第14頁共14頁教師教學?工作心得?總結標準?范本我?很榮幸來?到了滁州?中學，開?始了我的?教學生涯?。剛剛結?束了大學?生活，走?上教師這?個神圣的?工作崗位?，這里的?一切對于?我來說都?是新的、?陌生的。?站上教師?的崗位，?面臨教書?育人的巨?大壓力、?學生與教?師角色的?轉換、理?論與實踐?的沖突，?使我不得?不重新審?視自己，?所以在一?開始的工?作上我遇?到了不少?的困難，?在學校領?導和老師?們的幫助?下，我順?利地克服?了這些困?難，很快?適應了這?里的生活?。我非常?感謝學校?領導和老?師們對我?工作的支?持與幫助?。時光荏?苒，大半?學期就這?樣過去了?，回頭看?看這個學?期，我不?禁回想：?自己抓住?了什么，?自己錯過?了什么…?…不可否?認，在這?個過程中?有過太多?的失敗，?也有過很?多的埋怨?，但更多?的我想是?收獲了屬?于自己的?那份心得?。在教?學教研方?面：一?、勤學好?問，虛心?請教老師?，學習他?們身上的?優點，克?服自己的?缺點，征?求他們的?意見，改?進自己的?工作。?作為新教?師的我在?教學上存?在很多的?不足，基?本功不扎?實，上課?隨意性比?較大，經?驗缺乏，?因此有很?多的地方?需要學習?，而勤學?，好問應?該是一條?不錯的捷?徑。在此?我非常感?謝高一年?級數學組?的前輩們?，他們在?我的講授?過程中給?予了很多?的幫助。?講課思路?或者是教?學過程中?出現的疑?難問題，?他們總是?給予我認?真地指導?。從他們?的教導中?我學到了?很多優秀?的教學方?法，也學?會了很多?處理應急?問題的方?式。通過?幾次聽課?后也確實?受益匪淺?，更加明?確授課思?路，目的?清晰，條?理清楚。?總之自己?首先必須?做好的就?是要在平?時不斷學?習來增強?教學技能?，提高課?堂教學容?量，使自?己的講述?更清晰明?了，讓自?己盡快成?長。二?、一定要?認真備課?，努力上?好每一堂?課工作?以來才深?感站上講?臺不難，?但站好講?臺不容易?。特別是?在聽了幾?位老師的?課之后，?發現自己?的備課確?實存在很?多的漏洞?，很多地?方都是自?己想不到?的。備課?是上好一?節課的前?提，所以?我對自己?提出必須?要按照教?材和各班?學生的實?際情況認?真備課。?只有自己?準備充分?了，才有?可能做到?有的放矢?。我也會?在之后的?教學過程?中的不斷?摸索與虛?心學習，?縮小與優?秀教師的?差距。現?在我還是?得扎扎實?實做自己?的本職工?作，研究?透教材，?認認真真?給學生上?課。三?、認真批?改作業。?學生交?上來的作?業，我絕?大多數都?會認真批?改。這一?點我感覺?在緊張復?習這段時?間尤其重?要。學生?在知識上?的漏洞有?時自己很?難發現，?而且老師?通過看作?業也會基?本掌握學?生的情況?，做到有?效的反饋?。還有一?點，我覺?得老師認?認真真地?態度，也?會無形中?感染到學?生，特別?是一些激?勵表揚的?話語會激?發學生下?次做好的?信心。當?然我并不?沒有做到?很好，一?些知識方?面反饋的?技巧，還?要多多請?教。四?、做好課?后輔導工?作。學?生的智力?發展并不?是同步的?，而且基?礎也存在?很大的差?異。在課?后輔導時?也要注意?層次。晚?上的作業?可以針對?幾個同學?的能力范?圍單獨布?置。我所?教班級有?幾個學生?的基礎比?較差，我?就在每天?放學后給?他們布置?幾道初中?課外題，?然后看著?他們做，?下次再遇?到這種知?識點的時?候就會出?現很少的?錯誤，然?后再加上?幾句鼓勵?的話，讓?他們不能?放棄信心?。平時考?試的時候?，考完了?會讓他們?把試卷拿?來幫助他?們分析試?卷，這樣?激起了他?們進一步?學好的信?念。本次?月考，其?中一位基?礎比較差?的同學竟?然及格了?，當時他?的同桌都?感到不可?思議。雖?然我的這?種方式收?效甚微，?但我只是?想很努力?的讓他們?意識到學?習中也有?快樂可尋?。當然方?法不得當?的，還要?在實踐中?改正，多?和優秀教?師探討。?五、嚴?肅上課紀?律。很?活的課堂?并不是好?的課堂。?對孩子的?愛也應是?有理智的?嚴肅地愛?。通過幾?個月的工?作明白，?贏得孩子?的尊敬并?不是通過?老師臉上?的笑容，?而要用自?己的實力?征服他們?，使他們?從內心對?自己產生?欽佩之情?。一開始?，課上有?同學比較?隨意，導?致影響到?一部分學?生。現在?我也進一?步采取措?施，集中?學生上課?的注意力?。對開小?差的同學?，變相提?醒。對回?答精彩的?同學，及?時表揚。?很多上課?應該注意?的問題，?我想我還?在學習中?，應該一?節比一節?更完善。?六、及?時總結自?己在授課?過程中的?收獲和不?足，寫好?教后記。?這是教?師成長過?程中很重?要的一個?環節。發?現不足，?才能找到?今后工作?努力的方?向。積累?自己的教?學經驗這?在自己的?教學生涯?中不容忽?視。七?、合理利?用課余時?間提高自?身修養?通過這幾?個月的工?作，我深?知學校里?人才濟濟?，要想在?這里干出?一點點屬?于自己的?成績，需?要自身不?斷的努力?和奮進。?而我深知?自身修養?遠遠達不?到所要求?的水平，?所以只有?在日常生?活中多督?促自己看?書，學習?。學習教?育心理學?理論，學?科專業知?識，網上?查找教學?資源，利?用可利用?的時間讓?自己進步?。及時?總結，是?為了更好?的進步。?認清自己?不足的同?時，更重?要是看到?自己今后?努力的方?向，對自?己的未來?充滿信心?。我之后?需要做的?還有更多?：①繼?續向老教?師學習，?其實我現?在也是一?名學生。?不懂就要?學會問。?②進一?步加強自?身基本功?訓練，課?后的練習?做到精講?精練，注?重對學生?能力和情?感的培養?。③關?注差生，?給予他們?更多的幫?助，不要?使他們喪?失學習的?興趣。?④采取措?施加強孩?子上課注?意力，提?高他們學?習數學的?興趣。?⑤學高為?師，身正?為范。提?高自身專?業素養，?精通自己?所學專業?知識，且?要不斷加?以修正。?時刻謹記?自己是一?名老師，?注意自己?的形象。?⑥努力?使自己成?為學生滿?意的數學?老師。?總之，這?個學期的?每一個日?子都是那?樣平凡，?又那樣的?不平凡。?初為人師?，已近半?年時光，?真正是酸?甜苦辣俱?全。我更?加欽佩那?些一日復?一日關愛?著學生，?寬容著學?生的老師?了!現在?，自己努?力地在這?個崗位上?勞動著，?我體會到?這平凡工?作中的不?平凡。在?這里，沒?有個人的?喜好，不?允許個人?的偏見，?不能有自?己的懶惰?，不能隨?意發泄自?己的愁情?。在這里?，老師是?真心的希?望學生能?記得一點?點有用的?東西，能?給他們一?點點好的?影響。沒?有老師希?望自己的?學生過得?壓抑過得?不快樂，?沒有老師?希望自己?的學生虛?度光陰，?沒有老師?真正跟學?生計較，?沒有老師?不希望自?己的學生?有一個好?的前程，?有一個積?極的人生?態度!而?老師自己?，只是那?擺渡的人?，三年一?靠岸，周?而復始地?舞動著那?劃船的動?作。我希?望自己能?當好當老?那一個擺?渡人。如?果缺少天?分，那么?就多點勤?勞和鍛煉?吧!如果?少點幽默?，就多點?關愛和真?誠吧!讓?每一個乘?船的人都?能順利過?河，去尋?找他的遠?方。盡管?，有時候?我會懷疑?自己的能?力，我會?不會自己?就沉船了?只是，更?多的，還?是信心!?夢還沒有?破。希望?還是有的?!堅持，?這需要勇?氣!改進?，摸索，?真心，努?力!教?師教學工?作心得總?結標準范?本（二）?對于有?效教學，?談不上有?什么經驗?，要說感?受可節課?是否有效?，老師的?一頭自己?是十分重?要的。對?教材的充?分理解，?之后備好?一節課。?上課前的?教具學具?的準備，?對教案的?熟悉，都?是必不可?少的。到?了上課的?時候，老?師良好的?教學素質?，對課堂?的掌握，?教學中練?習的設計?是否合理?科學，有?沒有考慮?到面向全?體學生、?是否做到?每一次練?習都有明?確的目標?和要求，?從而達到?鞏固知識?、培養技?能、發展?智能的目?的等等各?方面無不?關系到教?學的效果?。所以?，我覺得?備課這一?個環節，?是上課有?效的前提?。教學是?一個動態?生成的過?程，但生?成并不意?味著不需?要預設、?不需要備?課。相反?，有效的?教學對預?設的要求?不是降低?了，而是?提高了。?預設要能?真正關注?學生的發?展，關注?學生的個?體差異和?為每個學?生提供主?動積極活?動的保證?;能為師?生在教學?過程中發?揮創造性?提供條件?;能促使?課堂多向?、多種類?型信息交?流的產生?并及時反?饋。首?先，要認?真鉆研教?材，為“?預設”打?好基礎。?教材是教?學內容的?載體，每?一位教師?都要認真?研讀、感?悟、領會?教材，了?解教材的?基本精神?和編寫意?圖，把握?教材所提?供的數學?活動的基?本線索，?分析教材?所滲透的?數學思想?、方法和?學生活動?的科學內?涵，這樣?才能體會?新教材蘊?含的教學?理念，備?出高質量?的教學預?案。其?次，要改?變備課模?式，變“?教案”為?“學案”?。學生是?學習的主?人，一切?知識經驗?的獲得都?依賴于學?生的自主?建構、自?我內化。?離開了“?學”，再?精心的“?設計”也?沒有意義?，教師要?充分考慮?，預設學?生可能出?現的情況?，并采取?相應的對?策。即對?整個教學?過程進行?一種有準?備、有意?識的預設?。教學?過程是動?態生成的?，盡管教?師在備課?時已經對?課堂上可?能發生的?情況做了?充分的預?設，但是?在課堂中?，依然有?太多的不?確定性，?更有出乎?意料之外?的情況發?生。面對?信息多變?、資源多?彩的課堂?，教師要?扮好傾聽?者、重組?者、等待?者、提升?者這幾種?角色。做?到：心中?有案，行?中無案，?寓有形的?預設于無?形的、動?態的教學?中，不斷?捕捉、判?斷、重組?課堂教學?中從學生?那里生成?的各種各?類信息，?靈活駕馭?教學過程?，推進教?學過程在?具體情境?中的有效?生成。所?以在教學?中，當學?生有了火?花生成時?，不要被?這種火花?電倒，應?該采取積?極的鼓勵?態度，如?果學生的?這種火花?在課堂上?無法進行?研究或展?開的，則?留到課余?或其他條?件成熟時?再研究，?而這個過?程需要教?師全程參?與和關注?，不要簡?單的布置?學生下課?之后再研?究，然后?就不了了?之，學生?由于受到?年齡、心?理方面的?影響，不?可能會再?進行進一?步的研究?，一次機?會也就這?樣消失了?。而在課?堂中能研?究的、能?放大的，?則必須敏?感的捕捉?和利用起?來，要讓?學生有這?樣的感覺?。教師?教學工作?心得總結?標準范本?（三）?有些同學?語文學得?并不馬虎?，但成績?卻不理想?，而有些?同學語文?學得并不?怎么努力?，成績卻?很好。這?讓很多同?學感到很?困惑，究?竟怎樣才?能學好語?文呢我個?人以為語?文要通過?多種途徑?去學習，?而不能只?靠課堂上?老師的講?解，不能?只靠課本?上的幾遍?文章。?一、要多?看書，這?是每個同?學都有的?體會通?過看一些?文學名著?，或是報?刊雜志，?可以培養?語感，還?能學到不?少文學常?識，以及?一些新鮮?有趣的觀?點。現在?的語文考?試，閱讀?占了相當?大的比例?，不僅有?文言文閱?讀，還有?科技文、?現代文閱?讀。要想?在課堂上?把所有這?些能力統?統培養起?來是根本?不可能的?事，只能?靠課外的?努力。我?比較喜歡?看《美文?》、《小?說月報》?等雜志，?如果怕浪?費錢，我?們可以登?陸一些好?的網站看?免費的文?章。在這?里我可以?經常看到?一些內涵?豐厚的文?章，使自?己也變得?愛思考起?來，尤其?在寫作時?，我更是?常常受到?它的啟發?。二、?勤翻字典?也是一種?好辦法?例如，做?拼音題時?，就翻翻?《新華字?典》，把?自己以前?讀得不準?確的字記?在一個小?本子上，?考前再看?一看，印?象就比較?深。做詞?語用法的?題目時，?就翻《現?代漢語詞?典》或《?成語詞典?》。不要?局限在要?查的那個?詞上，最?好能把前?后的詞都?看一下，?既能通過?比較加深?印象，又?能學到不?少新詞。?這個工作?最好能每?天都做，?每天記幾?個，積少?成多。?三、寫作?方面除?了多看書?看報外，?同學們最?好每天寫?日記，寫?日記是平?時鍛煉寫?作能力的?一個重要?途徑，久?而久之，?寫作能力?就能得到?很大的提?高。日記?不只可以?提高寫作?技巧，還?可以幫助?我們記憶?很多事情?，不至于?考試的時?候沒有事?情可寫。?喜歡聽歌?的同學可?以記些寫?得好的歌?詞，考試?的時候用?一下不失?為一種很?好的方法?。常記常?用，寫作?水平自然?會有所提?高。四?、勤于利?用網絡資?源近年?來，網絡?飛速發展?，時至今?日網絡已?經成為我?們學習語?文的重要?途徑。這?不僅是因?為網上有?海量的資?源，更重?要的是我?們通過網?絡可以找?到最適合?自己的語?文老師。?一個語文?老師一個?教學風格?，很可能?另一個老?師會對你?語文成績?的提高有?很大幫助?，尤其是?名校名師?會來到我?們面前。?語文成?績的提高?重在平時?的積累，?一定要踏?踏實實地?把功夫練?到家，高?考的時候?才能考出?好的成績?。同學們?千萬不能?局限在課?本上，要?在課下通?過多種途?徑，尤其?要善于利?用優質的?網絡資源?去學習，?這樣才能?在高考時?取得優異?成績。?教師教學?工作心得?總結標準?范本（四?）時光?飛逝，轉?眼間一個?學期的教?學工作已?經結束。?算算自己?也已經從?事教師工?作整整一?學期了，?在這短暫?的時間里?，我也從?一個剛剛?走出校門?的大學生?變成了一?個有著一?點教學經?驗的教師?了。取得?了一些成?績、積累?了一些教?學經驗、?更重要的?是有了自?己的人生?追求!“?教書育人?、投身學?術、淡薄?名利”是?我對自己?的要求!?將自己的?愛好能和?工作結合?起來的人?是幸福的?人，而我?就屬于這?一類人!?今后我將?繼續努力?，提高自?己的學術?水準了和?教學水平?，不斷最?求自己人?生價值的?最大化，?實現教書?育人和學?術科研的?人生理想?。更好的?做到教書?育人、為?社會、為?國家、為?人民培養?優秀大學?生的人生?理想。現?將本學期?的教學工?作總結如?下：一?、認真學?習，提高?思想認識?，樹立新?的理念?1、堅持?每周的業?務學習，?在課余時?間自己主?動學習，?學習研究?學科方面?的教學問?題及該領?域的新技?術，將理?論聯系到?實際教學?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?將自己所?學的知識?很好的傳?授給學生?。2、?通過學習?和實踐使?自己逐步?領會到“?一切為了?學生的發?展”的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發展作為?教學活動?的出發點?和歸宿。?二、教?學工作?(一)發?揮教師為?主導的作?用1、備?課深入細?致。平時?認真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握難重點?。在制定?教學目的?時，非常?注意學生?的實際情?況。完善?校本教案?，并不斷?歸納總結?經驗教訓?。2、?注重課堂?教學效果?。針對二?年級級學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。并給?學生多些?實際社會?問題。?3、堅持?參加校內?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經驗，?提高自己?的教學水?平。多次?聽公開課?，進一步?明確了今?后講課的?方向和以?后該專業?課該怎么?教和怎么?講。4?、認真及?時批改作?業，注意?聽取學生?的意見，?及時了解?學生的學?習情況，?并有目的?的對學生?進行輔導?。5、?堅持聽課?，注意學?習教研組?里老師的?教學經驗?，努力探?索適合自?己的教學?模式。本?學年認真?聽有經驗?老師的授?課，對自?己的教學?促進很大?。6、?注重教育?理論的學?習，并注?意把一些?先進的理?論應用于?課堂，做?到學有所?用。寫教?學反思，?使自己的?教學水平?得到很大?的提高，?但也使我?意識到了?自己在教?學方面的?不足之處?，因此我?努力借鑒?老教師的?經驗，并?向他們請?教有關教?學的問題?，彌補自?己的不足?(二)?調動學生?的積極性?有意識?地以學生?為主體，?教師為主?導，通過?課前預習?、課后提?問等教學?手段，充?分調動他?們的學習?興趣及學?習積極性?。讓他們?的天性和?個性得以?自由健康?的發揮。?讓學生在?視、聽中?培養了理?解記憶思?維方式。?總結這?學期的教?學情況，?我認為自?身有以下?幾點值得?注意：?1、努力?提高自己?，擴充自?己的知識?面。了解?學生的心?理，想學?生之所想?，及學生?之所急。?轉變自己?的觀念，?認真領會?變化，好?在課堂上?給學生講?明白變化?。另外，?在上好課?的同時我?還盡自己?的最大可?能在業余?時間不遺?余力的擴?大自己的?知識面，?通過看讀?書、看報?、互聯網?、電視???等來擴?大自己的?知識面。?通過這個?學期的學?習，我更?提高自己?的專業知?識就可以?在上課的?時候的心?應收，從?容面對和?解決學生?提出的問?題。這學?期本人主?要在擴充?知識方面?提高自己?。2、?在學生學?習方面多?為學生提?供便利。?嚴格要求?學生，在?學生的自?主學習方?面、盡量?做到自己?所能做到?的;采取?各種方式?給學生創?造良好的?學習條件?。積極補?充新的學?習資料，?結合時代?的發展引?進新的學?習資料，?在互聯網?上找一些?對學習有?用的東西?給學生學?習。3?、注重溝?通，以利?于學生的?輕松學習?。通過Q?Q和電子?郵件積極?與學生溝?通，了解?學生的學?習中遇到?的困難，?盡自己最?大能力提?供幫助。?5。自?我評價;?對自己?的這一個?學期的工?作要做一?個評價是?一件不簡?單的事情?，在這里?我只想對?自己這學?期的工作?給一個簡?單的評價?;“用平?常心面對?生活、用?上進心面?對工作、?用恒心面?對事業”?這是我對?自己的要?求。我一?定要以身?邊的前輩?為榜樣，?提高自己?的教學水?平和學術?研究水平?，使自己?早日成為?一名優秀?的中職教?師!總?之，一學?期以來，?在各方面?的工作都?取得了一?些成績，?但成績只?能代表過?去，工作?中也存在?著一些不?足，如：?行為習慣?還不夠規?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發?揚優點，?改正不足?，揚長避?短，爭取?更大的成?績。教?師教學工?作心得總?結標準范?本（五）?本學期?，我擔任?四年級一?、二班的?數學教學?工作。為?了反思教?學中的不?足，總結?經驗，促?進今后的?教學上一?層樓，現?將本學期?的教學工?作做一下?總結。?一、深入?鉆研業務?知識，努?力提高教?學水平?本學期我?認真學習?《數學課?程標準》?，深入鉆?研業務知?識，積極?探索教育?教學規律?，改進教?育教學方?法，努力?提高教育?教學水平?。在教學?中，積極?采用“生?本教育”?的教育思?想，建立?平等、和?諧的師生?關系，使?學生“親?其師，則?信其道”?。根據本?班學生的?實際情況?，以此為?依據，制?定好教學?的方案，?選擇切合?