精品文檔-下載后可編輯年浙江省紹興市中考模擬語文試題（一）2022年浙江省紹興市中考模擬語文試題（一）

一、基礎知識綜合

《典籍里的中國》是中央廣播電視總臺于牛年新春重點打造的大xíng（）原創文化節目。節目聚jiāo（）中華優秀文化典籍中的經典名篇，展現其中蘊（）含的中國智慧、中國精神和中國價值，講述（）感人至深的傳承故事。節目綜合）環幕投屏、實時跟蹤等新科技手段，創新設計出“歷史空間”“現實空間”，并以跨越時空對話的形式）了“故事講述場”，生動）中華典籍精華的源遠流長。1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。

2．根據語境，為橫線處選擇合適的詞語，將其序號填寫上面。

A.運用B.演繹C.營造

二、情景默寫

3.古詩文名句填空。

在古詩文中，文人們以自己的方式詮釋著君子自強不息的內涵：李白尋夢之路艱難，卻壯志不泯，“_____，_____”（《行路難》），希望有一天能揚帆起航，到達理想的彼岸；韓愈降職遠調，卻高呼“欲為圣明除弊事，_____”（《左遷至藍關示侄孫湘》），報國之心彌堅；蘇軾仕途坎坷，仍寫下“_____，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），抒發殺敵報國的雄心壯志；范仲淹雖遭貶謫，卻仍以“_____，_____”（《岳陽樓記》）自勉，心念萬家憂樂；辛棄疾雖失意閑居，但仍希望“_____，_____”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），抗金復國，建功立業；宋濂求學艱辛，但仍以苦為樂，“_____，_____”（《送東陽馬生序》），專心學習，最終有所成就。

三、選擇題

4.下列各項中表述錯誤的一項是（）

A．《孔乙己》選自《吶喊》，魯迅，原名周樹人，代表作散文集《朝花夕拾》。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。

C．斯威夫特筆下的格列佛在小人國的第三年時陪國王巡視邊疆，他假裝生病，被鷹叼起來，被船發現后獲救回到了英國。

D．《簡·愛》中羅切斯特和簡·愛在教堂舉行婚禮時，從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是伯莎·梅森。

四、填空題

5.聰明的董小褀同學制作人物卡，完成任務。

根據圖片內容，將卡片空缺處補充完整。姓名：楊志

外貌：面皮有青記，腮邊少赤須

出身：三代將門之后，殿司制使官

經歷：失陷花賣刀殺牛二

發配大名府斗武獲提拔

失陷生辰綱落草二龍山姓名：林沖

外貌：豹頭環眼，燕頷虎須

出身：八十萬禁軍教頭

經歷：發妻蒙恥辱①_____

發配上滄州險喪野豬林

風雪山神廟雪夜上梁山姓名：劉備

外貌：兩耳垂肩，雙手過膝

出身：織席編屨

經歷：桃園三結義三英戰呂布

②_____一怒摔阿斗

三讓徐州牧白帝城托孤

五、名著閱讀

6.制作人物卡片時，小語對《水滸傳》《三國演義》的理解產生了新的困惑。請你結合名著內容，任選一個困惑，幫他解答。

困惑一：楊志和林沖出身都不錯，但最終都落草。這樣設定人物，有何用意？

困惑二：有人說，林沖相貌如張飛，性格像劉備。真的是這樣嗎？

7.最近小語參與了問卷調查（如圖），你了解情況后打算做一張配有艾青詩歌的電子卡片來激勵他。下面兩首詩歌中哪一首適合做卡片配文？結合詩歌內容，簡述理由。礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……希望夢的朋友，幻想的姊妹，原是自己的影子，卻老走在你前面，像光一樣無形，像風一樣不安定。她和你之間，始終有距離，像窗外的飛鳥，像天上的流云，像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。你上去，她就飛，你不理她，她攆你。她永遠陪伴你，一直到你終止呼吸。

六、現代文閱讀

8.閱讀文章，完成問題。筆墨歷史（節選）余秋雨①在山水xiāosè、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。②那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，小學要進行期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。③磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，如果硯臺結冰了，怎么辦？④這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，“放心寫吧！”⑤于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，就在我們小學的西面，比李白早四百年，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。⑥我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，又沾到了臉上。因此，每次下課，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，成了我最隆重的書法入門課）。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑦后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。⑧學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，把字紙放下去，有時有一朵小火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。家鄉近海，如果發心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。那些在路上撿字紙的農夫，都不識字。⑨不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。⑩這是我的起點。（選擇余秋雨《中國文脈》，有刪改）

【鏈接材料】余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國著名文化學者，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《中國文脈》《山河之書》《千年一嘆》等散文作品。

(1)正確書寫漢字：xiāosè

(2)閱讀全文，請簡要概括童年在學校讀書時與筆墨有關的主要事件。

①_______________

②因為歲數太小，每到下課總有老師抱“我”去洗墨。

③_______________

(3)第⑥段畫線句頗有些語言表現力，請簡要分析。

(4)對于寫鄉人敬重字紙的意圖，下列理解不恰當的一項是（）(5)聯系文后的鏈接材料，請談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。

A．凸顯了家鄉所有人對字紙文化的尊重。

B．強調了家鄉農夫漁民都苦于不認識字。

C．表現了家鄉具有濃厚的文化氛圍。

D．給予了喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶。

9.非文學性作品閱讀。做人莫要寵辱若驚王財貴①老子說：“寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚？寵為下，得之若驚，是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身？吾所以有大患者，為吾有身，吾有何患？”這是非常有智慧的話。“寵辱若驚”——人家對我們好叫“寵”，人家對我們不好叫“辱”。人家對我們尊敬了，我們感覺受到榮寵了，就很高興。人家對我們有所冒犯，就會緊張會生氣，想辦法對抗。在老子看來，你的心受到了沖擊，像是受了驚嚇，如果人家是寵了你呢，難道你不也驚嚇動心嗎？反正不論寵、辱，只要動了心，只要驚恐了。②那為什么寵辱會動你的心呢？因為你自己的生命太弱小了。你的生命就好像蠟燭的火一樣，不要說風吹草動了，甚至有人在燭火旁邊呼吸，似乎生命快止息了。一個人的生命的內涵如果就這么膚淺，器量如果就這么單薄，一點的寵辱之來，就會若驚。就好像一棵小草，它就往西邊彎過去，風從西邊吹過來，便會“敏感”，便會寵辱若驚。③心靈為什么會脆弱？因為“貴大患若身”——你原初的心靈并不一定真的很脆弱，而是你“貴大患若身”了。這個“貴”，就是你把一件事抬舉了，把它看得了不得，這叫“貴”。貴大患，看成一個不得了的大患。若身，就好像威脅到你的“身”，或者在網絡上寫了幾句不中聽的話，批評到你或者干涉到你，你，就好像身上被砍了一刀一樣，這叫“貴大患若身”，你太重視它了。其實那個“大患”有沒有真的降臨到你身上呀？它在別人的嘴巴里，在空氣里，在電腦屏幕上，它真的刺激到你的皮膚肌肉嗎？沒有，這不得了，你的心受驚了。你的心為什么會受驚？因為你的心太懦弱，不廣大，不平正。④人生在這個不堅強、不廣大、不平正、不安穩的情況下，生命是隨時緊張的，隨時準備戰斗的，整天到晚和“無影者”打架打不完，他是沒有時間精神長進的，他的生命是虛假的，可憐的。有的人想，希望時常有人做他的后盾保護著他，其實，你自己站不住，你依靠誰呢？你常常靠著靠著，佛教說地水火風四大，一個人的生命像一座山像整個地球那樣重，賴得如意時，他便“吃香喝辣”，他便如大難臨頭，仿佛生命不保，這就是孔子所說的：“唯女子與小人為難養也，近之則不孫①，遠之則怨。”這種人真是難養，不好相處，久而久之，做中流砥柱，八風吹不動的人？你應該不只要自立，不是時常去找避風港，而要做別人的避風港。只要你堅強了、自立了。⑤但為什么一個人總會“貴大患若身”呢？老子說：“吾所以有大患者，為吾有身”——為什么我們會感覺大患來臨呢？因為我把我的生命挺出來，隨時都準備接受別人射來的箭，所以“及吾無身，吾有何患”——你沒有你的身體了，你不去受那個箭，即使箭射中你身上了，你不必接招，或者說你不必用你的身體來接招，就讓它射過去，你永遠是透明的，這叫“及吾無身，吾有何患”。你不要有一種慣性的思考，正在沖擊你。⑥我們難得有這個生命活在這世界上，是很可寶貴的，隨時可以奉獻自己幫助別人的，而不是隨時準備接受別人的攻擊，準備跟別人對抗的。你要把你生命的意義活出來，跟別人對抗，這種生命是很卑微的。所以老子說：“及吾無身”，這是教導人幸福的一個切實的工夫，圣人不是教你做一個偉人，這個普通的幸福人，就是圣賢，他人生就自得其樂，“君子無入而不自得”。

【解釋】①孫：謙遜有禮。

【梳理?論證思路】

(1)通讀全文，理清文章的論證思路，完成填空。

【理解?論證方法】

(2)運用多種論證方法增強文章的說服力和感染力，不正確的一項（）

【運用?文本觀點】

(3)小江是班里的漫畫高手，同學們都喜歡看他的漫畫。進入青春期后，小仙的臉上長滿了痘痘，小江因而感到煩惱感到自卑。現在，他不再畫漫畫，寫一段文字，對小江進行勸解。

A．第一段“人家對我們尊敬了，對我們稱贊了，我們感覺受到榮寵了，我們就感覺受到侮辱了”，這句話運用對比論證，只要是動心、驚恐了，都喪失了生命本真的道理。

B．第二段“你的生命就好像蠟燭的火一樣”，運用比喻論證，闡明了寵辱會動人心的原因。

C．第三段用看到網絡上批評自己的不中聽的話就心驚害怕，論證了要有則改之，無則加勉。

D．第四段引用孔子話，批駁了有些人不自立只想依賴別人的錯誤思想，倡導人要自立堅強。

七、詩歌鑒賞

10.閱讀下面兩首詩，回答問題。行軍九日思長安故園【唐】岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故鄉菊，應傍戰場開。寄家書有懷歲寒五友二首（其一）【宋】錢時坐擁云根興未涯，江樓時復夢歸家。庭前一點梅初破，近日新添幾個花。

讀詩歌，從語言、手法、情感等方面比較這兩首詩的異同。

八、對比閱讀

11.完成文言文閱讀。【甲】曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】田單①將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單曰：“臣以五里之城，破亡余卒，破萬乘之燕②，復齊之墟③。攻狄而不下，何也？”上車弗謝而去。遂攻狄，三月而不克之也。齊嬰兒謠曰：“大冠若箕，修劍拄頤④；攻狄不能下，壘⑤于枯丘⑥。”田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說！”魯仲子曰：“將軍之在即墨⑦，立則丈插⑧，為士卒倡⑨曰：‘可往矣！宗廟亡矣，去日尚⑩矣，歸于何黨?矣！’當此之時將軍有死之心而士卒無生之氣）。聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰。此所以破燕也。當今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之虞?，黃金橫帶，而馳乎淄澠之間，有生之樂，所以不勝者也！”田單曰：“單有心，先生志之矣！”明日，乃厲?氣循?城，立于矢石之所及，乃援?枹?鼓之，狄人乃下。

【解釋】①田單：齊國大將，以功封安平君。②燕：燕國。③墟：故土。④頤（yí）：下巴。⑤坐：駐扎。⑥粘丘：當道的高地。⑦蕢（kuì），拄著鐵鍬。⑨倡：通“唱”。⑩尚：久。?黨：處所。?虞：歡樂。?厲：激勵。?循：環。?援：持。?枹（rù）：鼓槌。

(1)請用現代漢語翻譯下面句子。

①宗廟亡矣，去日尚矣，歸于何黨矣！

②聞若言，莫不揮泣奮臂而欲戰。

(2)下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）(3)請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

當此之時將軍有死之心而士卒無生之氣

(4)【甲】【乙】兩文所寫內容都是關于戰爭的，【甲】文的魯國和【乙】文的齊國在戰爭中都取得了勝利。【甲】文魯國取勝的政治保障是A_____（用自己的話回答）；【乙】文田單攻打狄并取得勝利的具體做法是B_____（用原文回答）；在對戰爭結果解惑的部分中，【甲】文的曹劌和【乙】文的魯仲子具有的共同性格