義務教育學校義務教育學校作業設計大賽統編版三年級上冊道德與法治第二單元《我們的學校》作業設計參賽學校：滁州市實驗小學參賽教師：閆 瑞 劉 玲楊丹丹孫學軍 張 娟安慶春11三年級道德與法治上冊第二單元作業設計一、單元信息1P24-27我們的足跡我們的學校不簡單2P28-313P32-354P36-395P40-42我們的成長天地6P43-45我為學校出點力二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011（二）教材分析PAGEPAGE2三年級上冊《道德與法治》生活領域自我成長學校領域自我成長家庭領域學習主題 學習生活 學校生活 安全成長 家庭生活單 元第一單元寬了學習第二單元我們的學校第三單元第四單元安全護我成長家是最溫暖的地方圖1本冊教材結構圖的一員，提高積極參與學校公共生活的意識。本單元共三課，分別是《說說我們的學校》《走進我們的老師》和《讓我們的學校更美好》。這三課是從三個不同的側面展開教學，讓學校深入了解學校、理解老師以及參與學校生活。《說說我們的學校》通過讓學生談談自己喜愛的校園一角，調查、了解學校的歷史和特點，熟悉各部門的職責，最后繪制學校平面示意圖，來加深學生對學校的感情。《走近我們的老師》讓學生回憶與老師之間發生的故事，引發學生對老師感謝、理解的情感，幫助學生學會處理和老師之間的矛盾與誤會。又通過、訪問、制作感謝卡等方式，讓學生具體了解老師的辛苦，體會老師的不易，進而更加尊重和熱愛老師。《讓我們的學校更美好》先引導學生認識到學校對自身成長的重要性，再從改善學校的不如意之處入手，讓學生積極為學校出謀劃策，并通過實際行動讓學校變得更美好。說說我們的學校了解學校的空間環境和組織機構，增進對學校的歸屬感我們的學校走近我們的老師了解老師工作的辛苦，體會老師對學生的愛。讓我們的學校更美好體會學校對自身成長的重要性，認識到自己是學校的一員，提高積極參與學校公共生活的意識。圖2（三）學情分析三年級學生已入學兩年多，對學校的人、事、物有初步的認識和體會，但缺乏對學校歷史及構成的系統認識，對學校存在的價值和意義鮮有思考，也較為缺乏學校主人翁意識，不能自覺為學校作力所能及的貢獻。學生對學校工作人員，尤其是教師工作的認識，比較表面化。針對這些情況，需要進一步加強學生對學校生活的認識和了解，增強學生的學習歸屬感與主人翁意識，同時，能夠幫助學生深入了解教師工作，對教師的辛苦付出有感激之情。這就為學習第二個欄目“我們的學校不簡單”奠定了基礎，通過校園生活體驗分享和調查研究觸動學生的內心情感，增進學生的情感體驗，提升學生主人翁意識和責任擔當。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標（二）單元作業目標調查、情境模擬與角色扮演、參觀訪問、講故事等作業方式，增進學生的情感體四、單元作業設計思路1.明確課標要求，分析教材內容，了解學情。2.制訂單元學習和作業目標。五、課時作業

7.說說我們的學校第一課時1我想了的我想了的是我們學的建時間史變遷我們學現在面積筑、師人數我們學取得榮譽我們學開展的有的活動有： 我所用方法我所用方法是看看學的榮墻采訪熟學校展變老師向老校了解況還有： 小貼士小貼士1.每個組選一組長組成員工合2.提前準好要查的。3.調查過中注禮貌全4.將了解的情整理再向大匯報評價維度評價標準 規范填寫調查內容比較完整，2實踐小達人——學校情況介紹會我們向我們向家匯的是： 我們是過 了解些情況說一說我最愛的一角是里？這里過什么情？最愛在這個方做么20（本次作業時間稍長，不再安排下課時課前學習任務）。評價維度語言表達評價標準學生能比較完整地介紹學生能介紹學校一個方面的情況情感表達學生能結合要求說出自己對學校喜愛之處及理由，表達完整、清楚學生能比較通順地說出學生只是說出自己喜愛的地方，不能表達計圖PAGEPAGE77.說說我們的學校第二課時1有了事情找哪里我剛當我剛當班級記者完的廣播稿到哪呢我剛當我剛當班級記者完的廣播稿到哪呢同學的同學的指破，去包扎呢我想借本書去哪？在操場到一外套交給誰

評價維度語言表達評價標準 學生能初步了解學校各個部門的職能，并簡單學生不太能了解各個部門的職能，不能清楚如何去做。2一起畫張平面示意圖小小貼士1.問問老師，學校大門朝哪個方向，在圖紙上標注出東南西北四個方位。2.用簡單的圖形表示建筑物和景物，并標注出它們的你也來動動手吧可以在可以在上標出“喜愛的校園角”學校欄”“圖書”“廳”1010“圖書館”“餐廳”等一些部門標注出來，使整課內容融會貫通，成為一個整體。5.走近我們的老師第一課時1 PAGEPAGE11

評價維度評價標準 作業規范完成作業，內容較語言表達情感表達此項作業旨在讓學生通過回憶式體驗活動，增強對老師的親近感，用具體鮮活的事例引導學生感恩教師，理解教師。從而建立起師生交往的民主和平等意識。2當老師誤解你時，你的選擇當老師誤解你時，你的選擇表達方1.向家人哭訴2.立即向老師說明情況3.事后向老師提建議4.單獨和老師交流5.抵觸老師6.對老師不尊重7.心平氣和地表達8.留紙條給老師9.寫日記給老師10.發脾氣11. 我的選擇：PAGEPAGE12評價維度評價標準 規范填寫本題設計注重激發學生情感。由事入手，以事導情，在充分的情感鋪墊之下調動學生的能動性，充滿善意地去理解教師，主動地解決自己和教師之間的小問題。只要師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。通過探討選擇，可以讓學生主動找尋問題的原由，從而去接近老師，表達自己想和老師交流的愿望。5.走近我們的老師 第二課時1表星期一星期二星期星期星期填好表以后，思考以下問題：（1）老師每天有多少時間是和同學們在一起的？（2）和同學們在一起時，老師做些什么事？（3）沒和同學們在一起時，老師還有哪些事情要做？評價維度評價標準 規范填寫本課時注重事實的收集，學生通過小調查、小訪問，得出結論，對教師的工作深入了解，由理性認知引導出理性行為。學生了解了教師的辛苦，就能從心底里尊敬和熱愛教師，珍惜他們的勞動，表達自己的感謝。本題旨在引導大家通過訪問調查的活動，一步步剖析教師看得見和看不見的辛苦。學生走進教師的內心世界，才能理解教師為什么這么辛苦，從而讓后面的引導活動變得水到渠成。2實踐小能手面對辛苦付出的老師，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？快把你的想法寫下來吧！

評價維度評價標 作業規范完成作業，內容較語言表達本題是實踐性題目，希望同學們能從實踐角度思考如何減輕老師負擔，在行動上學會為教師分憂減負。從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到問題和困難時及時和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學習，更快地進步。6.讓我們的學校更美好 第一課時1調查小能手——我在學校的學習收獲請同學們分成四個小組，找一找身邊的同學，填寫表格。“我的學習收獲”小調查調查地點_ 小組_ 記錄人_ 姓名參加活動在校時間我們的感受_

評價維度評價標準小組合作與，任務時完成，收獲頗豐任務分配較合理，任務時完成，有所收獲調查分析搜集三種及以上不同學校活動，能準確描繪搜集兩種不同學校活本題是通過小組合作完成的課前調查活動。旨在引導學生關注學校生活，通過回憶一、二年的快樂時光，明白學校是我們成長的天地，在這里我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而可以參加各種活動，學校是我們的第二個家。21.作業內容普法宣講員觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因為貧窮等原觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因為貧窮等原因而沒有辦法上學受到教育，他們渴望進入學校學習。我們坐在這里學習的，更應該珍惜學習的機會。并進行現場體驗：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？☆現場版體驗活動項目：①普法宣講員——和同學一起組織策劃，學習《義務教育法》。②手抄報——繪制《《義務教育法》》手抄報。4.作業分析與設計意圖本題是課后體驗活動，讓學生從簡單地接受信息變成親身體驗，旨在讓學生了解在社會上還有許多人因為各種原因，沒有辦法上學的現實情況。認識到坐在教室里讀書、在校園中快樂成長我們，要珍惜機會，努力學習。幫助學生理解學校對我們的重要意義。11.作業內容

7.讓我們的學校更美好 第二課實踐小達人——綠色校園小建議完成校園垃圾調查報告【溫馨提示：課前分組完成，各組派代表展示調查成果。呼吁大家“校園是我家，環保靠大家”。】校園垃圾校園垃圾調查報告調查報告 班全體同學一、校園中的垃圾問題1、有些同學隨地扔垃圾。2、 3、 二、大家對“校園垃圾”問題的看法1、有同學認為學習的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。2、 3、 三、我們的建議1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。2、 3、 2.時間要求15分鐘（本次作業時間稍長，不再安排下課時課前學習任務）。3.評價設計調查真實緊密結合班級同學的垃圾處理不當對校園的影響。圾處理不當對校園的影響。圾處理不當的影響。建議合理能提出三條及以上建能提出一兩條建4.作業分析與設計意圖引導學生在調查過程中更好的認識我們的學校，并為“綠色校園”的發展出謀劃策。本題是課后實踐活動，情境真實，體驗感強，能激發學生全面認識學校，關心學校存在的問題并積極尋求解決方法，才能讓我們的校園更美好。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測內容學習本單元，同學們一定有很多收獲，讓我們一起來闖關吧！第一關：大浪淘金遇到下面這些情況，你會怎么做？1、體育課上，我們遇到同學手部擦傷，應該去（）尋求幫助。A.保管室B.廣播站C.教導處D.醫務室2、我國的教師節是（）A.10月9日B.9月10日C.9月11日D.9月1日3、老師的工作辛苦，我們應該怎樣減輕老師的負擔？（）A.減輕老師批改作業的負擔，我們可以不交作業。B.與同學矛盾時，請高年級的哥哥出面自行解決。C.和同學好好相處，少發生矛盾。D.發現地上有紙屑，只有輪到我值日時才去清理。4下面不屬于為學校環境建設出力的是（）A.發現學校廁所中水龍頭在滴水，小剛立即把它擰緊。B.小華和同學一起調查校園垃圾問題。C.看到垃圾桶邊有垃圾，小紅把它撿起來扔垃圾桶。D.學校大掃除有那么多人打掃，少我一個沒關系。5、下面幾種說法，正確的是（）A.學校就像我們的家，老師像