本文格式為Word版，下載可任意編輯——留守兒童心理關心(5篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

留守兒童心理關心篇一

“為愛導航，讓心回家〞，攜手關注留守兒童。

組長：

副組長：

成員：

為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關心，對農村留守兒童這一特別群體，針對“留守兒童〞在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以開心健康地生活和成長。

1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生〞為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

2、開展一次“關愛留守學生〞的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活狀況，同時匯報自己的學習、生活方面的狀況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

5、給“留守學生〞家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量勉勵孩子頑強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生〞建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本狀況，寄養監護人狀況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

1、各級部及班主任要積極協同學校開展此項活動，確保收到實效，各班必需詳細、確鑿，及時上報留守學生花名冊。

2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

20xx年3月至20xx年6月

留守兒童心理關心篇二

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神，促進廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

做好關愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實加強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力量，盡心盡力抓好落實。

組長：

成員：

領導小組的職責：統一安排部署關愛、救助工作，督促檢查工作的執行狀況，協調解決工作中遇到的困難，加強職責領導，使關愛救助工作落到實處。

總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以義務教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環境為基本途徑，通過基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛。

1、深入學習黨的十八大精神，充分認識關愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領導機構，制定實施方案，主任是第一責任人，分管領導具體抓，層層簽訂責任書，明確責任主體，實行責任追究制，把關愛救助留守兒童工作落到實處。

3、加強宣傳引導。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內外做好控輟保學、控輟保學、和學生安全的宣傳引導工作，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛“留守兒童〞、關心學生安全的良好氣氛。對“留守兒童〞進行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護意識和能力。

4、進一步落實文件精神，認真抓好五老、志愿者與“留守兒童〞結對關愛幫扶工作，形成一對一、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子，為留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導，真正把“留守兒童〞當著自己的子女一樣對待，真正幫助“留守兒童〞解決學習和生活上的困難。針對未成年人心理特點和成長規律，加強對“留守兒童〞的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游活動，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等現象進行教育，引導他們養成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進行改正，引導他們養成良好的道德品質和行為習慣。

5、全面及時排查摸清“留守兒童〞底數，建好、完善“留守兒童〞檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關愛措施。

6、加強學生安全保障機制，制定突發事件應急預案，提高對突發事件的應急處置能力。

7、社區關工委要積極協同做好關愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛、救助工作協調到位。

留守兒童心理關心篇三

隨著經濟和社會的發展，農村勞動力向城市轉移，是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生〞受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康開心地成長，已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童〞營造健康、開心、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

（一）加強聯系，構成工作機制。

學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動狀況，及時補充或變更聯系卡的有關資料。透過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的.聯系，共同構成以學生為中心的關愛網絡，督促“代理家長〞及其監護人切實承受起教養孩子的'職責和義務。

（二）真情關愛，人人積極參與。

(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校勉勵優秀學生與留守兒童建立“一對一〞的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導；

(2)生活上優先照料。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。

(3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參與群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛力。

（三）健全人格，構建和諧校園。

學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的開心與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養留守兒童良好的特性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識，加強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在開心和氣、積極向上的環境中學習成長。

（四）構建全社會的教育網絡，構成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人把握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導勉勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監護人的教育培訓。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監護人對自身職責的認識，加強委托監護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、整治校園周邊環境。

集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監視、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會獨立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，開心健康成長。

留守兒童心理關心篇四

為認真貫徹落實鎮政府《關于做好關心下一代有關工作的通知》，切實從源頭上解決留守滾動兒童問題，構建留守兒童教育監護體系，促進留守滾動兒童健康成長，推動全社區上下切實關注關愛留守滾動兒童，結合社區實際，特制定以下實施方案：

關愛留守滾動兒童工作以優化留守、滾動兒童生存發展環境，促進留守滾動兒童健康成長為目標。以動員社會支持，提高家長素質為著力點，通過“共享藍天〞支持行動、維權行動、關愛行動、宣傳行動四大行動，切實推進留守滾動兒童問題的有效解決，促進留守滾動兒童健康成長。

（一）加強領導、明確職責、健全管理的長效機制。

開展留守滾動兒童狀況調查，建立留守兒童狀況檔案。廣泛，開展留守兒童專題調查，了解留守兒童生活、學習狀況，社區領導小組定期研究留守滾動兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、開心、平等、和諧的成長環境。

（二）積極開展共享藍天宣傳活動。

充分發揮轄區內公共單位的優勢，努力營造留守滾動兒童健康成長的良好氣氛。定期上門宣傳國家保護兒童權益的法律、法規，宣傳留守兒童家長監護人的職責任務，宣傳家庭教育科學知識和方法。以社區家長學校為陣地，今年以“如何加強孩子的道德教育〞、“如何關心、愛護孩子〞、“如何培養孩子良好的生活習慣〞為內容。給留守滾動兒童家長傳授科學育人的方法。

（三）積極開展共享藍天維權行為。

通過加強法制宣傳教育，開展維權服務，與兒童家長簽訂監護制度和監護責任書，切實維護留守滾動兒童合法權益，利用寒暑假、雙休日組織留守滾動兒童參與法制和安全教育講座。請兒童心理學專家給留守滾動兒童進行心理咨詢及健康知識講座。

（四）積極與縣文廣局聯系落實共享藍天關愛行動。

動員社會力量為留守滾動兒童辦好事、辦實事。

1、與留守滾動兒童建立“家長聯系卡〞、“親情電話卡〞。

2、成立“愛心樂園〞，針對留守滾動兒童的興趣愛好，定期舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓。

3、暑期中組織留守滾動兒童進行音樂知識培訓和電腦小報知識培訓。社區愛心學校將定期繼續為留守、滾動兒童進行文化課輔導。

4、各社區為留守滾動兒童成立咨詢、關愛小組，以社區關工委成員、青年志愿者、計劃生育工等與留守滾動兒童結對幫扶的形式及時了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學習中的困難。

5、根據留守滾動兒童的居住狀況以社區或小區樓院為單位成立留守小隊，開展手拉手互助互學活動。

6、每年春節期間，組織留守滾動兒童開展一次家庭親子活動。

7、積極做好對特別困難的留守滾動兒童的春蕾女童的申報工作，以盡可能地保障他們順利完成學業。

1、加強領導。成立社區“關愛留守滾動兒童工作領導小組〞，由社區黨總支書記任“關愛留守滾動兒童工作〞領導組組長，副書記、社區主任、副主任為副組長，轄區內部份離退休同志任成員，辦公室設在社區，負責日常工作。

2、明確職責。社區分管領導要聯系學校保障留守滾動兒童平等的教育權利；

①要聯系轄區內衛生服務站普及醫療保健知識，確保存守滾動兒童計劃免疫和健康服務；

②要給予必要的經費支持；

③要加強法律知識宣傳，預防未成年人犯罪；

④要對留守滾動兒童中的殘疾兒童要予以特別關愛；

⑤社區婦聯、團總支進行廣泛動員、組織志愿者開展留守滾動兒童關愛行動。社區婦聯要加強同本社區各部門的協調溝通，及時把握狀況，為社區領導當好參謀。其他成員要根據各自的工作職責，抓好落實。

3、營造氣氛。及時宣傳表彰留守滾動兒童及其家長的先進事跡，定期召開社區關愛留守滾動兒童經驗交流會，宣傳關愛工作的好經驗、好做法，傳播正確的家庭教育觀念和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童的教育和管理水平。

4、加強督查。定期組織人員對關愛留守兒童狀況進行督查，以保證關愛留守滾動兒童工作方案如期執行。每年召開一至兩次專題會議，對關愛留守滾動兒童工作狀況作匯報，總結經驗，提出工作看法和要求。

５、評比表彰。每年年終在總結督查的基礎上，開展留守滾動兒童工作創新案例評比，評出留守滾動兒童工作先進個人，充分發揮他們的示范帶頭作用。

留守兒童心理關心篇五

隨著社會的發展和需要，巨八這個欠發達的地方，外出務工人數越來越多，因此，導致全鎮各學校的留守學生也隨之增多，面臨這種狀況，學校十分重視對留守學生的關心和教育,特擬定此方案。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室在工會，由xx擔任辦公室主任，由xx負責具體辦公。

1、建立健全工作制度。

根據上級相關文件精神，結合我校實際，建立“三關〞工程會議制度、教職工結對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯系卡制度，研究解決“三關〞工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關工作制度，確保工程有序、有效實施。

2、建立留守兒童檔案。