中班學期工作總結中班第一年級組織工作工作馬上結束，技術水平每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，為了更好的達成此后的教育工作，提升保教質量，將《大綱》精神貫徹履行到一日活動中，促使幼兒身心爽朗、健康成長。現將本學期工作總結以下：一、保育方面我們在本學期嚴抓幼兒一日生活的行為習慣。有了這個目標，我更為著重培育幼兒優秀的生活衛生習慣。為創建幼兒創建潔凈人性化的環境，每天堅持擦窗子、桌子、拖地兩次、潔凈衛生間，堅持做好晨檢管理工作。并對有特別狀況的幼兒作好記錄，對有病的幼兒能予以仔細察看，準時按量服藥。堅持每周日沖洗玩具、枕套，對個別少兒進行教育，特別做好秋冬兩季的衛生教育。半年來幼兒每天基本能在每天清晨，飯前便后以及手臟時養成洗手的習慣，在教師的陪伴下，不玩水，并能保持衛生間地面的潔凈衛生。孩童能有優秀的進餐習慣，正確使用餐具及洗刷碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整齊。做到不挑食，珍愛糧食，不剩飯菜，逐漸養成文明的進餐習慣。每天防止出現保證嬰兒戶外活動時間，依據天氣條件和幼兒體質狀況，提示和幫助幼兒增減衣服，備好干毛巾，供幼兒擦汗，增強幼兒的體質功能。二、教育方面在教課活動中：教師之間能夠相互揚長避短，發揮自己的優點，依據主題活動隨時調整班上的教課計劃，在碰到問題時教師們能夠共同商議，采集大批的相關資料完美班上的教課任務，使得班上的教課工作能夠順利的進行。針對中班少兒的年紀特色，除了展開一些豐富裕趣的體育游戲，還增添了比賽游戲，達成各項棋牌活動目標。同時萌生幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公正競爭的藉此規則意識。別的還特別注意在幼兒一日生活中掌握教育契機對家庭教育幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提示孩子靠右側走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。這一學期我們的主要目標是理解并恪守平時生活中的基本現在社會社會行徑規則，愿意與人交往，有初步的合作意識，有憐憫心。在這一學期中每個禮拜五孩子們都會帶來自己喜愛的玩具，經過相互互換玩具孩子們的交往主動性增強了，有了初步的初合作意識，還可以在游戲中做到愛惜他人的玩具，并且經過這一活動，許多孩子認識了五天，知道一個禮拜有七天，在幼兒園五天，并且總會青年會期盼禮拜五的到來，他能夠用自己的玩具互換到自己家里沒有的玩具。在其余活動中老師也盡量為幼兒研究供給合作商討的時機，因此孩子們已經基本上學會了學展開合作。在活動中，三位教師對孩子要求一致，因此孩子的慣例比起上一學期來好了很多，但仍是不太理想，很多故事情節仍是需要需要老師不停提示，沒有養成習慣，有待我們持續努力求取下一學期有更好的成績。三、環境創建：依據主題和孩子、家長共同創建活動環境，努力做到讓環境說話。此中要點是地區活動中資料的投放。這一學期，經過參加教研活動，我們從理論上限制性分外認識到地區活動的重要性以及資料的投放對幼兒活動的影響，但在實質教課活動中教師在每個主題活動中其實不可以都準時、按質、按量去投放與目標相應的資料做相印的指導。別的，作為教師也沒有掌握好整個學期的主要達成，特別是角色區的目標，并且沒有計劃。因此地區活動的創建很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的地區活動能夠一個新的臺階。四、家長工作與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，新學期開始我們老師只用了新的生活老師，家長們投來了思疑的眼光，家長會上有的小學生居然表示有點不滿意，說孩子剛才和要老師慣了用完怎么又換老師。可是張老師卻用她的愛心，耐心熱中于立馬博得了孩子們的喜愛，她成為了孩子們的伙伴。她常常會和孩子一同畫畫，一同做手工，還會說“哎呀，為何你們總比劉老師還畫的好呢”孩子們聽了是那么的快樂和驕傲。有了孩子的喜愛，家長還會有什么不滿意的呢。因此家長們已經從不家長有什么顧忌了。為了更好的搞好班上的家長組織工作，我們老是熱忱的住宿每一個家長，對家長提出的問題進行理智的需要進行回答，對家長的囑咐老是考生專心去達成。對家庭教育需要進行個別教育的孩子我，前述們就經過個別談話或聯系本與家長互換建議，共同促使孩子的發展。如在活動中我們發現彤彤做動腦的事沒耐心，不喜愛去“益智區”。我們經過和家長交流，就從拼拼圖下手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一同拼，而后媽媽鼓舞她自己拼，拼會了，老師實時一定孩子的進步。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。經過這一系列的“低聲密語”孩子不單對拼圖產生了興趣并且對此外活動數學一些也幼兒踴躍參加的夢想。五、其余活動本學期我們在正常的教課活動以外仍舊展開了“詩歌朗讀比賽，拍皮球比賽，”為孩子供給了顯現自己的時機，獲得了家長的認同