PAGEPAGE1八年級物理第二單元作業設計基本信息基本信息學 科年 級學 期教材版本單元名稱物 理八年級第一學期人教版聲現象單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1聲音的產生與傳播第二章第1節2聲音的特性第二章第2節3聲的利用第二章第3節4噪聲的危害和控制第二章第4節二、單元分析（一）課標要求本章內容在《義務教育物理課程標準（2022年版）》中屬于“運動和相互作用”這一主題。教學時應注意聯系學生的生活實際，采用多樣化的教學方式，究問題和解決問題的能力，培養學生的科學態度和科學精神。具體內容如下：1.通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。及控制方法。校中噪聲污染的情況和已采取的控制措施，提出進一步控制噪聲的建議。（二）教材分析1.內容內在邏輯分析相關問題。2.知識框架生體動聲來源式以的式播噪聲的聲音的聲等及害危害與產生與播制播件要質源處制聲途徑聲播程中速℃空中速是ms現耳處象義聲的低率高調高調聲的用：聲位B超、聲碎等聽聲聲的利聲音的度用性義聲的弱幅大度大聲和聲的用：聲波收震山等息義聲的質色特色發體材和構關（三）學情分析學習興趣。的教學情境，培養學生的學習興趣。三、單元學習與作業目標1.通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動發生的。3.知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。4.了解回聲及能應用回聲測距進行簡單計算跟發聲體的振幅有關。知道不同發聲體發出聲音的音色不同。6.通過實驗，進一步了解和學習研究物理學問題的方法。7.通過研究現實世界中豐富多彩的發聲現象，使學生更加熱愛科學。8.了解聲的有關知識和應用，知道聲可以傳遞信息，傳遞能量。9.通過學習聲在現代技術中的應用，體會科學、技術與社會的聯系。10.了解噪聲的來源。11.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。12.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。13.通過學習，增強環境保護的意識。四、單元作業設計思路現對學生的知識和能力統一提升，全面實現學科素養的目標。五、課時作業第一課時 聲音的產生與傳播（一）課前作業題目編號001作業性質：活動作業完成時長：5分鐘具體內容煩躁的機器聲……錄成音視頻，思考收集到的這些聲音是如何產生的？我們為什么會聽到聲音？利用智慧課堂教學系統通過學生平板將音視頻和答案上傳。答案：能上傳符合題意的音視頻，有對應的思考結果即可。作業評價1.小組成員參與度?優秀□良好□合格2.學生對科學探索的興趣度?優秀□良好□合格3.學生語言組織表達能力?優秀□良好□合格設計意圖本題創設真實的問題情境，通過活動，引導學生從生活走向物理，為新課引入做鋪墊。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容如圖，把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動，觀察橡皮筋的變化，仔細聽聲音的變化；將手指按住自己的喉頭兩側，比較說答案：物體的振動產生了聲音。作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖通過簡單的實踐總結聲音產生的原因：物體的振動產生了聲音。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創題目編號003作業性質：練習作業完成時長：3分鐘具體內容辨出回聲和原聲，間隔時間至少需要0.1秒。因此，我們距離障礙物至少多遠發聲才能聽清自己的回聲呢？答案：17m作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能運用所學物理知識解決簡單的實際問題；?優秀□良好□合格3.物理計算題解題過程規范、準確。?優秀□良好□合格設計意圖的能力。作業分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創（三）課后作業（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內容1.如圖，把發聲的音叉放入水中，會看到水花四濺的現象，這表明音叉在 題的物理方法叫做 。2.圖示為探究聲音在真空中能否傳播的實驗裝置。把正在響鈴的，聽到聲音，這種研究問題的物理方法叫做 。年8月7日晚，東京奧運會女子花樣游泳團體賽自由自選比賽，完美演繹了《巾幗英雄》的8位中國花游姑娘最終以193.531分的總分為中國代表團增添了一枚寶貴的銀牌。比賽中，姑娘們在水下也能聽到水面上大廳里的音樂，這說明了 和 均可以傳播聲音。4.下表是某些介質中的聲速v，分析表格中的信息，下列判斷中錯誤的是（ ）A.聲音在真空中的傳播速度是0msB.聲速大小與介質的種類和狀態有關C.聲速大小受溫度影響D.聲音在固體中的傳播速度一定比在液體中的傳播速度大3.氣體、液體4.D作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過4道基礎題，鞏固本節課的基礎知識，幫助學生加深對聲音產生和傳播的理解。知道物體的振動產生了聲音，聲音的傳播需要介質,聲速大小和哪些因素有關。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創（三）課后作業（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內容1．圖示四種情境中，不能產生聲音的是（ ）A. 關閉的留聲機B. 飛舞的蝴蝶C. 將振動的手機置于密閉瓶內并抽氣D. 用硬紙片在梳齒上快速劃動2022年4月16日9時56返回艙在東風著陸場成功著陸?，F場醫監醫保人員確認航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態良好，神舟十三號載人飛行任務）A．聲波 B．無線電波C．回聲 D．聲波與無線電波都可以3.使用“土電話”（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話。4.如圖，倒車雷達在倒車時，利用超聲波原理，由裝置在車尾保險杠上的探頭發送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計算出車體更安全。超聲波在空氣中的傳播速度為340ms,若倒車雷達的報警距離設置為1米，則到達警戒距離時，發射器發出的超聲波在空氣中傳播多長時間后被接收器接收？（結果保留三位小數）PAGEPAGE10答案：1.A 2.B 3.不能4.0.006s作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格3.物理計算題解題過程規范、準確。?優秀□良好□合格設計意圖通過4道提高題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現象以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創（四）實踐作業：制作“土電話”材 料制作步驟1.將兩個紙杯用針在紙筒底部中央扎一個小洞，把線穿過去。2.棉線相當于電話線。把一根棉線的兩頭各穿入兩個紙筒底部的兩個小洞，然后把火柴上面帶有引燃的火藥去掉，留下火柴梗。穿入紙杯的棉線拉出來，并用棉線從火柴梗的中央綁住。3.將紙杯底部的棉線拉緊，讓火柴梗伏貼于杯子底部，然后滴上一點膠水把火柴梗固定在杯子底部，膠水干了之后，一個土電話就完成了。試聽一下，兩個人各拿一個話筒，拉直線，一個人往紙杯說話，另一個人就可以聽到聲音。觀察分析另一個人能否聽到聲音。2.分析“土電話”背后的物理原理。作業評價1.能獨立按步驟完成制作；?優秀□良好□合格2.能仔細觀察實驗現象，并完成記錄。?優秀□良好□合格3.能基于實驗現象，進行簡單分析。?優秀□良好□合格設計意圖這是一個制作類作業。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發學習欲望；同時，通過自己制作“土電話”，更加深入的理解聲音的傳播需要介質以及固體的傳聲能力強。作業分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用?改編□原創第二課時 聲音的特性（一）課前作業題目編號001作業性質：活動作業完成時長：5分鐘具體內容蝶從耳邊飛過時翅膀振動發出的聲音，試著解釋其中的原因。答案：合理即可。作業評價1.小組成員參與度?優秀□良好□合格2.學生對科學探索的興趣度?優秀□良好□合格3.學生語言組織表達能力?優秀□良好□合格設計意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容伸出桌邊的長度，使鋼尺振動的幅度大致相同，再次撥動鋼尺。比較不同情況下鋼尺振動快慢和發聲音調之間的關系。答案：鋼尺振動的越快，音調越高。作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖通過實驗總結音調高低的影響因素：物體振動的快慢。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創題目編號003作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容不同情況下音叉振動幅度和發聲響度之間的關系。答案：音叉振動幅度越大，響度越大。作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖通過實驗總結響度大小的影響因素：物體振動的幅度。作業分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創發聲頻率范圍（H發聲頻率范圍（H）聽覺頻率范圍（H）發聲頻率范圍（H）聽覺頻率范圍（H）人8~102~000蝙蝠10~20010~200狗421001~000海豚70~200101000貓701006~500（三）課后作業（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內容的振動發聲的，又是通過改變弦的長短、粗細、松緊來改變 的。 變大，“保真度”是指能保持原聲的 。3.下表為人和一些動物的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍。（寫出一點即可）（2）家人之間悄悄說話，身邊的狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗是無法感知的。這種說法對不對？為什么？翅膀振動500-6004-6算說明原因。答案：1.弦、音調2.響度、音色3.（1）人的最高聽覺頻率比其他的動物低（合理即可）。（2）這種說法不對。根據表格信息，人發聲的頻率范圍全部在頻率狗無法感知，而是響度太小。4.通過計算，蚊子翅膀的振動頻率為500—600Hz，發出的是可聽聲；蝴蝶翅膀的振動頻率小于10Hz，發出的是次聲波，人聽不見。作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過4聲音的特性的理解。知道音調、響度、音色各自的決定因素。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創（三）課后作業（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內容中正確的是（ ）A．編鐘發出的聲音在空氣中的傳播速度是340msB．敲擊編鐘時發出的聲音是由編鐘振動產生的C．敲擊大小不同的編鐘，發出聲音的音色不同D．用大小不同的力敲擊同一個編鐘，發出聲音的音調不同段錄音，則發出的聲音（ ）A.響度增大，音調不變 B.響度減小，音調不變C.響度不變，音調升高 D.響度不變，音調降低88個音階，則“mi（3）”這個音階與 號瓶位置對應。分析可知，它們的音調 ，響度 ,音色 。(選填“相同”或“不同”)答案：1.B 2.C 3.3 4.相同、相同、不同作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過4以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創（四）實踐作業：利用示波器探究聲音的特性和波形之間的聯系器材準備口琴、不同頻率的兩把音叉、話筒、示波器。實踐步驟有何不同；形，分析它們有何不同；3.把吹口琴發出的聲音信號通過話筒輸入到到調試好的示波器波形有何不同。作業評價1.能獨立按步驟完成探究；?優秀□良好□合格2.能仔細觀察實驗現象，并完成記錄。?優秀□良好□合格3.能基于實驗現象，進行簡單分析。?優秀□良好□合格設計意圖音的不同特性和波形之間的聯系。作業分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用□改編?原創第三課時 聲的利用（一）課前作業題目編號001作業性質：活動作業完成時長：5分鐘具體內容聲的利用的相關實例，簡單談談它們都是如何利用聲音的。答案：合理即可。作業評價1.小組成員參與度?優秀□良好□合格2.學生對科學探索的興趣度?優秀□良好□合格3.學生語言組織表達能力?優秀□良好□合格設計意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容說明了什么？答案：左邊的乒乓球被彈開，說明聲音可以傳遞能量。PAGEPAGE20作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖通過實驗了解：聲波可以傳遞能量。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創題目編號003作業性質：練習作業完成時長：3分鐘具體內容3果海水中聲音的平均傳播速度為1500ms，那么沿著發射超聲波的方向，此時潛艇距離軍艦約多遠？答案：2250m作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能運用所學物理知識解決簡單的實際問題；?優秀□良好□合格3.物理計算題解題過程規范、準確。?優秀□良好□合格設計意圖行簡單計算。作業分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創（三）課后作業（A組）題量：3題完成時長：5分鐘具體內容1.圖示為中國古代的計程車——“計里鼓車”。當車走一里時，十里，這是利用聲可以傳遞 （填“信息”或“能量”）。2.下列實例中，全是利用聲波能傳遞能量的一組是（ ）①超聲波霧化 ②超聲波測速③教師授課 ④超聲波洗滌A.①② B.②③ C.③④ D.①④法中正確的是（ ）A．這種電動牙刷發出的超聲波不能在空氣中傳播B．這種電動牙刷的工作原理說明了聲波能傳遞能量C．這種電動牙刷發出的超聲波不是由物體振動產生的D．這種電動牙刷的工作原理說明了聲能傳遞信息答案：1.信息2.D3.B作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過3的利用的理解。知道聲音可以傳遞信息和能量。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創（三）課后作業（B組）題量：4題完成時長：8分鐘具體內容1.如圖，海嘯會產生 (選填“次聲波”或“超聲波”)，的接收站能對海嘯進行預報，將災難損失降到最小。2.關于聲的利用，下列說法中錯誤的是（ ）A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓，說明聲可以傳遞信息B.醫生利用超聲波可以更準確地獲得人體內部疾病的信息，說明聲可以傳遞信息C.醫生利用超聲波除去人體內的結石C.醫生利用超聲波除去人體內的結石這說明聲波可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”捕捉食物，說明“超聲”可以傳遞能量3.如圖是超聲波加濕器它是利用了超聲波能夠傳遞 將水滴擊打成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加“濕度”，超聲波 （選填“能”或“不能”）在真空中傳播。4.圖示為一個自制音炮，將一個圓桶的桶口扎緊塑料薄膜，在桶底開一圓孔，在距離圓孔大約1.5m的地方疊放一些空紙杯。用手迅速拍打塑料膜，發現紙杯被振落。實驗表明：聲音能在 中傳播；聲波能傳遞 。（選填“信息”或“能量”）答案：1.次聲波 2.D 3.能量、不能 4.空氣、能量作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格3.物理計算準確。?優秀□良好□合格設計意圖通過4以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創（四）實踐作業：撰寫聲的利用物理小論文器材準備能聯網的電腦、相關書籍實踐步驟料，了解我國古建筑應用聲學知識的案例；聲音進行利用的；學知識；4.將以上內容進行梳理，形成一篇關于聲的利用的物理小論文。作業評價1.能獨立按步驟完成探究；?優秀□良好□合格2.能仔細觀察實驗現象，并完成記錄。?優秀□良好□合格3.能基于實驗現象，進行簡單分析。?優秀□良好□合格設計意圖等環節幫助學生進一步了解聲在古今技術中的應用，體會科學、納總結的能力。作業分析難度：□較易□中等?較難來源：□引用□改編?原創第四課時 噪聲的危害與控制（一）課前作業題目編號001作業性質：活動作業完成時長：5分鐘具體內容它們的來源。答案：合理即可。作業評價1.小組成員參與度?優秀□良好□合格2.學生對科學探索的興趣度?優秀□良好□合格3.學生語言組織表達能力?優秀□良好□合格設計意圖物理，為新課引入做鋪墊。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改變?原創（二）課堂作業題目編號002作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容利用示波器將泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形和自己理學角度試著說明噪聲是如何產生的？答案：從物理學角度講，發聲體的無規則振動產生了噪聲。作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖規則振動產生了噪聲。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用□改編?原創題目編號003作業性質：實踐作業完成時長：3分鐘具體內容聽正常狀態下鬧鈴的聲音，然后把正在響鈴的鬧鐘放入盒分析現象背后的原因。答案：可以從阻斷傳播過程的角度控制噪聲。作業評價1.能積極參與并通過實踐收集信息?優秀□良好□合格2.能分析、處理信息，得出結論?優秀□良好□合格3.能書面或口頭表述自己的觀點?優秀□良好□合格設計意圖通過實驗得出結論：從阻斷傳播過程的角度可以控制噪聲。作業分析難度：□較易?中等□較難來源：□引用□改編?原創（三）課后作業（A組）題量：4題完成時長：6分鐘具體內容1.圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形圖可知： 圖是樂音的波形， 圖是噪聲的波形。如圖所示的數字30.2，它的單位是 ，當附近有車輛駛過時，顯示屏上的數字將 。（填“增大”“減小”或“不變”）3.聲音在我們的生活中無處不在。如：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②同學在上課時小聲說話；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；聲。其中屬于噪聲的是（ ）A．①③④ B．①②⑥ C．①④⑤ D．①⑤⑥。控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是（ ）A．在聲源處控制噪聲 B．在傳播過程中控制噪聲C．在人耳處控制噪聲 D．不能控制噪聲PAGEPAGE30答案：1.乙、甲2.分貝、增大3.B4.B作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過4如何定義噪聲的，知道噪聲的危害和三個不同角度的控制辦法。作業分析難度：?較易□中等□較難來源：□引用?改編?原創（三）課后作業（B組）題量：4題完成時長：10分鐘具體內容中不是直接控制噪聲措施的是（ ）A.摩托車裝消音器 B.高架橋設置聲屏障 C.射擊運動員比賽戴專用耳罩 D.繁華路段裝噪聲監測儀聲音聲音強弱的等級/dB頻率聲音聲音強弱的等級/dB頻率/z甲401500乙100500路段安裝以下哪個交通警示牌（ ）A. B. C. D.3.大雪過后，人們會感到世界萬籟俱寂，其原因可能是（ ）A.大雪之后，車輛行駛減少，噪聲減少B.大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用C.大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢4.在對環境聲音的監測中，監測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經對比，以下說法正確的是（ ）A.甲的響度大于乙的響度B.甲、乙兩種聲音都屬于噪聲C.聲音甲每秒的振動次數大于聲音乙每秒的振動次數D.甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度答案：1.D2.A3.B4.C作業評價1.能將所學知識與實際情境聯系起來；?優秀□良好□合格2.能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。?優秀□良好□合格設計意圖通過4以及解決實際問題的能力，學以致用。作業分析難度：□較易?中等?較難來源：□引用?改編?原創六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容檢測內容聲現象題量：18完成時長：60分鐘一、單選題（本大題共8小題，每小題2分，共16分。每小題只有一個選項符合題意）1.1994年7月17日4時15分蘇梅克列維9號彗星以21萬公里的時速墜入木星）A.太空是理想的真空，聲音不能傳播B.“蘇梅克列維9號彗星”太小，沒有分量，撞擊聲太小C.“蘇梅克列維9號彗星”運動速度太快，撞擊時未來及產生聲音D.撞擊聲音調太低，人們聽不見2.通常情況下，聲音在下列四種物質中傳播時，速度最大的是（ ）A．酒精 B．空氣 C．真空 D．鋼管3.周一的升旗儀式上，全體師生高唱國歌。這里的“高”指的是聲音的（ ）A.響度大 B.音調高 C.音色美 D.節奏快4.下列現象中屬于利用聲傳遞信息的是（ ）A.海豚利用超聲捕食 B.生活中利用超聲波清洗眼鏡C.農業上利用噪聲來除草 D.軍事上利用音波炮克敵制勝5.如圖，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（ ）A.用嘴吹A瓶發出的聲音在空氣中傳播得最快B.用筷子依次敲打每個瓶子的瓶口，A瓶的音調最高C.用嘴依次對每個瓶子的瓶口吹氣，A瓶的音調最高D.用不同的力度敲擊A瓶瓶口，發出聲音的音調不同A．B．D．A．B．D．地震前動物會有異常表現，是因為它們能夠聽見超聲波傳遞的信息7生活中經常需要控制噪聲以下措施中屬于在聲源處減弱噪聲的（6．下列關于聲現象的描述6．下列關于聲現象的描述錯誤的是（）雄蟈蟈用兩葉前翅摩擦發出響亮的叫聲，說明聲音是由物體振動產生的從示波器的圖像來看，以上兩種聲音信號的音調和響度都相同C．把耳朵貼在桌面上能聽到輕敲桌子的聲音說明固體傳聲比氣體傳聲效果好。A.道路兩旁栽種行道樹C.考場周圍禁止鳴笛B.休息時關閉門窗D.運動員佩戴降噪耳罩8.如圖8.如圖在鼓面上撒些紙屑當用錘敲擊時紙屑會跳動起來而且鼓聲越大紙屑跳動得越劇烈，根據紙屑跳動的幅度可以說明（ ）A．音調與頻率的關系C．樂音與噪聲的區別B．發聲的物體在振動D．響度與振幅的關系二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共24分）9.錄播教室已成為現代學校的標配錄課時同學們回答問題發出的聲音是由于聲帶 產生的聲音通過 傳遞給老師為了防止教室外的嘈雜聲干擾錄課，錄播教室的墻壁用了新型的隔音材料，這是在 減弱噪聲。10.一般來說，動物的質量越大，其叫聲越是有力而低沉。據此，老牛和小貓的叫聲相比其響 選大“小音 （選“高“低。11.如圖位巴西設計師將3D打印技術與醫用B超相結合給準媽媽腹中的胎兒打印了1:1的3D模型，作為孩子成長的記錄。B超利用的是 （選填“次聲”或“超聲”），此情景說明聲能傳遞 。12.如圖，將兩個相同的高腳杯相互靠近但不接觸，在右邊的高腳杯上放置一根輕質吸管用手指摩擦左邊的高腳杯發出聲音不一會兒吸管掉落這一現象說明聲波能傳遞 。吸管所起的作用是 ，這種研究方法叫 。13.在長為1000m的鋁管一端敲擊一下，在另一端可先后聽到兩次聲音，第一次是由 傳來的兩次時間間隔為 秒結果保留兩位小數已知聲音在空氣中的傳播速度為340ms，聲音在鋁管中的傳播速度為5000ms）三、實驗探究題（本大題共三、實驗探究題（本大題共2小題，每空2分，共20分）14.在“探究聲音產生和傳播條件”的實驗中：圖甲圖乙圖丙（1如圖甲所示當玻璃瓶中空氣不斷被抽出時聽到手機鈴聲在逐漸 ，由此推理得 ；（2）如圖乙所示，用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，說明聲音的響度不僅與 有關，還與 有關；（3）如圖丙所示，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發現塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越 （選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越 （選填“高”或“低”）。15某研究小組利用一些長短粗細不同的琴弦進“音調和哪些因素有關的探究活動。他們選用的琴弦長度和材料在圖中已標出（其中琴弦的直徑關系a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松