⑩＠⑧⑧⑧⑧⑤⑨⑧③Unit9Myfavoritesubjectisscience.作也設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)安市第九A‘成員：王鴦PAGEPAGE1CONTENT 目錄一、單元信息 2二、單元分析 3（一）課標(biāo)要求 3（二）教材分析 41.單元內(nèi)容分析2.單元內(nèi)容框架（三）學(xué)情分析 7三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 8（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 8（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 9（三）單元作業(yè)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo) 10四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 11五、單元課時(shí)作業(yè) 12（一）第一課時(shí)1.基礎(chǔ)類(lèi) 122.能力提升類(lèi) 133.拓展創(chuàng)新類(lèi) 15（二）第二課時(shí)1.基礎(chǔ)類(lèi) 162.能力提升類(lèi) 19（三）第三課時(shí)1.基礎(chǔ)類(lèi) 222.能力提升類(lèi) 24（四）第四課時(shí)1.基礎(chǔ)類(lèi) 272.能力提升類(lèi) 283.拓展創(chuàng)新類(lèi) 30（五）第五課時(shí)1.基礎(chǔ)類(lèi) 332.能力提升類(lèi) 343.拓展創(chuàng)新類(lèi) 36六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 38Unit9 Myfavoritesubjectisscience.單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit9Myfavoritesubjectisscience.單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Unit9SectionA(1a-2d)聽(tīng)說(shuō)第1課時(shí)2Unit9SectionA(GrammarFocus-3c)語(yǔ)法第2課時(shí)3Unit9SectionB(1a-1d)聽(tīng)說(shuō)第3課時(shí)4Unit9SectionB(2a-2c)閱讀第4課時(shí)5Unit9SectionB(3a-SelfCheck)復(fù)習(xí)寫(xiě)作第5課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“學(xué)校科目”（SchoolSubjects），話題為“最喜歡的學(xué)科”。教材選擇了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的話題，包括聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練及復(fù)習(xí)寫(xiě)作等連續(xù)性文本以及音頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。懂于論科簡(jiǎn)對(duì)；確用h-問(wèn)詢及答喜的科原；懂關(guān)科文、件電郵；楚寫(xiě)自或人喜的科一的程況；運(yùn)恰的讀略取信。極加合運(yùn)英的踐動(dòng)培學(xué)英的望興，解園活他文，在活接英時(shí)樂(lè)探其義嘗模運(yùn)。感度.言能習(xí)略.言識(shí).聽(tīng)和讀程中習(xí)捉鍵：?jiǎn)枴⒖圃~；.夠過(guò)結(jié)-特疑句用，步培復(fù)、納識(shí)意，展主習(xí)力。化識(shí)習(xí)科詞如iee,ma,Eh,try,gra,cece和述性容詞a,ifict,l,rg,mra,fnerei,ct,sfl”并述由；.習(xí)下型構(gòu)如“hasorarteec/hyooue..hosour..acer/henoouae..”特疑句來(lái)問(wèn)好及答式“yarteects..ecaeserei...ymahacersr.r.Mseg...Onusa..”時(shí)關(guān)殊問(wèn)的氣語(yǔ)。解西中學(xué)制學(xué)設(shè)的識(shí)；解期小識(shí)；寬野提對(duì)中文異的感和別力進(jìn)提跨化際力。本單元圍繞“談?wù)撟约鹤钕矚g的學(xué)科”這一話題，展開(kāi)形式多樣的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等本單元圍繞“談?wù)撟约鹤钕矚g的學(xué)科”這一話題，展開(kāi)形式多樣的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。主要學(xué)習(xí)表達(dá)一周中星期一到星期日以及學(xué)科的名詞,學(xué)習(xí)用bause和描述性形容詞來(lái)說(shuō)明理由,學(xué)習(xí)ht，hy，ho，hn引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)就自己喜歡的學(xué)科或自己喜歡的其它事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答并陳述喜歡的理由；學(xué)會(huì)星期名詞的表達(dá)，能合理地安排自己的作息時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交際、提高學(xué)生多元文化意識(shí)和跨文化交際的能力。課時(shí)What（主要內(nèi)容）Why（編寫(xiě)意圖）How（語(yǔ)篇特點(diǎn)）第1課時(shí)Stion1-2d)1.掌握各學(xué)科的英語(yǔ)1.11通過(guò)圖文及課型:聽(tīng)說(shuō)課名稱以及描述學(xué)科特聽(tīng)力活動(dòng)呈現(xiàn)話題詞結(jié)構(gòu):對(duì)話中涵蓋三組人（分別點(diǎn)的形容詞；匯和基本句型，讓學(xué)是inda和nna，oy1和oy2.學(xué)會(huì)詢問(wèn)最喜歡的生掌握目標(biāo)語(yǔ)言；2，ank和ob），就學(xué)校里喜學(xué)科以及陳述原因的2.22d以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練歡的學(xué)科、老師及星期展開(kāi)。重點(diǎn)句型。鞏固和拓展目標(biāo)語(yǔ)言，提升學(xué)生聽(tīng)力技能；3.2d從對(duì)學(xué)科的喜歡語(yǔ)言:用Wh-特殊疑問(wèn)詞詢問(wèn)喜愛(ài)的學(xué)科、老師和日期的相關(guān)句型并陳述理由。拓展到喜歡的日期和教師，學(xué)生通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境運(yùn)用來(lái)鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。第2課時(shí)1.學(xué)習(xí)和鞏固Wh疑1.mmr ous課型:語(yǔ)法課問(wèn)詞(ht/h/ho引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)法現(xiàn)結(jié)構(gòu):用ht，hy，/hn)引導(dǎo)的特殊疑象、探索特殊疑問(wèn)詞ho，hn引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)句以及其完整的答的基本語(yǔ)法規(guī)律，適問(wèn)最喜歡的學(xué)科、人或其他事語(yǔ)；時(shí)總結(jié)學(xué)過(guò)的特殊疑物。2.學(xué)會(huì)用Mis，問(wèn)句，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)語(yǔ)言:鞏固學(xué)科名詞和描述性形容Ms.，Ms.及M.表達(dá)總結(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣詞；用Wh特殊疑問(wèn)句談?wù)撓埠谩tionA稱謂。和自主學(xué)習(xí)的能力；mmr2.33b通過(guò)控制性ous3c和半控制性的語(yǔ)法訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用Wh疑問(wèn)詞；3.3c通過(guò)完成小調(diào)查，學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。第3課時(shí)1.學(xué)習(xí)、鞏固描述性1.1a-1c通過(guò)呈現(xiàn)更多課型:聽(tīng)說(shuō)課形容詞；描述性形容詞，培養(yǎng)結(jié)構(gòu):對(duì)話就David最喜歡的學(xué)2.復(fù)現(xiàn)、強(qiáng)化有關(guān)時(shí)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的科、喜歡的原因及上課時(shí)間等信間、星期的詞匯和句能力；息進(jìn)行問(wèn)答。型；3.就聽(tīng)力中David最喜歡的科目進(jìn)行問(wèn)答，2.1d進(jìn)一步挖掘聽(tīng)力材料，為學(xué)生語(yǔ)言輸出創(chuàng)造情境。語(yǔ)言:用Wh-特殊疑問(wèn)句表達(dá)喜好，呈現(xiàn)更多的描述性形容詞。Section進(jìn)而談?wù)撟约旱南睟(1a-1d)好。第4課時(shí)SectionB(2a-2c)1.復(fù)現(xiàn)學(xué)科及描述性1.2a先讓學(xué)生獨(dú)立填課型:閱讀課形容詞和掌握新詞，寫(xiě)描述性形容詞，為結(jié)構(gòu):以信件、圖片、表格等多如useful,Mrs.,閱讀文章作鋪墊；種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能finish,lesson,hour等；2.2b-2c通過(guò)圈出不力和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。2.通過(guò)閱讀2b短文，喜歡的學(xué)科，劃出喜語(yǔ)言:信件中按時(shí)間順序用目標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)信件中一個(gè)學(xué)生歡的學(xué)科以及完成的言來(lái)描述一天的課程安排，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)和生活安表格，培養(yǎng)了學(xué)生捕學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描述自己在校一天的排。捉細(xì)節(jié)信息的能力；課程情況，為下一課時(shí)的寫(xiě)作做3.通過(guò)2c表格復(fù)述信了鋪墊。件，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生樹(shù)立合理安排時(shí)間、平衡學(xué)習(xí)和課余愛(ài)好的自我管理意識(shí)。第5課時(shí)Section1.讓學(xué)生整理一封電子郵件的碎片；2.根據(jù)自己的周五課程來(lái)填寫(xiě)課程表，并完成3c的郵件寫(xiě)作；3.SelfCheck中的活動(dòng)1.3a利用郵件碎片讓學(xué)生熟悉郵件格式，幫助他們復(fù)習(xí)電子郵件的構(gòu)成要素和寫(xiě)作方法；2.3b利用填寫(xiě)課程表的方式讓學(xué)生們積累寫(xiě)作素材，此兩項(xiàng)活動(dòng)都為課型:復(fù)習(xí)寫(xiě)作課結(jié)構(gòu):先利用郵件碎片復(fù)習(xí)郵件的構(gòu)成要素，再利用課程表積累寫(xiě)作素材，最后教授寫(xiě)作方法。語(yǔ)言:運(yùn)用學(xué)科名詞、描述性形容詞陳述喜好和理由，用郵件描述自己一天的課程情況。B(3a-3c)-1讓學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)單3c的寫(xiě)作作鋪墊；Self詞，活動(dòng)2讓學(xué)生選擇3.SelfCheck全面復(fù)習(xí)Check疑問(wèn)詞,補(bǔ)全問(wèn)句并回本單元的詞匯和語(yǔ)用功答，再次鞏固目標(biāo)語(yǔ)能，滲透了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)言。內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略。2.單元內(nèi)容框架通過(guò)單元內(nèi)容框架一目了然：本單元的課與課之間聯(lián)系緊密，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。整個(gè)單元設(shè)計(jì)得合理有序，由淺入深、由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)單元內(nèi)容框架一目了然：本單元的課與課之間聯(lián)系緊密，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。整個(gè)單元設(shè)計(jì)得合理有序，由淺入深、由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（三）學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)七年級(jí)學(xué)生大部分處于13、14歲，他們?nèi)跃哂性S多小學(xué)生的特性，同時(shí)又處于青春期。這時(shí)的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；他們?nèi)狈ψ钥亓Α⑴袛嗔Γ菀资芡饨绲母蓴_；他們活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈，但相當(dāng)多學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。2.認(rèn)知特點(diǎn)中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，認(rèn)知的核心成分——思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展。注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但他們對(duì)呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練易因厭煩而分散精力。中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力都較小學(xué)增強(qiáng)，中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意、個(gè)性等形成較協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。3.情感表現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，樂(lè)于參與各種英4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在聽(tīng)力和閱讀過(guò)程中捕捉關(guān)鍵詞：疑問(wèn)詞、學(xué)科名詞；5.能夠通過(guò)總結(jié)h4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在聽(tīng)力和閱讀過(guò)程中捕捉關(guān)鍵詞：疑問(wèn)詞、學(xué)科名詞；5.能夠通過(guò)總結(jié)h疑問(wèn)句的用法，初步培養(yǎng)復(fù)習(xí)、歸納知識(shí)的意識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；6.通過(guò)了解西方中學(xué)生課程設(shè)置，拓展學(xué)生的視野。4.已具有的語(yǔ)言知識(shí)和技能（1）已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)科目的名詞，如：Chinese,English,math,music等；（2）能用已學(xué)的描述性形容詞如easy,fun等來(lái)談?wù)搶W(xué)科。5.學(xué)生學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)（1）部分學(xué)科和星期名詞較長(zhǎng)，學(xué)生難以理解、記憶;（2）學(xué)生難以準(zhǔn)確使用Wh-特殊疑問(wèn)句表達(dá)自己喜歡的學(xué)科、老師及喜歡的原因，且無(wú)法有條理地描述一天的課程安排；（3）有限的閱讀量限制了學(xué)生對(duì)有關(guān)星期的小常識(shí)以及西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的了解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)，要求教師建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境素材，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)科內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、開(kāi)展課堂教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預(yù)、可評(píng)價(jià)。根據(jù)以上我們對(duì)單元內(nèi)容及學(xué)情的分析，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、大單元設(shè)計(jì)觀和“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，特制定以下單元學(xué)習(xí)、課時(shí)學(xué)習(xí)、單元作業(yè)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.能就喜歡的事物進(jìn)行提問(wèn)和簡(jiǎn)單的答復(fù)；2.能夠詢問(wèn)并陳述喜歡某事物的原因；3.能夠正確使用1.能就喜歡的事物進(jìn)行提問(wèn)和簡(jiǎn)單的答復(fù)；2.能夠詢問(wèn)并陳述喜歡某事物的原因；3.能夠正確使用ht,h,ho,whn所引導(dǎo)的問(wèn)句及回答；（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).掌握ht,h,ho,hen這幾個(gè)疑問(wèn)詞所引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答，并能在實(shí)際場(chǎng)景中靈活應(yīng)用；2.通過(guò)對(duì)Wh-疑問(wèn)句及其答語(yǔ)的理解、掌握和應(yīng)用，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。1.通過(guò)劃出和圈出學(xué)生喜歡和不喜歡的科目以及填表，培養(yǎng)學(xué)生查找信息的閱讀技能；2.通過(guò)構(gòu)建文本的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。1.能夠?qū)懗鲎约旱拿咳照n程安排；2.通過(guò)中西方課程對(duì)比，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。1231.掌握學(xué)科名詞，能就所喜歡的學(xué)科進(jìn)行問(wèn)答；2.能用一些描述性形容詞陳述喜歡的原因。1.進(jìn)一步鞏固Wh疑問(wèn)句的使用；2.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力技能——捕捉信息。45PAGEPAGE10（三）單元作業(yè)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路指向核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)是以大單元為基本單位，依據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)重組、改編或自主開(kāi)發(fā)等形成的作業(yè)。它可以通過(guò)整體設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌分配，打破課時(shí)作業(yè)的零散性、割裂性，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性與遞進(jìn)性，可以減少機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為高階思維的培養(yǎng)留出空間。同時(shí)，根據(jù)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，為了進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)作業(yè)管理“減負(fù)提質(zhì)”的宗旨，特依據(jù)以下思路進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。1.立足單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)設(shè)計(jì)。單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。3.區(qū)分類(lèi)型作業(yè)形式多樣，從口頭作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，到實(shí)踐性作業(yè)（調(diào)查報(bào)告，微課制作，手抄報(bào)，思維導(dǎo)圖等），由易到難，由淺入深，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平由高到低分為A、B、C三個(gè)層次，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足了學(xué)生的多元需求，真正體現(xiàn)了“雙減”背景下的“減負(fù)提質(zhì)”。4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、作品展示等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，兼顧延展性適量的書(shū)面作業(yè)有助于夯實(shí)基礎(chǔ)，采用豐富多樣的拓展性作業(yè)來(lái)滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，提升了學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。同時(shí)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)了不同學(xué)科間的融合，進(jìn)行遷移創(chuàng)新，利于學(xué)生的全面發(fā)展。6.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程分析單元目標(biāo)→明確作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)→編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)置作業(yè)評(píng)價(jià)→填寫(xiě)作業(yè)屬性。五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)一作業(yè)C）1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)所給圖片填空。1.Whoisour thr?Myvoitesubjtis .eliks bst.Cindythinks isvylxin.:Whydooulike ?:cusei’ssyorm.5.6.Cindyhsvryd.Welssingsonsinlss.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)再現(xiàn)、識(shí)記新詞。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生借助圖片，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元話題的興趣。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀 ?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

根據(jù)圖片內(nèi)容填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1個(gè)詞錯(cuò)3個(gè)詞錯(cuò)4及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)大小寫(xiě)規(guī)大小寫(xiě)規(guī)范，大小寫(xiě)有誤，大小寫(xiě)有范，無(wú)涂有 1-2處涂有3處誤，有4處范度、美觀度改。改。涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案Chinese2.history3.geography4.art5.science6.P.E.7.musicBC）1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)SectionA內(nèi)容搜集、整理信息，完成調(diào)查表。NameSubjectsDescriptionwordsDaysLindascienceAnnaart,mathandmusicBoy1musicBoy2historyFrankEnglishBobP.E.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.鞏固重點(diǎn)單詞和詞組，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)；2.培養(yǎng)歸納、整理和總結(jié)能力，突出語(yǔ)用功能。設(shè)計(jì)意圖情景可使學(xué)習(xí)者更加自然和有意義地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在情境中能更有效把握語(yǔ)言點(diǎn)。讓學(xué)生在翻閱教材，回顧復(fù)習(xí)時(shí)，循環(huán)往復(fù)地再現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律。1.在不同地方尋找重點(diǎn)單詞和句型并正確讀出，培養(yǎng)了學(xué)生思考、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)了其學(xué)習(xí)能力；2.通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，幫助學(xué)生記住重點(diǎn)單詞和詞組，訓(xùn)練其瀏覽、快速尋找信息的能力，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀 ?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

信息調(diào)查表評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)調(diào)查表完整度與準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)3個(gè)詞錯(cuò)5個(gè)詞錯(cuò)5及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有 1-2處涂改。大小寫(xiě)有3處涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處及以上涂改。NmeNmeSubjectsDecriptonwordsDaysLndaiece//Annaatmathndmsc//By1muichsoryelaigborig/Boy2PE.,eograhyun/diffcut/Frnk//ridayBobPE.hsoryneretng/borngoday/FrdayBC）1.作業(yè)內(nèi)容爭(zhēng)做“超級(jí)配音大師”:首先,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)2d對(duì)話進(jìn)行模仿;然后,可選擇在APP中完成配音；最后，教師評(píng)選出“超級(jí)配音大師”并在課堂上讓全體學(xué)生欣賞。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)有效鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖這份作業(yè)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，切合七年級(jí)孩子心智特征。通過(guò)完成此項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。此外，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅十分注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，而且兼顧語(yǔ)言的流暢性和生動(dòng)性。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)?讀□看□寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

“超級(jí)配音大師”評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確性100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確流暢性非常流利，流利，斷句比較流利不流利斷句恰當(dāng)、恰當(dāng)、語(yǔ)速語(yǔ)速適中。適中。生動(dòng)性感情非常充感情充沛，感情比較充無(wú)感情、語(yǔ)沛，語(yǔ)調(diào)非語(yǔ)調(diào)生動(dòng)。沛，語(yǔ)調(diào)比調(diào)不準(zhǔn)確。常生動(dòng)。較生動(dòng)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。課時(shí)二作業(yè)BC）1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片內(nèi)容、提示詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)出正確的英語(yǔ)句子。 hht,ou) ? . hht,his) ? . hht,Cindys) ? . hhy,ob,un) ? . hy,hy,th,laxng) ? . hhn,Mondyndiday) ? . ho,Ms.ho,Ms.en) ? .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的Wh-疑問(wèn)句。通過(guò)看圖寫(xiě)話達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)觀察圖片和所給疑問(wèn)詞寫(xiě)出相應(yīng)的疑問(wèn)句式及答語(yǔ)，不僅能對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯進(jìn)行鞏固，更能加深對(duì)Wh-疑問(wèn)句及其答語(yǔ)的理解、掌握和應(yīng)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

看圖寫(xiě)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句子的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確，句子基本準(zhǔn)語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)句子基本不無(wú)語(yǔ)法及拼寫(xiě)確，有個(gè)別誤較多。通，拼寫(xiě)錯(cuò)誤錯(cuò)誤。語(yǔ)法及拼寫(xiě)很多。錯(cuò)誤。書(shū)寫(xiě)規(guī)范度書(shū)寫(xiě)工整規(guī)書(shū)寫(xiě)較工整書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范，無(wú)涂改。規(guī)范，無(wú)涂范，有少量范，涂改較和美觀度改。涂改。多。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.—What’syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.2.—What’shisfavoritesubject?—Hisfavoritesubjectisgeography.3.—What’sCindy’sfavoritesubject?—Herfavoritesubjectishistory.4.—WhydoesBoblikeChinese?—Becauseit’sfun.5.—Whydotheylikeart?—Becauseit’srelaxing.6.—WhenisyourP.E.class?—It’sonMondayandFriday.7.—Whoisyourmusicteacher?—MymusicteacherisMs.Green.C）1.作業(yè)內(nèi)容典型例題()1.—DoctorZhongNanshanis favoriteperson(人).—Whodoyoulikebest?-Ilike best,too.my;heB.my;himC.I;he D.I;him()2.—Why_ FrankandBoblikegeographybest?thinkits

()3.Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily_ theeveningoftheNewYear.on 拓展練習(xí)()1.— mustprotecttheearth(保護(hù)地球)，becauseitis home.—That'sforsure.C.We;our ()2.—Whenisourartfestival(藝術(shù)節(jié))?—It's theof14th.at;in B.at;onC.on;in D.in;on()3.Mother'sDaycomes thesecondSundayofMay.A.in B.on C.at D.for()4.TheopeningceremonyoftheXXIVOlympicWinterGamesis February4th,2022.in B.on C.at D.of()5.—Don'tstayinside(呆在家里) suchasunnymorning.—Let'sgooutforawalk.(出去散步).in C.on of()6.MaryandI_ goodfriends,andshe Chinesefoodverymuch.A.am;like B.am;likesC.are;likeD.are;likes()7.LindaandGina thesamesport--basketball,butthey likethesamesubject.likes;doesn'tB.likes;don't C.like;don'tD.like;doesn't()8.—WhenisthenewTVshowH!6(《你好，星期六》)?ten at;on B.at;in C.at;at D.in;onPAGEPAGE202.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)此項(xiàng)作業(yè)為微課制作，學(xué)生以小組為單位探討高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，選取錯(cuò)誤率最高的三個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)制成微課，先講后練，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)以小組為單位制作“微課”，圍繞本單元的高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，更具有趣味性和針對(duì)性，并利用其課時(shí)短，靈活性強(qiáng)，且易保存的特點(diǎn)來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀 ?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

微課制作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)選材典型性全部典型2題典型1題典型都不典型語(yǔ)言準(zhǔn)確、講解細(xì)致無(wú)任何語(yǔ)言錯(cuò)誤，講解細(xì)致清晰，簡(jiǎn)單易懂。有少許語(yǔ)言錯(cuò)誤，講解不夠細(xì)致清晰，不易理解。有多處語(yǔ)言錯(cuò)誤，講解含混不清，比較難理解。理解。微課制作精美非常精美比較精美普通無(wú)美感注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案典型例題：1.(B)此題意為“鐘南山醫(yī)生是我特別喜愛(ài)的人。你最喜歡誰(shuí)？我也最喜歡他。”本題旨在考察形物代和人稱代詞用法，favorite前常用形物代或名詞所有格，相當(dāng)于like…best，所以第一空填my,第二空缺少動(dòng)詞賓語(yǔ)，需填人稱代詞賓格him，正確答案為B。2.(B)此題意為“為什么弗蘭克和鮑勃最喜歡地理？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為它既有趣又有用。”第一空需填助動(dòng)詞do或does，主語(yǔ)是FrankandBob兩個(gè)人，主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)時(shí)用助動(dòng)詞do,第二空缺主語(yǔ)they，所以正確答案為B。3.(A)此題意為“我們通常在農(nóng)歷新年的晚上（除夕)和家人一起吃年夜飯。”旨在考察時(shí)間介詞on的用法，on用于日期(幾月幾日)、星期、節(jié)日或具體某一天的上午、下午或晚上前，還可以用在……（形容詞）的上午、下午或晚上前，如onasunnyafternoon在一個(gè)晴朗的下午。除夕的晚上用介詞on，正確答案為A。拓展練習(xí)：1-5.CBBBC 6-8.DCA微課作業(yè)展示 課時(shí)三作業(yè)AC）1.作業(yè)內(nèi)容一、根據(jù)聽(tīng)力錄音，在日程表中指定位置補(bǔ)充關(guān)于學(xué)科的信息。二、聽(tīng)錄音，回答以下問(wèn)題。DoesDavidlikeTuesday?2.Whydoesn’tDavidlikemath?3.WhydoesDavidlikeChinese?NovemberSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday12345678910111213141516171819202122232425. 26. 27. 28. 29. 302.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.捕捉有關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵信息并迅速記錄；2.根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力文本的理解能力。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)重聽(tīng)聽(tīng)力錄音完成關(guān)鍵信息填空和問(wèn)題回答，可以培養(yǎng)他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中提取關(guān)鍵詞的能力。本次作業(yè)也能幫助學(xué)生鞏固SectionA部分所學(xué)關(guān)于學(xué)校科目的知識(shí)和掌握如何用描述性形容詞表達(dá)對(duì)某一學(xué)科的喜惡，提升了他們聽(tīng)、說(shuō)的能力。語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)□讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽(tīng)力作業(yè)□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

聽(tīng)力作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)學(xué)科信息填寫(xiě)全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確度詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。有1-2處涂改。有4注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案一、25.Chinese26.math,science,history27.Chinese28.Chinese29.Chinese二、1.No,hedoesn’t.2.Becauseit'ssodifficult.3.Becauseit'sdifficultbutinteresting.附：聽(tīng)力材料Eric:Hi,David.Howareyou?AreyouOK?David:No,I'mnot.Eric:What'swrong?David:It'sTuesday.Eric:So?David:IhavetwomathclassesonTuesday.Eric:Youdon'tlikemath?David:No.It'ssodifficult!Myfathersaysit'sinteresting,butIdon'tthinkso.Eric:Sowhat'syourfavoritesubject?David:Chinese.It'sdifficultbutinteresting!Eric:WhenisyourChineseclass?David:It'sonMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Ihavetogonow!Ihavemath,historyandsciencethismorning.Eric:OK,seeyouatmusicclass.David:Bye!C）1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題，制作翻翻卡（可適當(dāng)發(fā)揮）。WWhtsourfvoitesbjt?Wh?hoisorfauretecer?hy?...Wh’sourfvried?Wh?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自身情況制作翻翻卡，提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，利用目標(biāo)語(yǔ)言，完成作業(yè)任務(wù)。既提升了語(yǔ)用能力，又鍛煉了動(dòng)手能力。優(yōu)秀作品的展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間兩天內(nèi)完成作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

翻翻卡評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)翻翻卡制作制作精美，內(nèi)制作精美，內(nèi)制作較精美，制作普通，內(nèi)容豐富且有創(chuàng)容較豐富。內(nèi)容基本能反容不豐富。造性。映學(xué)生信息。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)展示 課時(shí)四作業(yè)C）1.作業(yè)內(nèi)容跟讀2b文章錄音，并根據(jù)2c中的表格，簡(jiǎn)單復(fù)述短文，第二天小組檢查。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)短文的詞和句，掌握目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生捕獲細(xì)節(jié)的能力；2.理解文本，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出，為深入學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，內(nèi)化文本信息，為在實(shí)際生活中應(yīng)用做準(zhǔn)備；2.通過(guò)2c表格復(fù)述文本，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)時(shí)間、邏輯順序以及信件類(lèi)文章的整體結(jié)構(gòu)的把握能力。語(yǔ)言技能?聽(tīng)?說(shuō)□讀?看□寫(xiě)認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

口頭作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)流利程度能流利復(fù)述短較流利復(fù)述短能復(fù)述短文,但不能復(fù)述,語(yǔ)文,語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)正確無(wú)誤。文,語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基本無(wú)誤。有停頓現(xiàn)象,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)處理欠缺妥當(dāng)。音語(yǔ)調(diào)處理十分不當(dāng)。內(nèi)容完度抓住短文要點(diǎn),能抓住要點(diǎn),基抓住大部分要只能復(fù)述個(gè)別完整復(fù)述內(nèi)本能復(fù)述內(nèi)點(diǎn),復(fù)述大部分要點(diǎn),大部分不容。容。內(nèi)容。能復(fù)述。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案FridayTimeSubjects/ActivitiesTimeSubjects/Activities8:00to8:50havemath12:00to1:00havelunch9:00to9:50havescience1:00to1:50haveChinese10:00to10:50havehistory2:00to4:0haveart11:00to11:50haveP.E.ABC）1.作業(yè)內(nèi)容閱讀短文，完成練習(xí)。RReaigCoprehninIleallytacr,tyfartetacrisrac,ylihtece.raceisfmla.elesazueryc.etsazuisreat.elesazuf.eestleredrilkfrrafas.elyassesaa.tt)iserfarteadsealasejs()itnar.raceasaateradas.eratesaeisMryaderssaeisJac.eyareini,t.eyarestigintesaeslinazu.eylettleteirte.raeiserys,ecseeaelishcasesfrmMytora.tseisaasieada.llfsleeraderclssseryc.efenlslishaesadsislishssiths.Weneaeets,eletoaskerfre.ItikIaeteestlishtacr.hoosehebstanss( )( )Wenesracealsaett?nWees.nra.nra.natra.( )Wtsjctesracetac?Msc.cic.lis.isr.( ( Wtcanelern()atracefmteatce?erclenotoifeetscl.elestoaettfreafas.efentelslishstresincas.eisalasreytoeperses.( Wtsteesttte)frtearil?rac,myarieeacer.rac,asymter.rac,ackfrmla.rac,asiigsta.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并在閱讀理解相似文本的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5-6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

閱讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對(duì)錯(cuò)一題錯(cuò)兩題錯(cuò)三題及其以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案1.D2.C3.D 4.APAGEPAGE30AC）1.作業(yè)內(nèi)容完成關(guān)于你一天的學(xué)校生活的思維導(dǎo)圖，并借助思維導(dǎo)圖向小組成員分享你一天的學(xué)校生活。llfe2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)2b的基礎(chǔ)上，能在思維導(dǎo)圖的幫助下介紹自己一天的學(xué)校生活。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)思維導(dǎo)圖的制作以及口頭分享，幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，檢驗(yàn)了學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10-15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖美觀繪制精美，書(shū)制作較精美，不太精美，十分難看，寫(xiě)整潔。書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真。書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)字跡潦草。性和整潔度真。詞匯使用準(zhǔn)確度和內(nèi)容充實(shí)性導(dǎo)圖中內(nèi)容涵蓋了一天真實(shí)校園生活，詞匯準(zhǔn)確無(wú)誤。導(dǎo)圖中基本涵蓋了一天的活動(dòng)，詞匯使用基本無(wú)誤。導(dǎo)圖中涵蓋了一天大部分活動(dòng)情況，詞匯使用時(shí)有少量錯(cuò)誤。導(dǎo)圖中只體現(xiàn)了少量校園生活，有很多詞匯錯(cuò)誤情況。能用正確的句能流利介紹自能較為流利介能介紹自己不能根據(jù)導(dǎo)己一天的生紹自己一天的一天的生圖描述，使活，句子使用生活，句子使活，但有停用的語(yǔ)言中恰當(dāng)，語(yǔ)音和用基本恰當(dāng)，頓現(xiàn)象，句出現(xiàn)大量錯(cuò)語(yǔ)調(diào)無(wú)誤。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基子使用中出誤。子流利地描述本無(wú)誤。現(xiàn)少量錯(cuò)導(dǎo)圖上的內(nèi)容誤，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)有錯(cuò)誤現(xiàn)象。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)展示課時(shí)五作業(yè)BC）1.作業(yè)內(nèi)容用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。lilik,lss,English,bus,intsting,hv,on,inish,voitea1 2 She3 o’clock.ShelikesEnglishbutshedoesn’tlikemath.She 4 artatten.5 isP.E.,itis 6 .SheP.E.11:00.She 7 musicteacher.Shehasmusicattwo.Hervolleyball 8 isatthree.It’scool.Afterclass,shedoessportsatschool.It’sareallybusyday.Herschool 9 at4:00p.m.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)與教材文本類(lèi)似的挖空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固文本結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言技能□聽(tīng) □說(shuō)?讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

選詞填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1個(gè)詞錯(cuò)3個(gè)詞錯(cuò)4個(gè)詞及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有1-2處涂改。涂改。誤，有4處改。4.參考答案busy2.on3.English4.has5.favorite6.interesting7.likes8.class9.finishesC）1.作業(yè)內(nèi)容以小組為單位，選取一個(gè)感興趣的國(guó)家，搜索該國(guó)家的學(xué)生學(xué)校生活的相關(guān)的信息（如課程設(shè)置，作息時(shí)間，學(xué)校活動(dòng)，食物等），繪制成思維導(dǎo)圖(參考圖如下)，并在下一節(jié)課進(jìn)行課堂展示。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.搜集信息，文化拓展;2.樹(shù)立合理安排時(shí)間、平衡學(xué)習(xí)和課余愛(ài)好的自我管理意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖1.思維導(dǎo)圖的制作有利于學(xué)生了解其他國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活以及形成跨文化意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。語(yǔ)言技能□聽(tīng) □說(shuō)?讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確內(nèi)容蘊(yùn)含豐富性100%豐富80%豐富60%豐富60%以下豐富注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)展示C）1.作業(yè)內(nèi)容以“Myfavorite...”為主題制作一份手抄報(bào)。內(nèi)容包括喜歡的人或事物，喜歡的原因，喜歡的表現(xiàn)等。手抄報(bào)將展示于班級(jí)公告欄，學(xué)生投票選出最好的手抄報(bào)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)訓(xùn)練句型，實(shí)踐應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)綜合性，鞏固本單元重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。通過(guò)分享自己的手抄報(bào)制作，學(xué)生需要對(duì)本單元的內(nèi)容再次進(jìn)行梳理、概括、整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的內(nèi)化和遷移，加強(qiáng)了多學(xué)科間的融合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)□讀?看?寫(xiě)認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間兩天內(nèi)完成作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

手抄報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容。涵蓋絕大部分內(nèi)容。涵蓋大部分內(nèi)容。大部分內(nèi)容信息缺失。畫(huà)面美觀畫(huà)面美觀。畫(huà)面較為美觀。畫(huà)面基本美觀。畫(huà)面不美觀。語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正確。絕大部分語(yǔ)言正確。大部分語(yǔ)言正確。大部分語(yǔ)言不正確。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)展示六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（滿分100分,時(shí)間60分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)20Ⅰ.聽(tīng)力（共20小題；每題1分，滿分20分） Task1:Listentothepassageonce,andcheck(√)thewordsyouhear.( ( ( )( ( Task2:Listentotheshortpassageagain,andnumberthefollowingexpressionsA-E.( )6.favoriteanimal( )7.Englishteacher( )8.basketballclub( )9.readbooks( )10.speakEnglishTask3:Listentotheshortpassageagain,andcompletethesentences.A:Myfavoritesubjectis11 ,becauseit’svery12 .B:Shelikesto 13 14withusafterclass.C:Andsheoftentells15some16 stories.ccuseisvy17 .SubSubjt:EnlishurEnglishtherlikstoplybsktbllndsheotntllsusunnystois.MyvoitsSpots:18niml:19t’s 20.第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共四大題，滿分40分）II.單項(xiàng)選擇（共10小題；每題1分，滿分10分）()21.— isournewscienceteacher? Green,andheisgreatfun.A.Who;Ms. B.Who;Mr.C.Why;Mrs.D.How;Miss()22.—Excuseme,isthis dictionary?—No,itisn’t. isoverthere(在那邊).A.you;MyB.yours;MineC.your;My D.your;Mine()23.— doyoulikeEnglish?—BecauseIthinkitisavery subject.A.Why;usefulB.When;difficultC.Why;tidyD.Who;boring()24.Ourlastclass at11:35inthemorning.()25.Afterclass,Ioftenplaysports .A.attwohours B.foranhour C.forahour D.fortwohour()26.WhenisthenewTVshowH!6《你好,星期六》？on in ()27.—Whendoyou ? WednesdayandFridayafternoon.A.havemusic;On B.haveamusic;AtC.havemusic;At D.haveamusic;On()28.— ,Jack?—It’snice.Iplaygameswithmyclassmates.A.Howisyourday B.Howareyou C.Whereareyou D.Whereareyou()29.—SaturdaycomesafterFriday. .It’smyfavoriteday.A.Thankyou B.Soundsinteresting C.Thesametoyou D.That’sforsure()30.—Let'shaveChinesefoodfordinner. ?—Yes,IlikeChinesefood,too.A.HowaboutChinesebread B.IsthatOKwithyouC.Whatdoyoulike D.CanyouhelpmeⅢ.完型填空（共10小題；每題1分，滿分10分）DearNancy,Thankyouforyourlastletter.I'mhappytotellyouaboutmyschoollife.IgotoschoolfromMonday31FridayandI'mvery32thisterm.Ihave33classesaday:fourinthemorningandthreeintheafternoon.Geographyismyfavorite34.Ilikeit35Ithinkitisinteresting.Ihavelunchatschool.Mymusicandartclasses36intheafternoon.Afterclass,Ialwaysplaytennisfortwo37.Idon'tlikeitbutIwanttobehealthy.Igobackhome(回到家)at7：00.ThenIhave38 withmyparents.Ican39myhomework(家庭作業(yè))atabout10:00.Imustgotobedbefore(在……之前)10:30,soIdon'thaveanytimetoplaycomputergamesorwatchTV,butIlikemybusylife.Whatabout40 ?Isitbusy,too?Pleasewritetomesoon.Yours,GinaPAGEPAGE40()31.A.onB.toC.forD.at()32.A.happyB.fineC.niceD.busy()33.A.sevenB.eightC.nineD.ten()34.A.teacherB.subjectC.jobD.game()35.A.becauseB.soC.orD.but()36.A.amB.isC.areD.be()37.A.weeksB.daysC.monthsD.hours()38.A.breakfastB.dinnerC.lunchD.test()39.A.findB.askC.finishD.watch()40.A.mineB.meC.yoursD.youⅣ.按要求完成下列各題（共5小題；每題2分，滿分共10分)41.MissLiuisourEnglishteacher.（對(duì)劃線部分提問(wèn)） is Englishteacher?42.Hisfavoritesubjectisart.（對(duì)劃線部分提問(wèn)） hisfavoritesubject?43.Whenisyourgeographyclass?（用Friday作答）Whydoyoulikehistory?（用fun作答） .nexttheMondaydayis(.)（連詞成句）Ⅴ.從方框中選擇合適的單詞，并用其適當(dāng)形式填空(共10題；每題1分，滿分10分)hhlp,lsson,hn,o,all,the,so,baus,tim,voiteHi,I’mAlan.Daleismyclassmateandheismyfriend,too.Wehavemany46. fromMondaytoFriday.47. me,Ilikescience.Ithinkit’suseful.ButDaledoesn’tlikeit.Whatishis48. subject?Helikesmathverymuch.Hethinksitisinteresting.Mr.Blackisourmath49. .Heisaniceteacher.Mymathisn’tgoodandhealways50. mewithit.WelikeP.E.,liketoIt’stodo52. doP.E.onWednesdayandFriday.53. welikethesetwodays.Inmyfree54. ,IlikewatchingTVandplayingbasketball.Daledoesn’tlikewatchingTV.Hethinksit’sboringandnothealthy.Heisright.OnSunday,Dalealwaysasksmetodosports.Ithinkheis55. agoodfriend.Ⅵ.閱讀理解(共10題；每題2分，滿分20分)AMary,Bill,Annaremyclassmates.Theycomefromdifferentcountries.Marylikesmathbest,becauseshethinksnumbersareinteresting.ButIthinkmathisdifficult.Bill’sfavoritesubjectisgeography,andheknowsalotabouttheworld.Heisalsointerestedintraveling.AndIlovetraveling,too.Annlovesallsportsandsheisgoodatbasketball.Shewantstoplaybasketballforhercountryoneday.AndmyfavoritesubjectisChinese.Ilikewriting.IthinkChineseisaveryrichandbeautifullanguage.()56.BillandAnnarein .thesamecountryB.differentclassesC.thesameclassD.differentcountries()57.OnedayAnnmaybea .A.playerB.writerC.scientist(科學(xué)家)D.teacher()58.Thepassageisabout .A.fourgirls’subjectsB.students’favoritesC.threefamilies’kidsD.myfavouriteBLiTingisaChinesegirl.SheisfourteenandsheisinNo.8MiddleSchool.FromMondaytoThursday，shehassevenclassesaday.OnFriday，sheonlyhassixclasses.HerfavoritesubjectisEnglish.Becauseshethinksit'sinterestinganduseful.ButherfavoriteteacherisnotherEnglishteacher.Mr.Leeisherfavoriteteacher.Heteacheshistoryintheschool.Heis24andhelookscool.Hisclassesarefunandheiswelcomeintheschool.LiTingisfreeonSaturdayandSunday.Shealwaysplaysping-pongwithherfriendsonSunday.WhatdoesshedoonSaturday？Shemustfinishherhomework（家庭作業(yè)）forsure！()59.LiTingstudiesatschoolfor daysaweek.C.six ()60.LiTing'sfavoritesubjectis .()61.Mr.Leelooks .()62.LiTingalways withherfriendsonSunday.A.playssports B.watchesTVC.buysclothes D.haslunchC任務(wù)型閱讀根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列3題。HelenandLindaaregoodfriends.Theyareinthesameclass.Theygotoschoolfivedaysaweek.Andtheyhavesevenclassesaday.Afterschool,theyplayvolleyball.Thetwogirls’mothersarefriends,too.Theylikesports.Sotheycanplaysportswiththetwogirlsontheweekend(在周末）.Linda'smotherlikestennisandHelen’smotherlikestennis,too.Canthetwogirlsplaytennis?Sure,theycanplayitwell.Thefourfriendsalwaysplaytennisint