PAGEPAGE1五、課時作業 6PAGEPAGE7第一課時：文具店（小數的初步認識）時長20作業類型作業內容作業分析與設計意圖基礎性作業（必做）一、我會圈、我會標第一大題在0.3元1.我會圈出這個數：2.我會標出這個數：圈、標中將1元二、我會認，我會寫進行“碎化”、將10角進行“整合”，讓學生通過操作進一步利用人民幣元、角之間的關系認識小數。第二大題繼續借助人民幣的（ ）元（ ）角（ ）分知識經驗，將幾（ ）元元幾角幾分和以元為單位的小數互換融入其中，使學生在作業時學會聯系思考第三大題考（ ）元（ ）角（ ）分慮到整數讀法的（ ）元負遷移會成為學生完成作業的知三、我會讀，我會說識障礙，因此設計了 等讀一讀下面商品的價格，說一說可以怎樣付錢？小數的讀一讀活動，跟進課堂，利用標簽上價格，借助人民幣模型，在情境中。。 50.50元 4.02元 讀作：（ ） 讀作：（ ）這三個“9”的意思一樣嗎？分別表示什么意思？你發現了什么？接受、認可小數的產生。說一說這3個“8”和3個“9”分別表示的意思，在求“同”中加深對小數的理解。評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫 正確率☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆教師評價書寫 完成度 正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦自主性作業（選做）A心得體會B組：編故事用“5005”和“50.05”這兩個數，編一個數學故事或童話故事，講給家長聽。讓學生自主選擇，能夠激發學生做作業的欲望，小數的概念在學生的想象中有了精彩的解讀，抽象的數學在學生的演繹下變得有靈性。評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆正確率☆☆☆教師評價書寫 完成度正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦拓操作題：操作題讓學生感悟小數點確定了，數位也就確定了，擴充展數的認性識，形成作業（必做）準備一個小算盤，先確定小數點的位置，粘貼好，再撥一撥算珠，讀一讀所撥的數，寫一寫所撥的數。知識鏈，培養了數感。實踐題：1.調查語文書、數學書、英語書、音樂書、美術書的價格，記在作業本上。2. 間交流（例如我1.4796.5實踐題借助生活實例，讓學生對小數進行富有個性的解讀，讓數學作業不再枯燥乏味。學生評價獨立思考完成度書寫正確率☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦11姓名淘氣明明奇思錢數3.90元4.10元姓名淘氣明明奇思錢數3.90元4.10元3.70元第二課時：貨比三家（小數的大小比較）時長20作業類型基一、我會比，我會說作業淘氣、笑笑、奇思買日記本花的錢如下表。伴隨著有趣 的 情（1）他們分別花了幾元幾角？境，設計連成串，激發學生（2）誰買得最貴？誰買得最便宜？的興趣，鞏固所學礎知識，并性二、我會比，我會猜且利用數作軸的直觀業3.5形象特征（必做）找到小數的位置，3.元＞3.5元培養學生機靈狗也用了一個式子來表示它花的錢，猜一猜機靈狗可能花了多少錢？.5元＜5.6元 三、我會找，我會畫你能在下面的線上找出1.5的位置嗎？并畫上一個點。評價設計：學生評價獨立思考☆☆☆完成度☆☆☆書寫☆☆☆正確率☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦自主性作業(選做）

A組:把上節課調查的教科書的價格按照從便宜到貴排一排。（ ） B組:劉翔在男子110賽12.8813.15秒；雅典奧運會12.91秒。你認為劉翔哪一次的成績最好？說一說你的想法。獨立思考完成度獨立思考完成度書寫正確率☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學生評價

這兩組題目考查的知識點都是小數大小比較的方樣，對學生知識經驗和知識基礎要求有層次性。教師評價

書寫 完成度 正確率家長評價 非常棒 真不錯 加油哦操作題

操作題4.9和5.1，4.98和4，89這用不同的兩組小數的大小。聯系前面學過的整數大小的比較的方法，你發現了什方法表么？拓展性作實踐題業

4.9 5.1 4.98 4.89

示，關注了差異和分層。對數的認識是一次拓展和延伸。實踐題考察學生心（必做）水果名稱愛媛橙水果名稱愛媛橙貢梨紅心火龍果單價數學學習的魅力和價值。評價設計：學生評價獨立思考☆☆☆完成度☆☆☆書寫☆☆☆正確率☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦第三課時：存零用錢（小數的不進位加法和不退位減法）時長20作業類型作業內容作業分析與設計意圖基一、我先想，我會填第一大題立足于算理，在基于元、角、1.計算1.2元＋5.7元時，我是這樣想的：元 角 1.2元就是（ ）元（ ）角，5.7元就是1 .2 （ ）元（ ）角，所以我先算小數點右邊第一＋5 .7 位，2角加7角得（ ）角；再算小數點左邊第一位，1元加5元得（ ）元；最后再把它們合起來分的背景下將. 就是（）元（ ）角，也就是（ ）元。小數的意義與計算方法進行2.計算3.9元-2.8元時，我是這樣想的：聯結，讓學生感悟：小數加減法其實就是元 角 3.9元就是（ ）元（ ）角，2.8元就是將相同的“單3. 9 （ ）元（ ）角，所以我先算小數點右邊第一—2. 8 位，9角減8角得（ ）角；再算小數點左邊第一位”上的數相位，3元減2元得（ ）元；最后再把它們合起來第二大題將礎性作業（必做）. 就是（）元（ ）角，也就是（ ）元。）對齊。二、我會解決問題2020年2解決問題融于現實生活情境，溝通了生活與數學的聯系，同時也讓學生受到了德育熏陶，達到作業育人的目的。1.李紅想買一盒口罩和一瓶免洗消毒液，一共需要付多少錢？39.9如果夠了，還剩多少錢？3.你還能提出什么數學問題？請試著解答。評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫 正確率☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆教師評價書寫 完成度 正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦自主性作業(選做）A組:認真計算！按照算式結果從小到大的順序走就可以幫助小狐貍找到朋友們了。將枯燥的計算融于有趣的走迷宮之中，增加了作業的趣味性，同時讓學生二選一，滿足不同層次學生的需要，體現了作業的自主性。B組：認真思考！找到數字排列的規律，正確地寫出括號里的數，就可以讓小松鼠順利到達朋友家做客。評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆正確率☆☆☆教師評價書寫 完成度正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦拓將整數學的小數加減法豎式計算，仔細觀察，你有什么發現？你能結合你的發現說一說9.67元-8.52元該怎樣列豎式計算嗎？加減法與小數加減法進元角 元角行聯結，有5 6 5 6 11.5 29.9利于學生對＋4 2 -4 2 ＋ 3.2 -14.7加減法豎式計算形成整9 8 1 4 14.7 15.2體性認識，將點狀的知識織成多向展結構網絡，性這樣尋找共作性，把握知業識的本質，（必做）整體架構知識，使學生經歷了深度評價設計：學生評價獨立思考☆☆☆完成度☆☆☆書寫☆☆☆正確率☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦PAGEPAGE10二、三、四、五、二、三、四、五、第四課時：寄書（小數的進位加法和退位減法）時長總時長可彈性設置，其中基礎題（8）分鐘，自主題（5）分鐘，拓展題可彈性分配。作業類型作業內容作業分析與設計意圖基礎性作業一、我先想，我會填第一大題側1.計算4.6元＋2.9元時，我是這樣想的：元 角 元 角4.6 4.6重算理的理解，＋2.9 ＋2.9引導學生對今天 .所學的小數加減法算理進行回小數點右邊第一位上的6角小數點左邊第一位上的4元加9角得（）角；（）加2元等于（）元，再加上角也就是（）元（）剛才進上來的（）元就得角，因為小數點右邊第一位表（）元，所以小數點左邊第示角，所以在這一位上寫一位上寫（），計算結果（ ）； 是（ ）元顧，讓學生經歷知識形成的過景突破對“進位”和“退位”這兩（必做）2.計算8.5元-2.7元時，我是這樣想的：個難點的理解。第二大題聯元 角 元 角系生活實際，8.5 8.5培養學生的估-2.7 -2.7算意識及多種 .方法解決問題的能力。讓學生選擇不合理小數點右邊第一位上的5角減的付錢方式，7角不夠減，就從小數點左邊第 小數點左邊第一位上的8喚醒學生的生一位8元退（ ）元，也就是 元退1元剩（ ）元，活經驗，溝通（ ）角；退的（ ）角 （ ）元減（ ）元得生活經驗和學加原來的5角也就是（ ） （ ）元，，所以小數習經驗的聯角，（ ）角減（ ）角得 點左邊第一位寫（ ），系。（ ）角，所以在小數點右 計算結果是（ ）元。邊表示角的第一位上寫（ ）；二、我會解決問題書籍是人類進步的階梯。張亮調查了本班學生最喜愛的三本書的價錢如下：1、張亮想買《寶葫蘆的秘密》和《愛的教育》這兩本書，40元夠嗎？把你的想法表達下來。2、算一算，買這兩本書實際需要多少元？3、楊明想買一本《哈利波特》，根據你的生活經驗，下列付錢方法不合理的是（ ）。A、付出35元，找回2.5元。B、B付出40元，找回7.5元37元，找回5.5元。評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫 正確率☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆教師評價書寫 完成度 正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦自主性作業(選做）A組：我會填數元 角 元 角9. .3＋.7 - 2.0.1 9. 9創設題組，錘煉學生思維。自主選擇可以滿足不同水平學生發展的需要。B組:我會猜數元角元角.3. ＋0. -3. 78.427.0))評價設計：學生評價獨立思考完成度書寫正確率☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦拓實踐題：此題旨在讓學生角色體驗，請到超市完成一次獨立的購物任務，可以是買文具，也可以是買親歷應用數學知菜，或者購買其他的商品。自己先算算一共花了多少錢？再看看你和收識的過程，此外展銀員阿姨算的結果是否一致？如果讓你用人民幣來付錢，該怎樣付錢還可以培養學生性呢？應該找回多少錢？請將你購物的過程用數學小日記的形式記錄下來與人交流能力和作吧！實踐能力。業（必做）評價設計：學生評價獨立思考完成度書寫正確率☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦第五課時：能通過嗎？（小數的初步認識）時長20作業類型作業內容作業分析與設計意圖基礎性作業（必做）一、我會寫，我會讀。第一大題運3元5角=（）元3米5分米=（）米3元5分=（）元3米5厘米=（）米用題組的形式，二、我會想，我會填。強化了對比和聯0.76米=（）米（）分米（）厘米系，并且聯系長1.05米=（）米（）分米（）厘米度單位對小數意0.7米=（）米（）分米（）厘米義進行拓展和提升，意欲促使學生在作業中不斷三、我會填，我會說。完善自己的認知結構。第二大題結合凳子的長寬高，運用長度單位的模型來拓展小數意義的認識。第三大題在直觀模型的背景下運用已有的生活經驗感受1分米=0.1米。1角=0.1元，初步領悟小數單位。評價設計：學生評價獨立思考完成度書寫正確率☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價書寫完成度正確率家長評價非常棒真不錯加油哦自主A組：借助真實的生活情境和有趣丁丁放假坐火車去爸爸那里，乘務員告訴他，身高1.2米及1.2米以上就要買票，丁丁身高1.02米，他需要買票嗎？的童話情境，考慮學生的性格差異，以興趣為選擇的標準，讓學B組：小馬身高1.45米，河水最深處1.55米，小馬過河有危險嗎？生感受到小數在生活中的價值，體驗到解決問題的成就感。性作業(選做）評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫 正確率☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆教師評價書寫 完成度 正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦拓展操作題操作題用不同的方法表示，關注了差用自己最喜歡的方法表示出2.22，并且說出每一個“2”表示的意思。異和分層，對數的認識是一實踐題找一找生活中的小數，猜一猜左圖妙想日記本上的20.3厘米表示的意思，以“我認識的次拓展和延伸。實踐題讓學20.3厘米小數”為交流話題，跟爸爸媽媽說一說你了解的小數。生在感興趣的情況下，進行整體思考，梳性理前后知識，作體會它們之間業的緊密聯系。（必做）評價設計：學生評價獨立思考 完成度 書寫 正確率☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆教師評價書寫 完成度 正確率家長評價非常棒 真不錯 加油哦六、單元質量檢測作業 小學數學北師大版三年級上冊第八單元質量檢測親愛的小朋友們：

———神奇校車之“小數穿越之旅”準備好了嗎？我們即將踏上旅途，乘坐神奇的校車，穿越到古代，到那里聽一聽關于小數的故事吧。準備好了嗎？我們即將踏上旅途，乘坐神奇的校車，穿越到古代，到那里聽一聽關于小數的故事吧。一、首先請你將車票信息補充完整，才能通過檢票哦！公元公元21世紀魏時代他在計算圓周率的過程中用到了尺寸分厘毫秒忽對于忽以下更小的單位則把它們統稱為“微數。后來元代數學家朱世杰提出了小數的名稱，同時出現了低一位表示小數的記法，比如23則表示成：，按這種方法法134可以表示為（。把小數表示成今日世界通用的形式的人是德國成作（ ）。比較這兩種寫法，你有何想法？（ 。就是每題正確選項連起來的一串字母，請你仔細辨別，認真選擇。1.能正確表達出下面這兩幅圖的關系的是（ 米 米 1.39米和1.42）PAGEPAGE20A. 1.42米、1.45米、1.39米、1.34米。B. 1.39米C. 1.34米、1.45米、1.42米、1.39米3.在一次跳高測試中，樂樂的成績是1.2米，比小華的成績高10厘米，小華的成績是（）米。A. 1.1B. 1.2C. 1.3起去看看發生在那里的關于小數的故事吧！小小數點的悲傷1967年8月23日，蘇聯聯盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，減速降落傘無法無情況，掩蓋悲傷仍然帶微笑地對女說不面但強答