情境創設在初中數學教學中的開展_第1頁
情境創設在初中數學教學中的開展_第2頁
情境創設在初中數學教學中的開展_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

情境創設在初中數學教學中的開展一、引言

數學是一門充滿創造性和探索性的學科，而情境創設是一種以情境為背景、以實踐為基礎的教學方法。本文將結合初中數學教學中的一些情境創設案例，探討如何讓學生在實踐中感受到數學的樂趣，培養他們的創造思維和探究能力。

二、情境創設案例一——數學在生活中的應用

1.情境描述

在一次數學課堂上，老師帶領學生們去學校附近的超市進行實地考察。學生們分成小組，通過測量和觀察，應用所學的數學知識計算并解決一些實際問題。

2.情境展開

學生們在超市里量取商品的重量，并使用所學的計算方法計算總價；通過比較不同品牌的商品價格和重量，分析它們之間的比較。學生們還使用圖表和數據進行分析和解釋，討論不同商品的銷售情況、銷售趨勢等等。

3.學生反思

通過實踐活動，學生們不僅鞏固了數學知識，還體驗到了數學在生活中的應用價值。他們認識到數學作為一種工具，可以幫助他們在現實生活中做出準確的判斷和決策。

三、情境創設案例二——探索幾何的美

1.情境描述

在一次幾何學習中，老師帶領學生們前往校園的花園。學生們通過觀察花園中豐富多樣的植物，以及它們的生長狀況，探索幾何形狀在自然界中的運用。

2.情境展開

學生們觀察并記錄花園中不同植物的形狀、顏色和數量。他們嘗試用幾何形狀描述這些植物，并以此為基礎進行幾何圖形的分類和分析。學生們還學習到幾何形狀在建筑和藝術中的應用，并創作了一些幾何藝術作品。

3.學生反思

通過與自然界的接觸，學生們不僅學會了識別和描述幾何形狀，還發現了幾何學在自然、建筑和藝術中的美妙應用。他們通過實踐體驗到了幾何學習的樂趣，激發了他們對幾何學的興趣和好奇心。

四、情境創設案例三——數學游戲的挑戰

1.情境描述

在一次數學游戲中，老師組織學生們進行數學智力挑戰。通過游戲、競賽和合作，激發學生們的數學思維和解決問題的能力。

2.情境展開

學生們分成小組進行數學游戲，如數獨、數學填字、數學迷宮等。他們在游戲中需要運用所學的數學知識和技能，解決一系列的數學難題。學生們不僅要爭分奪秒地回答問題，還要進行合作和交流，培養團隊意識和溝通能力。

3.學生反思

通過數學游戲，學生們在競爭與合作的氛圍中培養了他們的數學思維和解決問題的能力。他們不再將數學視為一種乏味的學科，而是能從中感受到快樂和樂趣。

五、總結與展望

情境創設是一種有效的教學策略，可以提高學生的參與度和學習興趣。通過情境創設，學生們可以在實踐中體驗數學的應用和美妙，培養他們的創造思維

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論