鍛煉聽力水平。第四課時：SectionB(2a-2e)1.理解并運用所學詞匯簡單介紹傳統藝術的制作材料、用途和象征意義等；2.閱讀短文，獲得相關信息，提高學生的綜合閱讀能力。第五課時：SectionB(3a－3b)&SelfCheck1.能靈活運用一般現在時的被動語態；2.學會寫一篇介紹中國傳統手工藝的文章。（三）學情分析感，對學生跨文化交際中所需的文化敏感也有潛移默化的作用。三．單元學習與作業目標單元學習目標課時課時學習目標1.能夠用英語第一課時1.學生能正確使用下列詞匯和短語：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,fair,grass,leaf,produce,widely,process,beknownfor等；能認讀下列詞匯：environmental,brand,pack；2.學生能正確使用bemadeof/bemadein來討論產品用什詢問及描述物品的制作材么制造，在哪兒制造：料；madeofusedwoodandglass.madeinChina.3.時的被動語態描述茶葉的生產過程。2.正確理解被第二課時通過歸納總結，系統全面學習一般現在時的被動語態的用動語態的用法法，包括陳述句、一般疑問句、特殊疑問句及問答，掌握及句子結構；被動語態的結構及表意功能。第三課時1.學生能正確掌握以下詞匯的用法：competitor，3.通過了解一international，makeakite，flyakite，knowmoreabout，些日常用品的制作材料，增differentkindsof，howto等等；加生活常識；2.學生能聽懂關于濰坊風箏節的信息，并順利完成1b、1c和1d的任務；3.學生進一步理解和運用一般現在時的被動語態。4.學習一些地第四課時1.通過閱讀，提高自己概括、找主題句和搜索細節信息的方知名產品或能力；傳統藝術品的制作材料以及2.通過閱讀，了解孔明燈、剪紙和陶藝三種傳統藝術形式制作過程，并并能作簡單介紹；能用目標語言進行介紹，提3.通過對我國傳統藝術品的了解，培養愛國主義情懷。升民族自豪感第五課時學生學會運用所學詞匯和被動語態來介紹某一個物品的特點，如制造材料、產地、用途或象征意義等。及文化自信。單元作業目標課時課時作業目標1.掌握本單第一課時1.掌握本課時重點詞匯和短語的用法，能區別這些詞匯的詞性并熟知其固定搭配，可以在具體語境中學習和使用詞匯；元重點詞匯和2.理解并運用一般現在時的被動語態描述茶葉的生產過短語的用法，能區別詞匯的程。第二課時1.通過梯度的作業設計，幫助學生了解一般現在時的被動語態的構成、表意功能，使其掌握和鞏固一般現在時的被詞性，可以在具體語境中學習和使用詞匯；動語態的相關知識。2.通過語法2.作為中考的重點和難點，學生能夠爭取運用被動語態描練習，幫助學生理解和鞏固述物品的質地、產地等，從而達到學以致用的目的。第三課時1.提高學生用英語進行情景交際的能力，將所學語言知識一般現在時的被動語態的結構和用法；用于實際生活。2.能夠熟練掌握新詞和常用短語的使用，以及加強對一般3.檢驗學生英語基礎知識現在時的被動語態的理解和運用。的掌握情況以及綜合運用語第四課時1.學生自測自己英語基礎知識的掌握情況以及綜合運用語言的能力，幫助學生們形成閱讀策略，提言的能力。高他們的閱讀能力；2.培養學生的細節獲取、主旨理解和推理判斷等能力，幫助學生形成閱讀策略，提高他們的閱讀技能；4.鼓勵學生們運用所學知3.學生在閱讀的過程中感受中國文化元素的魅力，增強他識解決實際問們的文化自信，激發民族自豪感。題，達到學以第五課時1.使學生能運用被動語態表述風箏的制作過程并感受中致用的目的。國傳統工藝的美。2.通過寫作訓練，促成學生們寫作思維的構建和寫作技能的提升。四．單元作業設計思路1.單元作業整體設計思路網絡教育資源和教師的原創，共設計了五個課時的作業內容。各課時的作業內容是基于課本的合理延伸，每課時的作業在內容設計上是融會貫通的，體現了知識的建構過程和整體性。作業題型有常見的中考題型，如單選題、單詞拼寫、完形填空、閱讀理解和寫作等。每課時的作業量要保證學生控制在15分鐘內完成，讓學生能有充足的休息時間。1比作業2作業的設計要滿足不同學生的學習需要，力爭讓每一個學生都能學有所獲。2.單元作業實施思路每課時作業將會印制成紙質版，在每課時教學任務完成后下發給學生。的方式。五．課時作業第一課時Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a-2d)作業11.作業內容①短語互譯由...制成（看得出原材料） 由...制成（看不出原材料） 在...地方生產/制造 以...而聞名 據某人所知 手工采摘 被 生 產 theartandsciencefair environmentalprotection 語言技能□聽 語言技能□聽 ?說 □讀 □看 ?寫認知水平?記憶 □理解 □應用 □分析 □評價 □創造作業題型?翻譯 □填空 □單選 □對話 □閱讀 □寫作時間要求2分鐘評價設計□教師評價 ?學生自評 ?同伴互評答案解析：bemadeof;bemadefrom;bemadein;beknown/famousfor;asfarassb.knows(由asfarasIknow拓展而來);bepickedbyhand;beproduced;科學藝術展覽會；環境保護。2.作業屬性：3.作業分析與設計意圖：7學生記憶并鞏固；后兩個短語為英譯漢，學生認讀即可。的重點短語。②根據句意及首字母提示填寫單詞：1.SomanyforeignersinChinaarelearningtousec asaChinesedoes.2.Itisw believedthattheChinesepeopleunderstandthenatureofteabest.3.Theblousefeelssoftandcomfortable.madeofc .arenotusedtoeatingwithaknifeandf .Fallenl makesmyhometownmorebeautifulinautumnthaninanyotherseason.ismainlyp inthesouthofChina.答案解析：chopsticks(chopstickswidely(Itiswidelybelievedthat人們廣泛認為,widely修飾動詞believe）cotton(cotton為不可數名詞）fork(aknifeandfork一副刀叉）leaves(leaf可數名詞,復數需要變f為ve,再加s）producedbeproduced）2.作業屬性：語言技能□聽 □說 □讀□看 ?寫認知水平?記憶?理解 □應用 ?分析□評價□創造作業題型□翻譯?填空 □單選 □對話□閱讀□寫作時間要求2分鐘評價設計?教師評價 □學生自評□同伴互評3.作業分析與設計意圖：學生對詞匯有較好的駕馭，并能在具體語境中正確使用。了解單詞的詞性以及一些固定搭配，這些都需要學生在平時的學習中加強積累。作業21.作業內容根據圖片及括號里所給的單詞提示，完成短文。HowisteaproducedinChina? Chinais (produce)inmanydifferentplacesinChina.Forexample,AnxiandHangzhou (wide,know)fortheirtea.Asfarasweplants (grow)onthesidesofmountains.Whentheleavesarethey （pick）byhandand (send)forprocessing.Thenthetea(pack)and (send)tomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.ItseemsthatmanypeopleallovertheworlddrinkChinesetea.Becausetea forbothhealthandbusiness.答案解析：isfamousfor;isproduced;iswidelyknown;aregrown;arepicked;sent;ispacked;sent;isgood.2.作業屬性：語言技能□聽 □說 □讀 ?看 ?寫認知水平□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 ?填空 □單選 □對話 □閱讀 □寫作時間要求5分鐘評價設計?教師評價 □學生自評 ?同伴互評語言技能□聽 語言技能□聽 ?說 □讀 □看 ?寫認知水平□記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造作業題型?翻譯 □填空 □單選 □對話 □閱讀 □寫作時間要求3分鐘評價設計?教師評價 □學生自評 ?同伴互評3.作業分析與設計意圖：第一課時中2d2d復習鞏固被動語態的使用；同時也加深了學生對中國茶的認識，增強他們的文化認同感。2d對話話題是茶葉，呈現被動語態在日常交際場景中的真實應用。改動后的短文填空也可以滿足更高層次學生的能力提升，為本單元后面的學習做鋪墊。第二課時Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA (3a-4c)作業11.作業內容將下列句子由主動語態轉變為被動語態。①cleanourclassevery②Myfatherplantsmanytrees.③buysabluewatch.④inventmanyusefulinventions.⑤Thebossmakeswork12hoursa答案解析：①Ourclassroomiscleanedbyusevery②Manytreesareplantedbymyfather.③Abluewatchisboughtby④Manyusefulinventionsareinventedbyteenagers.⑤ismadetowork12hoursadaybytheboss.2.作業屬性：PAGEPAGE103.作業分析與設計意圖：考查了使役動詞的被動語態。作業21.作業內容單項選擇。①Theweathermansaysarainshower thisafternooninthesouth.A.expect B.expected C.isexpected D.wasexpected②I TVonSunday.ButonweekdaysIcan’t.A.amallowedwatch B.amallowedwatchingC.amallowedtowatch D.allowtowatch③Ababy’sfirstmonthbirthdayisaspecialeventinChinaand withaspecialA.iscelebrated B.wascelebratedhasbeencelebrated D.willbecelebrated④Ifthey tothetheywillbeareinviting B.inviting C.invited D.areinvited⑤Theboyisoften inhisroominthemorning.A.hearingsinging B.heardtosing C.heardsing D.heardtosinging答案解析：語言技能□聽 ?說 □讀 □看 ?寫認知水平□記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造作業題型語言技能□聽 ?說 □讀 □看 ?寫認知水平□記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 □填空 ?單選 □對話 □閱讀 □寫作時間要求2分鐘評價設計?教師評價 ?學生自評 □同伴互評3.作業分析與設計意圖：考查感官動詞的被動語態。被動語態在安徽省中考中10年7考且都是出現單項選擇題中，因此本部分是設計意義重大，經典再現部分，學生通過做題感受中考;同時了解其出題的考查如不同時態的被動語態形式等。拓展提升部分，是對課本知識的補充，以滿足更高層次學生的需要。語言技能□聽 ?語言技能□聽 ?說 □讀 □看 □寫認知水平□記憶 ?理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 □填空 □單選 ?對話 □閱讀 □寫作時間要求3分鐘評價設計□教師評價 ?學生自評 ?同伴互評第三課時Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB（1a-1e）作業11.作業內容補全對話。A:Hello,LiMing!1 B:IwenttoanInternationalKiteFestival.A:Thatsoundsinteresting. 2_ B:Isawmanydifferentkindsofkitesatthefestival.A:areso3 B:Theyweremadeofbambooandcloth.Andsomewerepaintedwithdifferentcolors.A:4 B:No,Ican't.ButIwanttolearntomakeit.5 A:Ican't,either.canaskZhangforhelp.Maybehecanmakeit.B:Goodidea!A．What'sitmadeof?B．Wheredidyougoonvacation?C．Whataboutyou?D．Whatdidyouseethere?Canyoumakethekite?Iwanttobuyakite.Whatweretheymadeof?答案解析：1.B 2.D 3.G 4.E 5.C2.作業屬性：3.作業分析與設計意圖：適的語句補全對話。為后面的寫作練習做好鋪墊。作業21.作業內容根據漢語意思完成句子。1.他去濰坊度假了。Hehasgoneto.2.濰坊因風箏而著名。Thecity kites.3.Laura想知道更多關于風箏節的事情。thekite4.國際風箏節在每年的四月份被舉行。The in5.你可以在風箏節期間看到許多不同種類的風箏。canseemany kitesatthekitefestival.6.風箏節上的競賽者來自世界各地。The atthefestivalarefrom .Laura想要學習怎樣放風箏。Laurawantstolearn akite.答案解析：onvacation 2.isfamousfor 3.knowabout 4.international ishelddifferentkindsof 6.competitors allovertheworld 7.howtofly2.作業屬性：語言技能□聽 ?說 □讀 □看 ?寫認知水平?記憶 □理解 ?應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 ?填空 □單選 □對話 □閱讀 ?寫作時間要求3分鐘評價設計?教師評價 ?學生自評 □同伴互評3.作業分析與設計意圖：為后一課時的寫作訓練做好鋪墊。一課時的寫作訓練甚至后兩個單元的學習做好鋪墊。第四課時Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB（2a-2e）作業11.作業內容完形填空。Howdoyou1coolduringsummer?Airconditionersorelectricfansaregoodtoolsinmodernsociety.But2that,peoplecouldonlyusefans.Over3,000yearsago,fansbegantobeused.Theyweremade3feathers（羽毛）,bambooorsilk.Theycameindifferent4,includingroundandsquare.Later,withtheinventionofpaper,folding（可折疊的）paperfansbecamepopularduringtheSongDynasty.Thereareusuallybeautiful5onfans.Somearelandscapes（風景）.Othersareflowersandanimals.Moreover,manygreatpeopleincludingSuDongpo,apoetoftheSongDynasty,andTangYin,apainteroftheMingDynasty,oncepaintedtheirmasterpieces（杰作）onfans.Thismadefansnotonly6toolsindailylife7greatartworks.So,with8valueofbeauty,peopletakefansasasymbolofstatus（地位）.That’swhyinoldChina,emperorsandscholarsoftenheldfans.Today,fansarealsogreatcollectionsandgifts.Ontheopeningceremonyofthe2008BeijingOlympicGames,foldingfanswere9toleadersandofficials（官員）ofothercountries.Whiletheywere10fanstogetcool,theywerealsoexperiencingChineseculture.（ ）1.A.like B.stop C.make D.keep（ ）2.A.before B.after C.from D.in（ ）3.A.with B.in C.from D.of（ ）4.A.colors B.sizes C.shapes D.kinds（ ）5.A.plants B.pictures C.persons D.animals（ ）6.A.useful B.beautiful C.careful D.silent（ ）7.A.and B.either C.butalso D.also（ ）8.A.it’s B.it C.itself D.its（ ）9.A.bought B.posted C.given D.received（ ）10.A.holding B.waving C.playing D.taking答案解析：1．D保持。故選D。2．A在……之后；C.from來自……；D.in在……里。由常識可知，在空調和電扇出現之前，人們只能用扇子。故選A3．D在……madeofmadefrom成的。故選D。4．C 句意：它們形狀各異，有圓形的，也有方形的。A.colors顏色；B.sizes尺寸，roundand扇子的形狀。故選C。5．B句意：扇子上通常有漂亮的圖片。A.plants植物；B.pictures圖片；C.persons人；D.animals動物。根據后面句子“Somearelandscapes（風景）.Othersareflowersandanimals...”可知，此處是指扇子上面有各種漂亮的圖片。故選B。6．A句意：這使扇子不僅成為日常生活中有用的工具，而且成為偉大的藝術品。A.usefulindailylife”可知，尺寸是指扇子是日常生活中有用的工具。故選A。7．Calsoonly...but偉大的藝術品。故選C。8．D句意：因此，由于扇子具有美得價值，人們把扇子作為地位的象征。A.it's它是；B.it它；C.itself它自己；D.its它的。根據空后面名詞“value”可知，本空應該是形容詞性物主代詞，表示“它的價值”。故選D。9．C句意：在2008年北京奧運會開幕式上，各國領導人和官員被贈送了折扇。A.bought買；B.posted郵寄；C.given給；D.received收到。由國際交往關系的常識可知，此處是指各國領導人和官員被贈送了折扇。故選C。10．B句意：在揮舞扇子乘涼的同時，他們也在體驗中國文化。A.holding握著；B.waving揮舞；C.playing玩；D.taking帶走。由句中“togetcool”可知，此處是指揮舞扇子以變得涼爽。故選B。2.作業屬性：語言技能□聽 □說 ?讀 □看 □寫認知水平□記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 □填空 □單選 □對話 ?閱讀 □寫作時間要求8分鐘評價設計?教師評價 □學生自評 □同伴互評3.作業分析與設計意圖：本文主要講述扇子的歷史,介紹了它的制作材料，外形，用處，以及藝術價值，扇子是很好的收藏物品和禮物。扇子是我國眾多的傳統民間工藝品之一，通過此篇短文的閱讀，讓學生能夠認識更多除課本以外的民間藝術形式，深刻感悟“BeautyinCommonThings”。這篇閱讀材料是基于課本，拓展課外閱讀的合理延伸。信心。力,也可以看出他們寫作技能的高低。同時又能鑒定出在一定語境下學生對詞匯，語法，理判斷，完形填空也是對學生邏輯推理能力的考查。作業21.作業內容閱讀理解。"MadeinChina"ishavingitsmomentnow—andit'safashionableone.ThestoryofChinesefashionbeganin2011whenFeiyueandHuili,thetwoChinesesportsshoebrands,suddenlygotinternationalattention.Theirproductswereseenallovertheworld.AfamousChinesesportswearbrandLiNingwasattheNewYorkFashionWeekinSeptember,2018.Theyshowedtheirnewdesigns—sweatersandjacketswithChinesecharacters.ShaunRein,managingdirectorofChinaMarketResearchGroup,saidthatthelatestChinesebrandsnolongercatchcustomers'eyesbylowprice.HetoldCNN,"Theyaresurethattheycangoheadtoheadwithforeignbrands."MaybeitisbecauseChina'syoungpeoplearenowmoreconfidentabouttheirownculture.Westernculturedoesn’thavethestrongappealtotheyoungthatitoncehad."Today'syoungpeopleinChinaareexcitedaboutChineseculturalelements(元素),"JinQu,themanagerofaclothingshoppingwebsite,saidataculturalfestivalin2018."Theyliketheseelementsprintedontheirclothes,eventhebrandpictureofLaoganmainChina,whichwasonceseenasoutsideoffashion.ButnowyoungpeopleareproudoftheseChinesesymbols."Infact,manystarsintheWestnowareinterestedinChineseculturalelementsinfashion.Rihanna,aUSsinger,forexample,woreaChinesereddresstothe2015MetGalainNewYork.ThedresswasdesignedandmadebyChinesedesignerGuoPei."Wehavetomovefrommakingtocreating,"Chinese-AmericandesignerAricChenoncetoldTheNewYorkTimes."Wewanttoreplacethewords‘MadeinChina'with‘DesignedinChina'."( )1.ThenewdesignsofLiNingCompanyinSeptember,2018were .coatsandscarvesinChineseredB.sweatersandjacketswithEnglishwordsC.coatsandscarveswithAmericansymbolsD.sweatersandjacketswithChinesecharacters( )2.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaccordingtothepassageA.Chinesebrandsdon’tcatchcustomers'eyesbylowpriceanymore.B.China'syoungpeoplearesatisfiedwiththeirowncultureC.China'syouthinthepastlikedChineseculturalelementsverymuch.D.ThebrandimageoflaoganmaispopularwiththeyounginChina( )3.Whatdoestheunderlinedword“appeal”meaninChinese?C.干擾 ( )4.WhydoesthewriterusetheexampleofUSsingerRihannainparagraph6?showpeopleinthewestarefondofChineseculturalelements.proveRihannaisafashionableshowmanystarsintheWestlikeChinesered.introduceChinesedesignerGuoPei.( )5.Whatcanbethebesttitleforthepassage?A.ChineseClothesBrands B.SportsinChinaC.ChineseCulturalFestival D.DesignedinChina答案解析：D.內容細節題。由“ChinesesportswearbrandLiNingwasattheNewFashioninSeptember,2018.Theyshowedtheirnewdesigns~sweatersandjacketswithChinesecharacters.”可知他們展示了他們的新設計——帶有漢字的毛衣和夾克。故選D。C.culturedoesn'thavethestrongappealtotheyoungthatitoncehad.”以及youngpeopleinChinaareexcitedaboutChineseculturalelements.”由此可以推知，中國的年輕人過去是非常喜歡西方文化的，但現在對中國文化元素感興趣。C選項“過去的中國青年非常喜歡中國的文化元素。”不符合文意，故選C。B.猜測詞義題。根據上句“MaybeitisbecauseChina'syoungpeoplearenowmoreconfidentabouttheirownculture.”可能是因為現在中國的年輕人對自己的文化更有信心。可推測句意是西方文化不再像過去那樣對年輕人有強烈的吸引力。所以appeal應是“有吸引力的”，故選B。A.細節理解題。根據上句“manystarsinthewestnowhaveaninterestinChineseculturalelementsinfashion.”以及“aUSsinger,forexample,woreaChinesereddresstothe2015MetGalainNewYork.”，可知作者在這里以美國歌手蕾哈娜為例，是為了說明西方人對中國文化元素的喜愛，故選A。5.D.主旨大意題。根據第一段李寧公司展示了他們的新設計以及最后一段美籍華裔達這一理念：我們想用“中國設計”取代“中國制造”。選項D最符合文章大意，故選D。2.作業屬性：語言技能□聽 □說 ?讀 □看 □寫認知水平□記憶 ?理解 □應用 ?分析 □評價 □創造作業題型□翻譯 □填空 □單選 □對話 ?閱讀 □寫作時間要求8分鐘評價設計?教師評價 □學生自評 □同伴互評3.作業分析與設計意圖：得出正確答案，切忌胡亂猜測，一定要做到有理有據。國榮譽感，結合SectionA3a的閱讀，同時也讓學生意識到中國產業發展的一些不足，學理解能力和推理判斷能力。第五課時Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB（3a-3b)&Selfcheck1.作業內容寫作。介紹風箏。寫作要求：1.包含所給提示信息，可適當發揮；2.條例清晰，語句通順，行文連貫，語法正確，書寫規范；3.不少于80詞。__審題話題：傳統工藝時態：一般現在時、一般過去時人稱：第三人稱解題思路：分成三部分：Beginning：導入話題，引出要介紹的工藝Body：風箏的制作過程：tie）Ending：風箏在中國傳統文化中的意義。答案解析：Hello,everyone.I’mLiHua.Recently,IhadagreattimeinShandong.Asisknowntoall,thiscityisfamousforkitessoIwasattracteddeeplybytheinternationalkitefestivalthere.Ilearnedmoreaboutkitesthroughtheexperienceaswell.Itisnoteasytomakeakite.theyareusuallymadeofthinbambooasframework,thenpastedwithpaper.Sothefirstthingpeopleshoulddoistocutdownthebamboosandtreestoprocessfurther.Themainreasonwhychildrenlikeitisthatthecolorfuldrawingsonthekitearenoticed.Itisimportanttopaintmanycutecharacters.Atlast,themakersaresupposedtogluethepaperandtiealongstringsothatthepersononthegroundholdstheendofstringtocontrolthekitesteadily.mysurprise,thekiteswereinventedbytheworkingpeopleinChinatwothousandsyearsago.TheygraduallybecameapartofChinesetraditionalculture.Inthem,peopleexpressgoodluckandtheirhopesforagoodlife.Theyarealsoasymbolofthepeople’sappreciationofbeautyandtraditional2.作業屬性：語言技能□聽 □說 □讀 □看 ?寫認知水平□記憶 □理解 ?應用 □分析 □評價 ?創造作業題型□翻譯 □填空 □單選 □對話 □閱讀 ?寫作時間要求15分鐘評價設計?教師評價 □學生自評 ?同伴互評3.作業分析與設計意圖：本篇寫作任務是sectionBdoesakitelooklike?Whatisakiteusedfor?Whatisthebesttimeforflyingakite?Whatkindofweatherisgoodforflyingakite?了解風箏有關話題的基礎上，運用被動語態進一步介紹熟悉的傳統工藝。導學生用英語正確表達中國的傳統藝術，鞏固本單元的目標語言——被動語態。六．單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容Unit5Whataretheshirtsmadeof?單元質量檢測作業第一部分聽力（共四大題）I.短對話理解你將聽到五段對話，每段對話后有一個小題，請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話對話讀兩遍。( )1Whatisthecoatmadeof?Silk B.Cotton C.( )2.Wheredidthewomangetthetea?A.InAnxi B.InDali C.InHangzhou( )3.Howaretealeavespicked? （掃碼聽錄音）A.Byhand B.Bymachine C.Byhead( )4.Whomadethemodelplane?A.Susan B.father C.Susan’smother( )5.theringmadeof?A.Gold B.Silver C.PlasticII.長對話理解你將聽到兩段對話，每段對話后有一個小題，請在每小題所給的三個選項中選出一個最佳選項。每段對話對話讀兩遍。聽下面一段對話，完成6至7小題。( )6.WheredidKatereturnfrom?TheHistoryMuseum. B.TheCentralPark C.TheScienceMuseum.( )7.Whatwasthepotusedtodointhepast?Cookmeal B.Boilwater C.Carryfood.聽下面一段對話，完成8至10小題。( )8.WhatisChinaknownfor?A.B.Population C.Mountain( )9.WhereisteaproducedinChina?A.Inafewplaces B.Inmanyareas C.OnlyinHangzhou( )10.WhatfamousteadoesChinahave?LongjingandPu’erPu’erandTieguanyinLongjing,TieguanyinandWulongIII.短文理解你將聽到一篇短文，短文后有五個小題。請根據短文內容，在每小題所給的三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。( Whatisfamousfor?A.Thekite B.Theplane C.Theclock( )12.Inwhichseasondopeopleinliketoflykites?A.Inspring B.Insummer C.Inautumn( )13.Whenpeopleflykites,whatistheskylike?A.likeapicture B.likeagarden. C.likeaswimmingpool.( )14.Cancommonpeoplemakekites?A.theycan. B.No,theycan’t C.don’tPAGEPAGE20( )15.Whenisthebusykitefestivaleveryyear?A.InMarch B.InApril C.InMay信息轉換你將聽到一篇短文，請根據短文內容，填寫下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。ChinatownIt'sapartofatownareawithalargenumberofChinesepeoplein16. countries.Shoppingcanfindlotsofthingsthere.Mostofthemare17. inChina.EatingTheChinatownhasmorethan200restaurants.canenjoy18. Chinesefoodthere.Livingcanfindhospitals,banks,19. andsupermarketsthere.ParentswanttheirchildrentolearnmoreaboutChinaandits20. insomeChineseschools.單項選擇

第二部分英語知識運用（共兩大題）Thedressismadeby handanditismadeof silk.A./;a B.the;a C./;/ D.the;/Eachyearquitealotoffood aroundtheworld.It'sreallytimeforustodosomething.A.waswasted B.iswasted C.wasted D.willbewasted23.Shefinds interestingthatmanyforeignersareinterestedinChinese.A.it B.this C.that D.oneMissbyallofusbecauseherclassesarealways andinteresting.loves;lovely B.loves;living C.isloved;lively D.isloved;lovelyInthosedaysbikeswerenot usedbecausefewpeoplecouldafford(負擔起)tobuyone.—Theteasmellsdelicious,thenameofthetea?Maofeng,akindofgreentea.It inMountHuang,Anhui.isLocatedinthewestofShandongProvince,Weifangis theinternationalkitefestivalholdinginAprileveryA.knownfor B.differentfrom C.thesameas D.popularwithNomatterwhereyoutravel,Isuggestyoutrysome food,becauseitcanhelpyoulearnmoreaboutthecustomsandtraditionsoftheplace.Thismorningmydadgotupat4:00toavoid theearliesttraintoShanghai.miss miss —Whatdoyouthinkoftheartandsciencefair?— !AndIlikethemodelplanebest.Prettygood B.Justsoso C.Noproblem D.SoundsgreatVI.完形填空TheChinesehigh-speedrailwayiswellknownallovertheworld.China’s31ofbuildingtherailwayisleadingtherestoftheworld.TravelingbyChinesehigh-speedtraincanbevery32.Thetrainsarecleanandtheseatsarehuge.Eventhesecondclassseatsprovidelotsof33.Andtheseatsbetweenrowsarewideenoughforpeopleto34freely.TravelingbyChinesehigh-speedtrain35alotoftime.Nowittakesonly5hoursfromBeijingtoShanghaibyhigh-speedtrain.can’tevenfeelhow36thetrainismoving.Iftherewerenowindows,youwouldn’tbeabletoknowwhenit37orwhenitistravelingat300km/h.38therailwaystationsaremainlybuiltoutsidethecitycenter,peoplecangettothestationseasily.Thehigh-speedrailwaydependslesson39.Evenifthereisarainstorm,thetraincanrunasusualandgetintothestation40.somanyadvantages(優點)moreandmorepeoplechoosetotakethehigh-speedtrain.31.A.competitionB.informationC.knowledgeD.technology32.A.expensiveB.comfortableC.helpfulD.boring33.A.spaceB.foodC.newsD.care34.A.travelB.talkC.moveD.run35.A.keepsB.takesC.savesD.finds36.A.oftenB.longC.soonD.fast37.A.worksB.stopsC.returnsD.ends38.A.ThoughB.IfC.BecauseD.Unless39.A.waterB.temperatureC.weatherD.air40.A.intimeB.ontimeC.fromtimetotimeD.allthetime第三部分 閱讀理解（共四大題）VII.補全對話（有兩處多余）A:Hello,LiB:Hi,Mark.A:LiIhearthatyouarefromChina.41. B:Noproblem.EachpartofChinahasitsownformsoftraditionalart,suchasskylanterns,papercutting,Chineseclayartandsoon.A:Oh.42. Pleasetellmesomethingaboutit.B:Chineseclayartisveryfamous.ThepiecesareusuallycutechildrenfromaChinesefairytaleorhistoricalA:43. Doyouknow?B:Thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindof44. A:Oh,wonderful.45. B:Ibelieveyou’llhaveagoodtimethere.It’sworthvisiting.A:Really?Ican’twaittovisitit.lometoMdin-Chinabsit!apotColo:WhiePi:￥120livy(遞送tim:10okdstrcivd30%pmnt（付款.apotsithoodqulit（質量.ndthebstiftorourindsorourmil.ndbgColo:WhiePi:￥280￥520ortoonmns)livytim:7dstronimtion認證）ehveourondsines.urnwomsmyiveouanwsupis.2021lyChildnicleColo:luePi:￥24020%ofonChildns)livytim:5dstronimtionhabsktorhildngdom37wsignshionutton(紐扣)Colo:llkindsofolosPi:￥1.00￥9ortn)livytim:3dstronimtionwndpopulrdsigns,ounpintthmintodintolosifoulik.A.CanyoutellmesomethingabouttraditionalChineseart?B.IknowChineseclayartverywell.C.IamgoingonavacationtoChinanextmonth.D.Howarethepiecesmadebypeople?I’mveryinterestedinChineseclayart.AndtheyshowthelovethatChinesepeoplehaveforlifeandbeauty.toChina!閱讀理解 Wherecanyoubuythesethingsaccordingtothead?A．Inashop. B．OntheInternet. C．Inamall. D．Inasupermarket.Fromthead,youcanbuythechildrenbicycleforachildof .B．8 C．5 Thebestbirthdaygiftforyourgrandpais .A．somebuttons B．ahandbag C．ateapot D．achildrenbicycleMymotherorderedsomefashionbuttons,andshecangetthem dayslater.Ifyouhave￥400,youcanbuy .A．500buttons B．ateapotandahandbagC．ahandbagandabicycle D．twohandbagsIX.任務型閱讀areanimportantpartoftraditionalfolkart.HereisakindoftraditionalChinesetoythatispopularthroughouttheworld.thatmakesoundscanbringmorefuntokids.ThemaintoyshavingapleasantsoundinChinaarewhistles(口哨)．ThewhistleisatraditionalChinesefolktoymadeofporcelain(陶瓷)orpottery(陶土)．Birdwhistlesanddogwhistlesaretwokindsofthemostcommonwhistles.Abirdwhistleisshapedlikeabirdandadogwhistlelookslikeadog.Thesewhistleshavesomethingincommon.Theyallhaveastraightthereisaholeonthetailandaholeontheanimal'shead.Ifyouputwaterintothewhistlefromtheholeontheheadandgentlyblowthewhistle，itwillgiveasweetsoundsimilartobirdsinging.What'sthetraditionalChinesetoyinthispassage？(不超過5個詞)Howmanyshapesofthemostcommonwhistlesarethere？(不超過5個詞)Whatdothewhistleshaveincommon？(不超過25個詞)54.把下劃線的句子翻譯成漢語。55.給短文擬標題。X.綜合填空,從方框中選擇正確選項，完成短文ish love hppy hnge s mke boe sy se codingPapercuttingcanbe56inmanypartsofChinaduringtheSpringFestival.Peopleputpatterns(花樣)onthewindow,doorsorwallsforthefestival.Athousandyearsago,papercuttingwasusedfordecoration(裝飾).57tohistoricalbooks,womenintheDynastyusedpapercutting58headdress（頭飾）.IntheSongDynasty,ithelped59thegiftsmorebeautiful.Whatwasmore,peoplewouldfeel60whentheysawpapercuttingonwindows,doorsandwalls.Nowpeopleusepaper-cuttingtoexpresstheir61forgoodluckandahappynewyear.Papercuttingisallmadebyhand.Itis62tolearn.Thepaper,usuallyred,isfolded63itiscutwithscissors.Papercuttingareusuallybeautifulflowers,64animals,peopleinhistoryandcharactersinclassicnovels.Nowadays,therearefactoriesmakingpapercuttinginChina.Papercuttinghas65fromdecorationtoakindofart.Atthesametime,papercuttingalsoappearsincartoons,onstages,inmagazinesorinTVprograms.56. 61.

57. 62.

58. 63.

59. 64.

60. 65. 第四部分 寫（共兩大題）XI.根據句意和首字母提示寫出所缺的單詞Whenthet lightisred,youmustn'twalkacrossthestreet.Thesedaysmoreandmoreforeignerswanttobuysomep madeinChina,forexample,Huaweismartphones.Someforeignersfinditdifficulttolearntouse (筷子).Theyareusedtousingknivesandforks.TheplayersintheChinesemen'ssoccerteamarepayingmoreattentiontoThereisapairof (剪刀)inthebottomdrawer.XII.書面表達假設你是李華，你的英國朋友Tony對“中國紅”一詞很感興趣，想了解“中國紅”在中60。地位最受歡迎的顏色之一代表幸福，可以帶來好運使用場所婚禮，春節等表達方式剪紙，中國結，紅包，燈籠提示詞：婚禮wedding，中國結ChineseKnot，紅包redpacket，代表standfor_參考答案：I-IV.聽力1—5 6—10 16.foreign 17.made 18.traditional 19.libraries 20.culture單項選擇21—25 26—30 完形填空31—35 36—40 補全對話41—45 AEDFC閱讀理解46—50 BCCDBIX.任務型閱讀51.Thewhistles.53.Theyallhaveastraighttail，andthereisaholeonthetailandaholeonthehead.54.口哨是一種由陶瓷和陶土制成的傳統的中國民間玩具。Thewhistles./AkindoftraditionalChinesetoywithapleasantsound./Thewhistles-akindoftraditionalChineseX.綜合填空,從方框中選擇正確選項，完成短文57.58.59.60.61.wishes 62.easy 63.before 64.lively 65.changedXI.根據句意和首字母提示寫出所缺的單詞66.traffic 67.products 68.chopsticks 69.everyday 70.scissorsXII.書面表達DearTony,It'sgreattoreceiveyourletter.I'mwritingtotellyousomethingaboutChinesered.Chinesered,consideredasthesymboliccolorofChina,isextremelypopularwithChinesepeople.Itusuallyrepresentshappiness,andwebelievethatitcanbringusgoodluck.PeopleinourcountryattachsuchgreatimportancetoChineseredthattheyusemanyredobjectsinsomeimportantevents.Forinstance,inawedding,youcanseethatthebrideisinaredweddingdressandtheweddingroomisdecoratedwithred.What'smore,thehousesarealsofilledwithredpapercuts,lanternsandChineseKnotsduringtheSpringFestival.Childrenwillgetredpacketsforbestwishesaswell.Obviously,ChineseredplaysasignificantroleandenjoysthehighestpopularityinChina.ItrulyhopemyletterwillhelpyouunderstandbetteraboutChinesered.Yours,LiHua錄音文字稿：I.短對話理解Isthiscoatmadeofwoolorcotton?M:Itisn’tmadeofeither.Itismadeofsilk.M:Ilikethiskindoftea.Wheredidyougetit?InAnxi?No,Inhangzhou.Hangzhouisfamousforthiskindoftea.M:plantsareusuallygrownonthesidesofmountains,aren’tthey?Whentheleavesaretheyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.M:Susan,yourmodelplanes