怎樣寫考試質量分析報告“目標管理考試”是指某個學段結束后進行的較大型的正規化的考試。考試的目的是檢查教師教學和學生學習的情況。檢查教與學目標達成情況。并以此為依據制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此寫好考試的質量分析報告很重要。目標管理考試質量分析報告，一段來說應包括試卷分析和答題狀況分析兩個方面。關于試卷分析。主要有：1、創設試卷的策略思想。2、試卷考查的內容。3、試題分數權重。4、試題的難度及效度和信度。1、創設試卷的策略思想。主要寫明創設這份試卷，意在用考試引導學生重視什么知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的；教學成敗指數的驗證目標。2、試卷考查的內容，主要寫本學段教學的內容是什么，試卷是如何覆蓋這些內容的；與上一學段是如何銜接的，鞏固性內容有哪些試題。3、試題的分數權重。主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排的。4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考試結果和設想是否一致。（一般說來，容易題、難度系數為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同）信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度或負相關性）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視為無效，尤其是都錯的題，應視為廢題。關于答題情況關于答題情況主要寫明如下內容：1、得分情況；2、失分情況；3、對學情的分析；4、對數學成敗的分析。1、情況，主要有：①有年級、班人均分；②最高分，最低分；③各個層次考生的得分態勢分布圖（表），各試題得分率。2、失分情況：主要有：①失分的主要答題原因；②失分在哪些題上；③失分題的共同率的統計。3、對學情的分析。主要有：①考前預測和考試結果的相關性如何；②有哪些問題是事先未想到的；③有哪些與預先估計相符。4、對教學成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學的相關性。采取過什么措施；②考得不好的題。有什么疏忽；③哪些題是教學未注意或未重視的。三、今后的措施這一部分主要寫下階段教學任務是什么，下階段目標是什么，應該補救什么，有什么措施，尤其是分層教學的措施是什么。上一學段成功的經驗是什么，如何進一步發揚。__學校年級______學科考試質量分析報告2009—2010學年度第一學期年級二應考45人實考45人考試形式（可復選）：閉卷（√）開卷（）筆試（）考試時間：70分鐘試卷滿分100分是否交換監考否命題范圍全書內容試卷來源區教研室一、考試題型、結構分析（占試卷比例%）：填空（%）選擇（%）（%）（%）（%）作文（%）二、試卷質量分析1、考試內容是否符合課標要求：符合（√）基本符合（）不符合（）2、易、中、難題（4：4：2）比例分配：合理（√）基本合理（）不合理（）3、知識點的覆蓋面：寬（√）中（）窄（）4、試題量：大（）中（√）小（）5、難度評價：優秀（√）良好（）一般（）差（）三、閱卷情況分析（1、評分標準是否科學、合理；2、閱卷過程是否規范；3、評分標準把握的情況；4、給分、扣分是否公平、合理；5、主觀試題寬嚴尺度把握是否始終如一；6、給分、扣分、合分、登分是否有錯誤；7、其他值得注意的問題。）四、學生答題情況分析1、失分率最高的題目以及失分原因分析2、補救意見和措施五、考試成績分析1、成績統計數據最高分最低分平均分優秀率及格率分數段人數百分比2、統計數據表明的重要信息或揭示的主要問題：3、對學生學習及答卷情況的評價（含學生基礎、學習態度、知識掌握及應用能力情況等）：六、下階段工作思路、策略和措施質量分析報告執筆人學科教研組長學校意見（公章）