2023-2024學年北京市昌平區市級名校高二生物第一學期期末聯考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖表示一個離體傳出神經元。該神經元在X位置受到適宜刺激，下列敘述錯誤的是A.X處受到適宜刺激，膜電位表現為內正外負 B.神經沖動會到達Y和Z處C.Z處會有神經遞質釋放 D.Y可與肌肉或腺體相連2．下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。下列說法正確的是（）A.外源性過敏原首次進入機體就會引發哮喘B.漿細胞識別過敏原后能夠分泌特異性抗體C.過敏原首次引起漿細胞產生的抗體會吸附在肥大細胞表面D.臨床藥物可以通過促進過敏介質釋放來治療哮喘3．如圖是“桑基魚塘”農業生態系統的能量流動圖解，據圖分析，錯誤的是（）A.圖中用于桑樹生長、發育、繁殖的能量是CB.圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C.桑樹與蠶之間的能量傳遞效率可以用（E+F+G+H）/A表示D.桑樹的總光合作用固定的能量可以用B+C表示4．下列關于植物生長素發現過程的敘述，正確的是（）A.達爾文根據實驗結果提出單側光造成伸長區背光面比向光面生長慢B.鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的生長素可以透過瓊脂片C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為“影響”分布不均勻造成D.溫特從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，并命名為生長素5．生物膜的化學成分主要是（）A.磷脂和膽固醇 B.載體蛋白 C.蛋白質、磷脂 D.膜蛋白和糖蛋白6．下列各種成分中，不屬于內環境的是()A.血液 B.組織液 C.淋巴液 D.腦脊液7．下圖顯示肝細胞代謝過程中的物質交換，關于X和Y的情況敘述正確的（）A.X、Y都可代表葡萄糖B.X、Y兩種物質可由肝細胞與血漿直接進行交換C.X可代表胰島素和胰高血糖素，Y代表葡萄糖和肝糖原D.物質X不屬于內環境成分，Y屬于內環境成分8．（10分）科學小組在喜馬拉雅山深處發現了世界上最貴的蘭花——幽靈蘭，幽靈蘭數量稀少，其葉片退化，依靠綠色絲帶狀的根依附在樹干上，但不吸取養分，下列敘述錯誤的是A.如果采用樣方法調查幽靈蘭的種群數量需擴大取樣面積，B.幽靈蘭與依附的樹構成寄生關系，對幽靈蘭的生長有利。C.幽靈蘭與其他蘭花品種體現了生物的基因多樣性。D.幽靈蘭以及周圍環境中生活的各種生物構成群落二、非選擇題9．（10分）植物生命活動受多種激素相互作用，共同調節。圖甲表示生長素對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在萌發過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答下列問題。表丙：不同濃度的油菜素甾醇水溶液對菠菜幼苗生長影響的實驗結果(a~e依次增大)組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e平均株高(cm)162038403526（1）圖甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果，說明生長素作用具有________________。（2）從圖乙可以看出________________和________________對種子萌發起促進作用。（3）請在表丙實驗的基礎上完善探究油菜素甾醇水溶液促進菠菜生長最適濃度范圍的實驗步驟：①在濃度梯度________________之間配制一系列濃度梯度的油菜素甾醇水溶液；②取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢________________（填“相同”或“不相同”）的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號；③分別用等量且適量的上述一系列濃度的油菜素甾醇水溶液噴灑對應組的菠菜幼苗；④在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄________，計算取平均值。10．（14分）某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。（1）接種前需要對培養基及培養皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是_____。培養基中加入化合物A的目的是篩選_____。（2）實驗需要振蕩培養，由此推測“目的菌”的代謝類型是_____。（3）培養若干天后，應選擇培養瓶中化合物A含量_____的培養液。（4）轉為固體培養時，為獲得單菌落進行繼續篩選，常采用平板劃線法或_____法，接種后，應將培養皿_____（填“正放”或“倒置”）（5）下列有關平板劃線操作的敘述，錯誤的是（）A．劃線時要將最后一區的劃線與第一區的劃線相連B．將已冷卻的接種環伸入菌液中蘸取一環液C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行D．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環放在火焰上灼燒（6）實驗結束時，使用過培養基應該進行_____處理后，才能倒掉。11．（14分）如圖是DNA片段的結構圖，請據圖回答問題：（1）屬于DNA中所特有的堿基是________，在轉錄過程中與之配對的堿基是________。（2）填出圖中部分結構的名稱：[3]________、[5]________。（3）從圖中可以看出DNA分子的兩條鏈是由________和________交替連接形成的。（4）連接堿基對的結構是________。（5）從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規則的________。12．普通的桃在果實采摘后硬度下降很快，而油桃在果實采摘后硬度下降較慢。研究小組用不同濃度的α-萘乙酸（NAA，mmol·L-1）對新采摘的油桃果實進行處理，以清水處理為對照（CK），測定了果實的硬度變化和乙烯釋放量，結果如下圖所示。請回答相關問題：（1）NAA是一種對植物的生命活動起__________作用的有機物，植物體內___________（填“能”或“不能”）合成。（2）實驗結果表明，NAA處理可__________果實硬度，___________乙烯釋放量，且處理濃度越高，效果越____________________。（3）進一步研究表明，乙烯可以引起細胞壁降解重要基因PG1的表達上升，結合本研究的結果，解釋NAA處理后可以實現果實軟化的原因_____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成；神經元由細胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少；傳出神經又叫運動神經，把神經中樞產生的神經沖動傳給效應器。據圖分析，X為軸突的神經纖維、Y為軸突的末端、Z是樹突。【詳解】A、刺激X處，鈉離子內流，導致膜電位轉變為內正外負的動作電位，A正確；B、由于興奮在神經元上的傳遞是雙向的，所以刺激X處，神經沖動會達到Y和Z處，B正確；C、神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜（軸突末梢Y）釋放，而Z處為樹突（突觸后膜），所以不會有神經遞質釋放，C錯誤；D、Y是軸突末梢，可與肌肉或腺體相連，形成效應器，D正確。故選C。2、C【解析】過敏反應屬于一種免疫能力過高即過于敏感的免疫失調病，它是已免疫的機體再次接受相同過敏原刺激時，過敏原與附著于某些細胞（如皮膚、消化道及呼吸道黏膜、某些血細胞表面）上的抗體結合，引起該細胞釋放組織胺從而引起過敏反應。【詳解】A、由分析可知，外源性過敏原首次進入機體不會引發哮喘，A錯誤；B、漿細胞沒有識別功能，B錯誤；C、過敏原首次引起漿細胞產生的抗體會吸附在肥大細胞表面，C正確；D、臨床治療哮喘應該是抑制過敏介質釋放，D錯誤。故選C。3、B【解析】本題考查與能量流動相關的知識。題圖分析：總光合作用＝凈光合作用+呼吸作用。桑樹總光合作用A固定的太陽能是流經該生態系統的總能量，因此B指的是桑樹的呼吸作用，其中凈光合作用用于植物的生長、發育和繁殖。蠶的能量分成了四部分，G指向分解者，指的是被分解者利用的遺體、殘骸，E是呼吸作用，H指向了下一營養級，所以F指的是未利用的能量。據此分析對各選項進行判斷。【詳解】A、用于桑樹生長、發育、繁殖的能量是C，A正確；B、未利用的能量是指既沒有流向分解者，也沒有流向下一營養級和用于呼吸的能量。因此未利用的能量是指目前貯存在桑樹體內的能量，而蠶糞便中的能量屬于桑樹的遺體、殘骸，B錯誤；C、營養級之間的傳遞效率指的是兩個營養級之間同化量的比值。桑樹的同化量是A，蠶的同化量是E+F+G+H，因此桑樹與蠶之間的能量傳遞效率可以用（E+F+G+H）/A表示，C正確；D、的總光合作用固定的能量可以用B+C表示因此選B。【點睛】熟悉能量流動過程中各能量的來源和去路是解題的關鍵。流經某一營養級的能量若分成兩部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，另一部分用于生長、發育和繁殖。流經某一營養級的能量若分成三部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流入下一營養級，還有一部分被分解者分解。流經某一營養級的能量若分成四部分，則是指一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，一部分流入下一營養級，一部分被分解者分解，還有未利用的部分。4、C【解析】(1)達爾文的實驗：①胚芽鞘受到單側光照射，會向光彎曲生長；②單側光照射去掉尖端的胚芽鞘，則胚芽鞘不生長、不彎曲；③單側光照射用錫箔罩子罩住尖端的胚芽鞘，則胚芽鞘直立生長；④單側光照射用錫箔環罩住尖端下面一段的胚芽鞘，胚芽鞘會向光彎曲生長。達爾文通過實驗提出：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現向光性彎曲。(2)鮑森·詹森的實驗:在胚芽鞘的尖端與尖端下面之間插入瓊脂片，在單側光照射下胚芽鞘向光彎曲生長，說明尖端產生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部。(3)拜爾的實驗：切去胚芽鞘的尖端，將尖端移至切面的一側，置于黑暗中培養，胚芽鞘向放尖端的對側彎曲生長。該實驗說明胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。(4)溫特的實驗：①將接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長；②將空白瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果胚芽鞘不彎曲、不生長。該實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長是一種化學物質引起，溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質,并把這種物質命名為生長素。【詳解】A、達爾文根據實驗結果提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快，A錯誤；B、鮑森·詹森通過實驗證明，胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，B錯誤；C、拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為“影響”分布不均勻造成的，C正確；D、溫特通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是一種化學物質引起的，并把這種物質命名為生長素，溫特沒有從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，D錯誤。故選C。5、C【解析】構成生物膜的化學成分主要是蛋白質和脂質，其次還有少量的糖類，其中的脂質中主要是磷脂。【詳解】A、磷脂是組成生物膜的主要成分之一，膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，A錯誤；B、載體蛋白能體現生物膜的選擇透過性，但不是主要成分，B錯誤；C、生物膜的化學成分主要是蛋白質分子和磷脂分子，C正確；D、膜蛋白和糖蛋白是生物膜的重要組成部分，不是主要組成成分，D錯誤。故選C。6、A【解析】內環境即細胞外液，主要由血漿、組織液、淋巴組成。【詳解】血漿、組織液和淋巴液等細胞外液共同組成內環境，腦脊液也屬于內環境的一種成分，血液并不全是體液，內含大量的血細胞，血漿才是血細胞的內環境，A錯誤，BCD正確。故選A。7、A【解析】A、當血糖濃度高時，血漿中的葡萄糖進入肝細胞，當血糖濃度低時，在肝細胞內肝糖原水解成葡萄糖進入血漿，因此X、Y都可代表葡萄糖，A正確；B、肝細胞的外液為組織液，X、Y物質必須通過組織液間接與血漿進行物質交換，B錯誤；C、胰島素和胰高血糖素與肝細胞膜表面的受體結合，不能進入肝細胞，肝糖原不能直接進入血漿，需要在肝細胞內水解成葡萄糖，C錯誤；D、X、Y均存在于組織液中，即都是內環境的成分，D錯誤。故選A。8、B【解析】調查種群密度可以用樣方法和標志重捕法。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。【詳解】A、因幽靈蘭數量稀少，若取樣的范圍小，可能沒有幽靈蘭個體，因此需擴大取樣面積，A項正確；B、幽靈蘭不會從依附的樹干中吸取養分，二者不是寄生關系，B項錯誤；C、幽靈蘭與其他的蘭花品種屬于同一物種，體現的是基因多樣性，C項正確；D、在一定區域內生活的各種生物構成了群落，D項正確。故選B。【點睛】易錯點：幽靈蘭依靠綠色絲帶狀的根依附在樹干上，但不吸取養分，故二者不屬于寄生關系。二、非選擇題9、①.兩重性②.細胞分裂素③.赤霉素④.b～d⑤.相同⑥.菠菜株高【解析】1、分析甲圖：表示生長素濃度對根和莖生長的影響，植物不同器官對生長素敏感程度不同，根比莖對生長素更敏感。2、分析乙圖：圖乙表示種子在萌發過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少。3、分析表格丙：表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高。【詳解】（1）圖甲中B、C兩點是不同濃度生長素對根的生理作用效果不同，B點（高濃度）為抑制作用，C點（低濃度）為促進作用，說明生長素作用具有兩重性。（2）從圖乙中可以看出，種子的萌發過程中細胞分裂素和赤霉素增加，說明這兩種激素能夠促進種子的萌發。（3）實驗設計應遵循對照原則、單一變量及無關變量要一致等原則，根據實驗的設計原則，探究油菜素甾醇水溶液促進菠菜幼苗生長的最適濃度范圍的實驗步驟如下：①表中數據顯示生長素濃度為c時，平均株高最高，但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度，應該在該濃度兩側，即濃度b～d之間配制系列濃度梯度的油菜素甾醇水溶液；②菠菜的生長情況屬于無關變量，要保持相同，不能影響實驗結果。取同一批種子使其萌發，從中選取株高、長勢相同的菠菜幼苗，均等分成若干組，每組有等量的多株菠菜，并編號；④本實驗的因變量為平均株高，故在相同且適宜的條件下培養一段時間，測量并記錄菠菜株高，計算取平均值。【點睛】本題借助圖表，考查植物激素的作用和探究實驗，要求考生識記相關激素的功能，掌握實驗設計的基本原則（對照原則和單一變量原則）。解答本題的關鍵是分析曲線圖和表格，能從圖表中提取有效信息，結合所學的知識答題。10、(1).高壓蒸汽滅菌法(2).目的菌(3).異養需氧型(4).減少(5).稀釋涂布平板(6).倒置(7).A(8).滅菌【解析】（1）實驗室中目的菌株的篩選的原理：人為提供有利于目的菌株生長的條件（包括營養、溫度、pH等），同時抑制或阻止其他微生物生長。（2）常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。（3）在每次劃線前后都要對接種環進行滅菌，接種環的滅菌方法應是在火焰上灼燒，接種時劃線操作是在火焰邊進行。【詳解】（1）接種前需要對培養基及培養皿等進行滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。分析培養基配方可知，目的菌“生長所需的氮源和碳源都來自培養基中的化合物A”，所以從用途上來說，所用培養基屬于選擇培養基，培養基中加入化合物A的目的是篩選僅以化合物A作為唯一碳源的目的菌。（2）由于實驗需要振蕩培養，說明需要氧氣，且以化合物A作為唯一碳源，由此推測“目的菌”的代謝類型是異養需氧型。（3）由于“目的菌”有降解有機化合物A的作用，所以培養若干天后，應選擇培養瓶中化合物A含量減少的培養基，接入新的培養液中連續培養，使“目的菌”的數量進一步增加。（4）接種到固體培養基后，為獲得單菌落進行繼續篩選，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法；接種后，應將培養皿倒置，以防污染。（5）A、劃線時要避免最后一區的劃線與第一區線連，因為最后一區是細菌最稀少的，而第一區是細菌最致密的，如果連在一起則有可能影響單個菌落的分離效果，A錯誤；B、接種環必須冷卻后，才可以伸入菌液中蘸取一環液，否則會燒傷或燒死微生物，B正確；C、蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行，防止空氣中的雜菌，C正確；D、在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環放在火焰上灼燒，確保菌種只來自上次劃線的末端，D正確。故選A。（6）實驗結束時，使用過的培養基應該進行滅菌處理后，才能倒掉，以防止污染環境。【點睛】本題的知識點是微生物培養過程中的接種方法，以及分析實驗結果獲取結論的能力和利用所學的微生物知識解決生活問題的能力。11、（1）①T胸腺嘧啶②.A腺嘌呤（2）①.脫氧核糖②.腺嘌呤脫氧核苷酸（3）①.脫氧核糖②.磷酸（4）氫健（5）①.反向平行②.雙螺旋結構【解析】分析題圖：圖示為DNA片段的結構圖，其中1是堿基對，2是脫氧核糖核苷酸鏈，3是脫氧核糖，4是磷酸，5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，6是腺嘌呤，7是氫鍵。【小問1詳解】DNA的堿基組成為ATGC，RNA的堿基組成是AUGC，故屬于DNA的特有堿基是T（胸腺嘧啶）；轉錄是以DNA的一條鏈為模板合