江蘇省蘇州市吳江區高一10月月考語文試題（解析版）江蘇省蘇州市吳江區2022-2023學年高一10月月考語文試題

一、現代文閱讀（28分）

（一）現代文閱讀I（16分）

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂"地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區時，是不做路標的。"

“那么，現在已經接近敵區了？”

“肯定，快到鐵路了。"

“那就快走！不能停留！”頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？

棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

遠遠的，貼在地上，就那么一小點兒，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點兒。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點兒光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。

有人了！找到人了！我到底找到老鄉啦！“老鄉！"伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來。“老鄉！老鄉！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉！"伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米。看來，是一個聾子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還是大叫著：“老鄉！老鄉！”

老鄉卻毫不理會，只是“唔唔"地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撳在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰軍。伍原捉住老鄉的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是老鄉并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在老鄉身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的老鄉。

忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

老鄉掙脫了出來，急忙摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后轉身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。

夜空下的世界，依然斗轉星移。

一九八四年十月二日

（有刪改）

1.下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.迷路的八路軍戰士伍原，為了把檔案和掉隊戰友的消息及時送到部隊，始終以執著的信念、樂觀無畏的心態勇敢地前行。

B.“部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員"，這句話表明如豆一小點兒光給伍原帶來了繼續前行的希望，也預示著他會成功完成任務。

C.老鄉雖然又聾又啞，但內心明亮，在與伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原身份，并最終給了伍原幫助。

D.老鄉又聾又啞，出乎伍原的意料，使本來看到希望的伍原感到絕望。一路上的疲憊、辛苦涌上心頭，使他放聲痛哭。

2.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章開頭連續運用多個“沒有”“灰蒙蒙"，暗示了環境的死寂與空曠，與戰士伍原不輕言放棄的內心形成強烈的反差，扣人心弦。

B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶”，疊詞的使用，既增強了文章的節奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強活下去的決心。

C.本文善于運用細節描寫刻畫人物形象，如寫老鄉“一手擎著燈，一手直指東北方向"“做了個正步走的姿勢”，表現了老鄉對革命事業的支持。

D.本文以“綠豆"比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標的作用，指明了中國革命前進的方向。

3.結合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化過程。

4.小說中多次提及“淚水”，請簡要概括其作用。

（二）現代文閱讀II（12分）

閱讀下面的詩歌，完成小題。

文本一：

太陽吟①

聞一多

一

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉夢。

又加他十二個時辰底九曲回腸！

二

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

三

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當一天跑完那又何妨？

四

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉！

五

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉此刻可都依然無恙？

六

太陽啊，我家鄉來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

七

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

啊！你我的身世一樣地不堪設想！

八

太陽啊，自強不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉罷。

可能指示我我底家鄉底方向？

九

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調子格外凄涼。

十

太陽啊，生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時又是球西半底智光？

十一

太陽啊，也是我家鄉底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉，

便認你為家鄉也還得失相償。

十二

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時，就當回家一次；

我的家鄉不在地下乃在天上！

【注】①作于詩人1922年在美國留學期間。

文本二：

在中國傳統詩歌里，“太陽"大多作為自然背景中的一個有機元素存在，是自然整體性質的一個符號，并未取得與抒情主人公的平等地位。曾經熱衷于西方浪漫主義詩歌的聞一多拋棄了這個傳統，他將“太陽”從宇宙中抽取出來，在與自己平等的地位上互相對話，宇宙對于太陽，倒仿佛是它難以返回的“家鄉"，這種取象、立象方式，無疑是對中國詩歌傳統的一大開拓性貢獻。

5.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.開篇寫太陽“刺得我心痛”，詩人清晨醒來，怨恨太陽驚擾了自己的鄉夢，讓自己陷入苦痛之中。

B.“北京城里底官柳裹上一身秋了罷？"詩人身在異國，遙想北京秋天的景象，凸顯對家鄉的思念。

C.“你也好象無家可歸似的呢。”詩人把太陽視為同病相憐的知己，向它傾吐自己內心的苦惱。

D.太陽兼有“球東半底情熱"與“球西半底智光”，詩人由物悟理，有了太陽的慰藉，便覺他鄉是故鄉。用詞絕不重復，且突出了“鮮明"二字。

6.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.全詩十二節，每節三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B.“可烘得干游子的冷淚盈眶？”巧妙地運用了一個反問，更能體現出詩人的游子心情，增強了感染力。

C.“這里的風云另帶一般顏色/這里鳥兒唱的調子格外凄涼"，是視覺與聽覺、靜與動、實與虛的完美結合。

D.“六龍驂駕”“神速金烏"以遠古神話再現太陽的風采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

7.文本二說詩人將“太陽”置于“與自己平等的地位上互相對話"，請結合文本一談談詩歌是如何體現這一特點的。

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游鮑叔知其賢管仲貧困常欺鮑叔鮑叔終善遇之不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽①死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。"“四維不張，國乃滅亡。”“下令如流水之源，令順民心。"故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅②不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”

管仲富擬于公室③，有三歸、反坫④，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。

（選自《史記·管晏列傳》）

注：①召忽：春秋時齊國人，與管仲同事齊襄公的弟弟公子糾。②南方的一種茅草，又叫菁茅。盛產于荊山山麓南漳、保康、谷城一帶。楚王在這一帶立國之初，周天子讓楚人上繳的貢品，就有這種茅草，主要用于縮酒祭祀。③公室：國君。④三歸、反坫：三歸臺和國君的宴飲設備。

8.下面對畫曲線句的斷句，正確的一項是（）

A.少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言

B.少時常與鮑叔牙游鮑叔/知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言

C.少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之不/以為言

D.少時/常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善/遇之不以為言

9.下列對文中文化常識的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.文中“上服度則六親固"句，關于六親，歷代說法各不相同，泛指親族、親戚

B.古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或者尊輩一般稱字。“管仲夷吾者，潁上人也。”管仲，字仲，名夷吾。

C.諸侯是古代分封制中各方君主的統稱。諸侯源自分封制，最早可以追溯到西周時期。

D.本文選自《史記》，《史記》是我國第一部編年體史書，作者是司馬遷。

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.在《管晏列傳》中，司馬遷著重寫管仲同鮑叔牙的友誼，雖是軼事，寫來卻娓娓動人，于細微處見精神。

B.管仲曾侍奉齊國公子糾，公子小白立為桓公后，公子糾被殺，而他自己也因此被囚禁，后被起用，輔助齊桓公一匡天下。

C.“伐楚"“令燕修召公之政”“柯地盟會"以三個典型事例寫出了管仲外交方面的政治才能。

D.鮑叔牙推薦了管仲，而管仲讓鮑叔牙居于自己之下，做自己的下屬，這種行為遭到了天下人的批評指責。

11.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

（1）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。

（2）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

12.世人常常以“管鮑之交”來評論管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，請結合本文，談談這種交情體現在哪些方面？

（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

歲晏村居

石介

歲晏有余糧，杯盤氣味長。

天寒酒腳落，春近臛【注】頭香。

菜色青仍短，茶芽嫩復黃。

此中得深趣，真不羨膏粱。

【注】臛：肉羹。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯寫出歲暮之時家有余糧、飲食無憂的場景，表達出了喜悅之情。

B.頷聯承接第二句，對仗工整，敘寫了室內餐桌上有美酒佳肴的場面。

C.頸聯轉寫室外，寫出蔬菜、茶葉已經發芽，但長勢不佳，令人擔憂。

D.本詩將景、事、情融為一體，描寫農家生活恬淡自然，有陶淵明之風。

14.這首詩抒發了詩人怎樣的人生感悟？請結合全詩內容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中，引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是：___________，。

（2）曹操《短歌行》中“_，___________"兩句詩運用比喻的手法感慨人生短暫。

（3）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆。

（4）《夢游天姥吟留別》中，由夢境轉入現實的句子是：_，_。，。

（5）杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是：___，__。

三、語言文字運用（21分）

（一）語言文字運用I（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊，有一排排的營房為證。現在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章"。此聯內容很好，有之效。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風情畫"，尚可。

②我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當時我心中引發了強烈的震動。那時正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯真是絕了，其（），真可以說是獨步天下。

③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯，一目之后就永遠忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯。內容是：“一寸在土已有節，萬尺凌云仍虛心"。年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。

16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.金碧輝煌富麗堂皇巧奪天工差強人意

B.雕梁畫棟美輪美奐妙筆生花差強人意

C.金碧輝煌美輪美奐巧奪天工心滿意足

D雕梁畫棟富麗堂皇妙筆生花心滿意足

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.回味之無窮，概括之全面，對仗之工整，含義之深刻

B.概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整

C.回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面

D.概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.由于年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。

B.年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。

C.由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

D.由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

19.下列詩句與“糞土當年萬戶侯”中加點詞所運用的修辭手法相同的一項是（）

A.何以解憂？唯有杜康。B.久在樊籠里，復得返自然。

C.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。D.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人說：恩重如山，情深似海。①__。古希臘人相信深海是沒有底的。麥哲倫環球航行到了太平洋，用一根繩子系上炮彈殼丟到海里去量深度，結果根本夠不著底，于是“證明"深海真是沒有底的。②__：只有731米長，當然夠不著海底。真正的海深測量要等到19世紀，但是丟繩子測深的精度很成問題，海水在流、船身在動，幾千米的海水里，繩子也絕不可能垂直。進一步的技術改進，是用鋼琴絲代替麻繩。測量的效率和精度都提高了一個量級。

20世紀初發明的聲波測深，（）。聲波測深是在船上測的，而海洋實在太大，靠船只沿著航線測到的面積還是太小。從20世紀60年代以來，陸地制圖已采用遙感技術從空中測量地形，現在海洋的大面積測深采用的也是“衛星測高”技術：從衛星用電磁波，通過雷達高度計測得海面高度再算出水深，這就大大提高了測量效率。有了先進技術，③__。根據現在的統計，世界海洋平均水深是3682米，籠統講可以說是3700米。

20.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.雖也存在突出的局限性，但從根本上改進了水深測量的速度和精度

B.雖從根本上改進了水深測量的速度和精度，但也存在突出的局限性

C.不僅從根本上改進了水深測量的速度和精度，也突破了測量的局限性

D.不僅突破了水深測量的局限性，也從根本上改進了測量的速度和精度

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

海德格爾說：“人應該詩意地棲居在大地上。"怎樣才是詩意地棲居？這值得我們思考。有人認為“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”是詩意地棲居，有人認為“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏"是詩意地棲居，有人認為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是詩意地棲居，有人認為“采菊東籬下，悠然見南山"是詩意地棲居。

對于以上看法，你更贊賞哪種方式的詩意地棲居呢？

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省蘇州市吳江區2022-2023學年高一10月月考語文試題

一、現代文閱讀（28分）

（一）現代文閱讀I（16分）

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

路標

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。

沒有人，沒有一個人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路？"伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區時，是不做路標的。”

“那么，現在已經接近敵區了？"

“肯定，快到鐵路了。”

“那就快走！不能停留！"頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？

棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

遠遠的，貼在地上，就那么一小點兒，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點兒。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點兒光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。

有人了！找到人了！我到底找到老鄉啦！“老鄉！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來。“老鄉！老鄉！"他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

“老鄉！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米。看來，是一個聾子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還是大叫著：“老鄉！老鄉！"

老鄉卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撳在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰軍。伍原捉住老鄉的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是老鄉并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在老鄉身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的老鄉。

忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉頓時“哇哇"地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

老鄉掙脫了出來，急忙摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后轉身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。

夜空下的世界，依然斗轉星移。

一九八四年十月二日

（有刪改）

1.下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.迷路的八路軍戰士伍原，為了把檔案和掉隊戰友的消息及時送到部隊，始終以執著的信念、樂觀無畏的心態勇敢地前行。

B.“部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員”，這句話表明如豆的一小點兒光給伍原帶來了繼續前行的希望，也預示著他會成功完成任務。

C.老鄉雖然又聾又啞，但內心明亮，在與伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。

D.老鄉又聾又啞，出乎伍原的意料，使本來看到希望的伍原感到絕望。一路上的疲憊、辛苦涌上心頭，使他放聲痛哭。

2.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章開頭連續運用多個“沒有"“灰蒙蒙”，暗示了環境的死寂與空曠，與戰士伍原不輕言放棄的內心形成強烈的反差，扣人心弦。

B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶"，疊詞的使用，既增強了文章的節奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強活下去的決心。

C.本文善于運用細節描寫刻畫人物形象，如寫老鄉“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個正步走的姿勢"，表現了老鄉對革命事業的支持。

D.本文以“綠豆”比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標的作用，指明了中國革命前進的方向。

3.結合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化過程。

4.小說中多次提及“淚水"，請簡要概括其作用。

【答案】1.A2.D

3.（1）主人公伍原的心理變化過程：恐懼無助—燃起希望—悲觀絕望—堅定無畏。

（2）①小說開篇低沉壓抑的環境讓伍原感到窒息、恐懼；向北走了數小時，仍舊荒無人煙，讓伍原感到無助。②看到不飄忽、不閃爍的一小點兒光，伍原似乎看到了希望。③在與聾啞老鄉的“搏斗”中，伍原疲憊至極，內心充滿了絕望。④老鄉為伍原指明部隊前進的方向，使他信心倍增，堅定無畏。

4.①淚水展現了人物的心理變化。②淚水使得伍原的人物形象更加真實豐滿。③淚水串起了整個故事情節。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對小說思想內容的分析鑒賞能力。

A項，“始終以執著的信念、樂觀無畏的心態勇敢地前行"錯誤，由原文可知，在行軍路上落單的伍原的內心也有過恐懼、掙扎和無助，甚至近乎絕望。

故選A。

【2題詳解】

本題考查對小說藝術特色的分析和鑒賞能力。

D項，“指明了中國革命前進的方向”錯，應是給了近乎絕望的伍原以力量、勇氣和希望。

故選D。

【3題詳解】

本題考查概括并分析人物形象心理變化過程的能力。

梳理情感變化，需要從小說結構入手。小說情節一般由“開端、發展、高潮、結局"四部分組成。本小說由環境描寫開始，壓抑荒涼的自然環境襯托出主人公內心的無助和恐懼，向北走了數小時，還是沒有任何與人有關的跡象，加上詳細的心理描寫，無不表現出主人公的窒息和無望。這是小說的開端。看到“如豆的一小點兒光”，是小說的發展，此時伍原心里燃起了巨大的希望。伍原與老鄉“搏斗"是小說的高潮。因為不能還手，伍原陷入被動挨打的困境，而且老鄉是聾啞人，此時伍原的內心是絕望的。老鄉了解了伍原的身份后，給伍原指明了部隊前進的方向。這是小說的結局。此時伍原心中充滿信心，堅定無畏。

【4題詳解】

本題考查概括分析相關物象（淚水）作用的能力。

作答本題時，首先，要把文中出現過“淚水”的地方圈畫出來。其次，結合上下文弄清楚伍原每一次流淚的原因。最后，總結“淚水"的作用，分析其在人物形象塑造和情節發展等方面的作用。小說開頭，伍原因為迷路，流下了近乎絕望的淚水；等到發現了燈火，他流下了激動的淚水；因為聾啞老鄉無法知道他是共產黨，他又流下了委屈無奈的淚水。據此可知，淚水串聯起了整個故事情節，展現了伍原的心理變化過程，令伍原的形象更加真實豐滿。

（二）現代文閱讀II（12分）

閱讀下面的詩歌，完成小題。

文本一：

太陽吟①

聞一多

一

太陽啊，刺得我心痛的太陽！

又逼走了游子底一出還鄉夢。

又加他十二個時辰底九曲回腸！

二

太陽啊，火一樣燒著的太陽！

烘干了小草尖頭底露水，

可烘得干游子底冷淚盈眶？

三

太陽啊，六龍驂駕的太陽！

省得我受這一天天底緩刑，

就把五年當一天跑完那又何妨？

四

太陽啊——神速的金烏——太陽！

讓我騎著你每日繞行地球一周，

也便能天天望見一次家鄉！

五

太陽啊，樓角新升的太陽！

不是剛從我們東方來的嗎？

我的家鄉此刻可都依然無恙？

六

太陽啊，我家鄉來的太陽！

北京城里底官柳裹上一身秋了罷？

唉！我也憔悴的同深秋一樣！

七

太陽啊，奔波不息的太陽！

你也好象無家可歸似的呢。

啊！你我的身世一樣地不堪設想！

八

太陽啊，自強不息的太陽！

大宇宙許就是你的家鄉罷。

可能指示我我底家鄉底方向？

九

太陽啊，這不像我的山川，太陽！

這里的風云另帶一般顏色，

這里鳥兒唱的調子格外凄涼。

十

太陽啊，生命之火底太陽！

但是誰不知你是球東半底情熱，

同時又是球西半底智光？

十一

太陽啊，也是我家鄉底太陽！

此刻我回不了我往日的家鄉，

便認你為家鄉也還得失相償。

十二

太陽啊，慈光普照的太陽！

往后我看見你時，就當回家一次；

我的家鄉不在地下乃在天上！

【注】①作于詩人1922年在美國留學期間。

文本二：

在中國傳統詩歌里，“太陽”大多作為自然背景中的一個有機元素存在，是自然整體性質的一個符號，并未取得與抒情主人公的平等地位。曾經熱衷于西方浪漫主義詩歌的聞一多拋棄了這個傳統，他將“太陽"從宇宙中抽取出來，在與自己平等的地位上互相對話，宇宙對于太陽，倒仿佛是它難以返回的“家鄉”，這種取象、立象方式，無疑是對中國詩歌傳統的一大開拓性貢獻。

5.下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.開篇寫太陽“刺得我心痛"，詩人清晨醒來，怨恨太陽驚擾了自己的鄉夢，讓自己陷入苦痛之中。

B.“北京城里底官柳裹上一身秋了罷？”詩人身在異國，遙想北京秋天的景象，凸顯對家鄉的思念。

C.“你也好象無家可歸似呢。"詩人把太陽視為同病相憐的知己，向它傾吐自己內心的苦惱。

D.太陽兼有“球東半底情熱”與“球西半底智光"，詩人由物悟理，有了太陽的慰藉，便覺他鄉是故鄉。用詞絕不重復，且突出了“鮮明”二字。

6.下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.全詩十二節，每節三句，一韻到底，有整齊的建筑美和極富和諧的音樂美，給人以極大的震撼。

B.“可烘得干游子的冷淚盈眶？"巧妙地運用了一個反問，更能體現出詩人的游子心情，增強了感染力。

C.“這里的風云另帶一般顏色/這里鳥兒唱的調子格外凄涼”，是視覺與聽覺、靜與動、實與虛的完美結合。

D.“六龍驂駕"“神速的金烏”以遠古神話再現太陽的風采，豐富了詩歌意象，拓展了詩歌意境。

7.文本二說詩人將“太陽"置于“與自己平等的地位上互相對話”，請結合文本一談談詩歌是如何體現這一特點的。

【答案】5.D6.C

7.①詩人以太陽為抒情對象，不再單純將太陽作為自然背景中的一個元素；

②詩人將太陽擬人化，把太陽視為使者、知己等，使太陽具有獨立的個性和活潑的生命；

③運用第二人稱，以呼告方式與太陽平等對話，直接傾訴情感。

【解析】

【5題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。

D.“便覺他鄉是故鄉"說法錯誤。詩人說太陽兼有“球東半底情熱”與“球西半底智光"的意思是，太陽已經不再是世界的旁觀者，它本身也由這個世界的基本元素組成，帶著東方或者西方的氣質與修養，當然，也必定包含著“我家鄉”的屬性。因此，這是詩人將心目中的故鄉凝聚成某種精神的化身投射到了太陽身上，而并不是“便覺他鄉是故鄉"。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

C.“實與虛的完美結合”說法錯誤。“這里的風云另帶一般顏色／這里鳥兒唱的調子格外凄涼"是詩人把太陽引為了同病相憐的知己，開始向它傾吐自己的種種煩惱，細細地講述著自己對美國社會的感受，都是虛寫，沒有實寫。因此，并非“實與虛的完美結合”。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。

從抒情上來看，詩人先是將太陽看著“逼走了游子底一出還鄉夢"、烘不干“游子底冷淚盈眶”、不能“五年當一天跑完"的讓人埋怨的對象；然后由太陽公轉的客觀規律，想到要是“騎著你每日繞行地球一周，也便能天天望見一次家鄉”；又進一步想到太陽就是“剛從我們東方來的"“我家鄉來的”，于是與太陽互相認同，從而向太陽傾訴“這不像我的山川"“這里的風云另帶一般顏色，這里鳥兒唱的調子格外凄涼”。這是把太陽當成了傾訴對象，像它傾吐衷腸。最后詩人更是干脆將太陽認作是自己的故鄉：“此刻我回不了我往日的家鄉，便認你為家鄉也還得失相償"。可見，詩人以太陽為抒情對象，抒發著自己對祖國和家鄉的強烈思念之情，不再單純將太陽作為自然背景中的一個元素。

從修辭手法上來看，詩歌主要采用了擬人的手法，說太陽“又逼走了”游子的夢，“奔波不息"，和自己的身世“一樣地不堪設想”；在第5、6節里，詩人將太陽當作是東方、家鄉來的使者，當作是故鄉的來客，迫不及待地向它打聽消息“我的家鄉此刻可都依然無恙"“北京城里底官柳裹上一身秋了罷”。詩人認為太陽奔波不息，和自己“身世一樣地不堪設想"，同病相憐，惺惺相惜。在第9到12節里，詩人更是將太陽視為知己，向它傾訴心聲：“這不像我的山川”“這里的風云另帶一般顏色，這里鳥兒唱的調子格外凄涼"。可見，詩人將太陽擬人化了，使太陽具有獨立的個性和活潑的生命。

從詩歌人稱上來看，詩歌將太陽呼作“你”，采用第二人稱，充分調動情感，詩人自然就成了抒情的主體，便于以呼告的方式與太陽平等對話，向太陽發問，對太陽訴說心聲，增強了詩歌的感染力。

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游鮑叔知其賢管仲貧困常欺鮑叔鮑叔終善遇之不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽①死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。"

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。”“四維不張，國乃滅亡。"“下令如流水之源，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅②不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。"

管仲富擬于公室③，有三歸、反坫④，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。

（選自《史記·管晏列傳》）

注：①召忽：春秋時齊國人，與管仲同事齊襄公的弟弟公子糾。②南方的一種茅草，又叫菁茅。盛產于荊山山麓南漳、保康、谷城一帶。楚王在這一帶立國之初，周天子讓楚人上繳的貢品，就有這種茅草，主要用于縮酒祭祀。③公室：國君。④三歸、反坫：三歸臺和國君的宴飲設備。

8.下面對畫曲線句的斷句，正確的一項是（）

A.少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言

B.少時常與鮑叔牙游鮑叔/知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言

C.少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之不/以為言

D.少時/常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善/遇之不以為言

9.下列對文中文化常識的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.文中“上服度則六親固”句，關于六親，歷代說法各不相同，泛指親族、親戚。

B.古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或者尊輩一般稱字。“管仲夷吾者，潁上人也。"管仲，字仲，名夷吾。

C.諸侯是古代分封制中各方君主的統稱。諸侯源自分封制，最早可以追溯到西周時期。

D.本文選自《史記》，《史記》是我國第一部編年體史書，作者是司馬遷。

10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.在《管晏列傳》中，司馬遷著重寫管仲同鮑叔牙的友誼，雖是軼事，寫來卻娓娓動人，于細微處見精神。

B.管仲曾侍奉齊國公子糾，公子小白立為桓公后，公子糾被殺，而他自己也因此被囚禁，后被起用，輔助齊桓公一匡天下。

C.“伐楚”“令燕修召公之政"“柯地盟會”以三個典型事例寫出了管仲外交方面的政治才能。

D.鮑叔牙推薦了管仲，而管仲讓鮑叔牙居于自己之下，做自己的下屬，這種行為遭到了天下人的批評指責。

11.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

（1）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我不肖，知我不遇時。

（2）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

12.世人常常以“管鮑之交"來評論管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，請結合本文，談談這種交情體現在哪些方面？

【答案】8.A9.D10.D

11.（1）我曾經多次做官多次被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，知道我沒有遇到好時機。

（2）百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就廢除掉。

12.①鮑叔牙知管仲賢能，有才干，對他的貪便宜沒有什么怨言，以賢能為貴。②管仲視鮑叔牙為知己，懂得鮑叔牙對自己有知遇之恩。③管仲有知恩必報之情，在鮑叔牙的推薦下，輔佐齊桓公稱霸于諸侯。

【解析】

【8題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：他年輕的時候常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。

“與鮑叔牙游”為偏正結構，“游"是謂語，沒有賓語，其后斷開；第二個“鮑叔”做“知其賢"的主語，其前斷開，排除B；

“管仲貧困”主謂結構，意思完整，后面斷開，排除C；

“善遇之"中，“善”做“遇之"的狀語，不能斷開，排除D。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“《史記》是我國第一部編年體史書”錯誤。《史記》是我國第一部紀傳體史書。

故選D。

【10題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“而管仲讓鮑叔牙居于自己之下，做自己的下屬，這種行為遭到了天下人的批評指責"錯誤。由“鮑叔既進管仲，以身下之”可知，不是管仲讓鮑叔牙做自己的下屬，是鮑叔牙自己愿意的；由“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也"可知，天下的人不稱贊管仲的才能，反而贊美鮑叔牙能夠識別人才，天下人是贊賞鮑叔牙的。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“嘗”，曾經；“仕"，做官；“見……于……”，表被動；“不肖"，不成器。

（2）“俗”，百姓；“因"，于是、就；“去”，廢除。

【12題詳解】

本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

由原文第二段“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也"可知，鮑叔牙知管仲賢能，有才干，對他的貪便宜沒有什么怨言，以賢能為貴；

由原文第二段“生我者父母，知我者鮑子也”可知，管仲視鮑叔牙為知己，懂得鮑叔牙對自己有知遇之恩；

由原文第一段“鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也"可知，管仲有知恩必報之情，在鮑叔牙的推薦下，輔佐齊桓公稱霸于諸侯。

參考譯文：

管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。隨后，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，做了齊桓公以后，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔牙于是向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執政，桓公因此而稱霸，（并以霸主的身份）多次會合諸侯，使天下安定，這都是管仲的智謀。

管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪心，（因為他）知道我家里貧窮。我曾經替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，（因為他）知道時運有時順利，有時不順利。我曾經多次做官多次被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰，多次戰敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，（因為他）知道我家里有老母需要贍養。公子糾失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，（因為他）知道我不把小的過失看作是羞恥，而是把功名不顯揚于天下看作恥辱。生養我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”

鮑叔推薦了管仲以后，自己卻情愿做管仲的下屬。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才能，反而贊美鮑叔能夠識別人才。

管仲出任齊相執政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他的說法是：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國君的作為合乎了法度，六親才能團結。"“不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡。”“國家下達政令要像流水的源頭，政令要順著百姓的民心。"所以，政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就廢除掉。

管仲執政的時候，善于把禍患轉化為吉祥，把失敗轉化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權衡事情的利弊得失。齊桓公實際上是怨恨少姬（改嫁）而向南襲擊蔡國，管仲就尋找借口攻打楚國，責備它沒有向周王室進貢包茅。桓公實際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機讓燕國整頓召公時期的政教。在柯地會盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶。”

管仲富貴得可以跟國君相比擬，擁有三歸和反坫，齊國人卻不認為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國強大。

（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

歲晏村居

石介

歲晏有余糧，杯盤氣味長。

天寒酒腳落，春近臛【注】頭香。

菜色青仍短，茶芽嫩復黃。

此中得深趣，真不羨膏粱。

【注】臛：肉羹。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯寫出歲暮之時家有余糧、飲食無憂的場景，表達出了喜悅之情。

B.頷聯承接第二句，對仗工整，敘寫了室內餐桌上有美酒佳肴的場面。

C.頸聯轉寫室外，寫出蔬菜、茶葉已經發芽，但長勢不佳，令人擔憂。

D.本詩將景、事、情融為一體，描寫農家生活恬淡自然，有陶淵明之風。

14.這首詩抒發了詩人怎樣的人生感悟？請結合全詩內容簡要分析。

【答案】13.C14.作者對這樣一個安定而豐裕的歲晏生活感到心滿意足，也為農人的豐收感到高興。同時與下文的真不羨形成巧妙對比，表現了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“長勢不佳，令人擔憂"錯誤。“菜色青仍短，茶芽嫩復黃”冬天過后菜苗苗開始發綠了，陽春將至茶苞苞也露出鵝黃。表現“春近"的大地生機與活力，寄予作者的喜愛與期望。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

這首詩首聯點題，寫農村中豐收后的樂事。頷聯寫天雖冷而酒可御寒，還聯想到藿頭的美味可口。頸聯寫“菜”“茶"等植物，均沖破寒冷的地面，迎接春天。寫出了農村豐收后豐裕、安然、愉悅的生活情境，作者為農人的豐收感到高興。

尾聯“此中得深趣，真不羨膏粱”表示自己不會因平民身份而去羨慕那些膏粱之徒，而他歲晏村居，能有此享受，已經心滿意足。表達了詩人對村居生活喜愛之情。結構上，前三聯所描繪的農村中豐收后的樂事，與“真不羨膏粱"形成對比，“膏粱”不足羨慕，表現了自己不貪慕膏粱的富貴生活、安貧樂道的高潔志趣。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中，引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是：___________，。

（2）曹操《短歌行》中“_，___________"兩句詩運用比喻的手法感慨人生短暫。

（3）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆。

（4）《夢游天姥吟留別》中，由夢境轉入現實的句子是：_，_。，。

（5）杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是：___，__。

【答案】①.攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.譬如朝露④.去日苦多⑤.少無適俗韻⑥.性本愛丘山⑦.忽魂悸以魄動⑧.恍驚起而長嗟⑨.惟覺時之枕席⑩.失向來之煙霞.無邊落木蕭蕭下.不盡長江滾滾來

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字詞：“崢嶸"“譬”“惟"“蕭”“滾"。

三、語言文字運用（21分）

（一）語言文字運用I（本題共4小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊，有一排排的營房為證。現在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯內容很好，有之效。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章"改成“風情畫”，尚可。

②我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣"。當時我心中引發了強烈的震動。那時正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯真是絕了，其（），真可以說是獨步天下。

③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯，一目之后就永遠忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯。內容是：“一寸在土已有節，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。

16.依次填入文中橫線上成語，全都恰當的一項是（）

A.金碧輝煌富麗堂皇巧奪天工差強人意

B.雕梁畫棟美輪美奐妙筆生花差強人意

C.金碧輝煌美輪美奐巧奪天工心滿意足

D.雕梁畫棟富麗堂皇妙筆生花心滿意足

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.回味之無窮，概括之全面，對仗之工整，含義之深刻

B.概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整

C.回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面

D.概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.由于年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。

B.年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。

C.由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

D.由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

19.下列詩句與“糞土當年萬戶侯"中加點詞所運用的修辭手法相同的一項是（）

A.何以解憂？唯有杜康。B.久在樊籠里，復得返自然。

C.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。D.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【答案】16.B17.D18.C19.A

【解析】

【16題詳解】

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空：“雕梁畫棟”，指房屋的華麗的彩繪裝飾。“金碧輝煌"，形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。此處語境強調的是彩繪裝飾，而且從語境來看，使用“金碧輝煌”與前面的“秦磚漢瓦"結構不對稱，使用“雕梁畫棟”更好。

第二空：“美輪美奐"，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。“富麗堂皇”，形容房屋宏偉豪華；也形容詩文詞藻華麗。此處語境強調的是建筑藝術的精美，根據“雖沒有皇家氣象"，應填“美輪美奐”。

第三空：“妙筆生花"，比喻筆法高超的人寫出動人的文章。“巧奪天工”，指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此處根據前文“此聯內容很好"，選用成語“妙筆生花”。

第四空：“差強人意"，形容尚能令人滿意。“心滿意足”，形容心中非常滿意。根據前文“但對得不甚工整，以我之見，不如將‘大文章’改成‘風情畫’"，可見此處語境強調的是尚能令人滿意，應填“差強人意”。

故選B。

【17題詳解】

本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

本題中，前面說“一看這對聯真是絕了"，可見“其”應是指前面所說的對聯，后面說“真可以說是獨步天下"，可知括號中的內容應是對對聯的評價，“概括之全面”指內容，“含義之深刻"指內涵，“對仗之工整”指形式，“回味之無窮"指表達效果，從邏輯順序來看，作為表達效果，一般要排在最后，即“回味之無窮”應放在最后；“概括"和“含義”都是內容方面，而“對仗"是形式方面，所以“概括”和“含義"應放在一起。

故選D。

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有兩處語病。

一是成分殘缺，“年代久遠”前面缺少關聯詞語“因為"；

二是邏輯混亂造成的語序不當，從句子來看，應該是因為“年代久遠”，所以“在什么地方看到的"這幅詠竹聯“已經記不起來了”，但是“這幅對聯卻早已成了我的座右銘"，所以劃線的句子可改為“由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘”。

“我在什么地方看到的已想不起來了"和“這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘”兩句應是轉折關系，D項缺少關聯詞語“但"。

只有C項修改正確。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學生正確理解常見的修辭手法的能力。

例句是借代的修辭手法，用“萬戶侯”借代“大官，統治者"。

A.借代，“杜康”代酒。與例句相同。

B.比喻的修辭手法，把“官場"比作“樊籠”。

C.“連天"“向天橫”運用夸張，突出天姥山的高大。

D.沒有運用修辭手法。

故選A。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人說：恩重如山，情深似海。①__。古希臘人相信深海是沒有底的。麥哲倫環球航行到了太平洋，用一根繩子系上炮彈殼丟到海里去量深度，結果根本夠不著底，于是“證明"深海真是沒有底的。②__：只有731米長，當然夠不著海底。真正的海深測量要等到19世紀，但是丟繩子測深的精度很成問題，海水在流、船身在動，幾千米的海水里，繩子也絕不可能垂直。進一步的技術改進，是用鋼琴絲代替麻繩。測量的效率和精度都提高了一個量級。

20世紀初發明的聲波測深，（）。聲波測深是在船上測的，而海洋實在太大，靠船只沿著航線測到的面積還是太小。從20世紀60年代以來，陸地制圖已采用遙感技術從空中測量地形，現在海洋的大面積測深采用的也是“衛星測高”技術：從衛星用電磁波，通過雷達高度計測得海面高度再算出水深，這就大大提高了測量效率。有了先進技術，③__。根據現在的統計，世界海洋平均水深是3682米，籠統講可以說是3700米。

20.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.雖也存在突出的局限性，但從根本上改進了水深測量的速度和精度

B.雖從根本上改進了水深測量的速度和精度，但也存在突出的局限性

C.不僅從根本上改進了水深測量的速度和精度，也突破了測量的局限性