“我們的少先隊(duì)”——少先隊(duì)隊(duì)課設(shè)計方案——武漢市光谷豹澥第一小學(xué)唐國芬活動目標(biāo)：1、通過活動增強(qiáng)隊(duì)員對少先隊(duì)的陣地意識，了解少先隊(duì)的創(chuàng)立和全稱。2、認(rèn)識隊(duì)徽、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾，會唱隊(duì)歌，懂得它們所包涵的意義，。3、教育學(xué)生用優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，做社會主義接班人。設(shè)計理念：一年級的孩子，少先隊(duì)活動課程需要符合以下幾個特點(diǎn)：活動性、游戲性、趣味性、直觀性，一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對少先隊(duì)的認(rèn)識比較的感官。針對這一情況，為加強(qiáng)一年級學(xué)生對中國少年先鋒隊(duì)的相關(guān)認(rèn)識的提高，從少先隊(duì)的創(chuàng)立、名稱、隊(duì)的標(biāo)志、隊(duì)禮等方面進(jìn)行全面的介紹。本次活動采用多種活動形式，讓孩子們在實(shí)踐過程中，由感性認(rèn)識逐步提升為理性認(rèn)識，從而加深他們的理解，爭做一名光榮的少先隊(duì)員。活動地點(diǎn)：各中隊(duì)教室活動準(zhǔn)備：（生）剪刀、彩筆（師）白紙若干、彩色貼紙、紅領(lǐng)巾一條、隊(duì)旗兩面、對歌詞譜、插圖、隊(duì)歌的磁帶和錄音機(jī)、課題貼紙。另外，準(zhǔn)備兩名學(xué)生的朗誦。（將學(xué)生分成若干小組）活動過程：預(yù)備活動1、播放隊(duì)歌，學(xué)生踏著歌曲進(jìn)入課堂。2、你聽了剛才的歌曲聯(lián)想到了什么。3、揭示課題（輔導(dǎo)員貼出隊(duì)課標(biāo)題）。【設(shè)計理念：踏著歌曲進(jìn)入，從內(nèi)心上感受的少先隊(duì)的莊嚴(yán)與神秘，對孩子來說，就是最好的吸引。讓學(xué)生模擬一次少先隊(duì)活動的場景，切合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計了很多活動，目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。】二、認(rèn)識活動前奏：議一議：小組討論：你對我們的少先隊(duì)有哪些認(rèn)識？（一）了解少先隊(duì)創(chuàng)立背景指明說出少先隊(duì)全稱。出示課件（少先隊(duì)的創(chuàng)立者、領(lǐng)導(dǎo)人和建隊(duì)日等介紹）。【設(shè)計理念：背景的介紹是為了樹立少先隊(duì)隊(duì)歌的莊嚴(yán)的意識。中國少年先鋒隊(duì)的第一首隊(duì)歌是郭沫若作詞，馬思聰作曲，歌名為《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；第二首隊(duì)歌作于1962年，周郁輝作詞，寄明作曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》，1978年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。】（二）認(rèn)一認(rèn)：了解我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽我們的隊(duì)徽指明描述隊(duì)旗、隊(duì)徽的外型。活動1：畫隊(duì)徽或剪貼隊(duì)旗【設(shè)計理念：看一看——認(rèn)真學(xué)習(xí)隊(duì)史知識，全面了解少先隊(duì)的光榮歷史。從直觀形象上，讓孩子們了解、認(rèn)識、熟悉少先隊(duì)的標(biāo)志。在記憶中形成記憶。】（三）讀一讀：請少先隊(duì)代表朗誦《少先隊(duì)之歌》【設(shè)計理念：朗誦經(jīng)典的少先隊(duì)隊(duì)歌歌詞，有助于兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。《兒童誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)》的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)表了實(shí)驗(yàn)研究報告。報告的結(jié)論是樂觀的：“兒童誦讀經(jīng)典可以明顯、快速地增加識字量；經(jīng)典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解方面有顯著的提高；經(jīng)典誦讀有助于提高兒童的注意力；誦讀經(jīng)典有助于兒童人格成長。”】（四）說一說：我們的紅領(lǐng)巾引入：剛才朗誦的少先隊(duì)胸前佩帶了什么？認(rèn)識紅領(lǐng)巾，學(xué)系紅領(lǐng)巾：（隊(duì)員代表上臺介紹。）【設(shè)計理念：課前搜集資料，增強(qiáng)孩子對紅領(lǐng)巾的了解。每一個少先隊(duì)員都應(yīng)該認(rèn)識到紅領(lǐng)巾的象征意義，認(rèn)識到紅領(lǐng)巾是正義、光榮、勇敢的象征，認(rèn)識到佩戴和愛護(hù)紅領(lǐng)巾是每個隊(duì)員的光榮和自豪，是—種自覺行為。同時，大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾督查小組，對不能自覺愛護(hù)，佩戴紅領(lǐng)巾的行為進(jìn)行有效監(jiān)督。通過這次活動引導(dǎo)隊(duì)員們用實(shí)際行動熱愛紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，喚起了隊(duì)員對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。同時也深化了他們對少先隊(duì)組織的認(rèn)識，強(qiáng)化其“我是隊(duì)組織中的一員”的意識，激發(fā)少先隊(duì)員們熱愛紅領(lǐng)巾、熱愛少先隊(duì)組織的真情。】（五）做一做：出示課件，學(xué)會正確敬隊(duì)禮①指名試試如何敬隊(duì)禮②糾正學(xué)生動作③示范動作，并出示課件，指出正確的敬隊(duì)禮要求④學(xué)生學(xué)敬隊(duì)禮，并互相評價⑤討論：在什么情況下要敬隊(duì)禮？結(jié)束語：親愛的少年朋友們，請愛護(hù)我們胸前的紅領(lǐng)巾吧，在星星火炬的指引下，我們必將迎著春風(fēng)，期遇祖國繁榮富強(qiáng)的新貌！【設(shè)計理念：莊重、嚴(yán)肅、神圣——少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)椋嗣褡顐ゴ螅嗣駝?chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。少先隊(duì)員在升國旗時，在隊(duì)旗出場和退場時，在烈士墓前掃墓時都應(yīng)當(dāng)敬隊(duì)禮。在集會前列隊(duì)、行進(jìn)、檢閱時，由大、中、小隊(duì)長敬隊(duì)禮，隊(duì)員立正或注目致敬。在其它場合中遇到師長時，隊(duì)員也要行隊(duì)禮。”】三、結(jié)束活動整理好紅領(lǐng)巾，向著隊(duì)旗敬禮，齊唱隊(duì)歌。（播放隊(duì)歌）教學(xué)反思：以點(diǎn)帶線以線帶面一、情境導(dǎo)入教學(xué)一開始，先讓學(xué)生回憶入隊(duì)的那一天的情景，創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，喚起學(xué)生的美好回憶，為下面活動的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)；既活躍了活動的氣氛，又讓學(xué)生重溫了入隊(duì)時的情景，還勾起學(xué)生入隊(duì)時的美好回憶。因此，整個課堂出現(xiàn)了朝氣蓬勃的局面，不僅調(diào)動了整個學(xué)校所有中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極性，還調(diào)動了整個點(diǎn)少先隊(duì)工作的開展。但是，由于輔導(dǎo)員的工作比較多，在開展活動中，出現(xiàn)了與學(xué)校工作相沖突的矛盾，而且由于中隊(duì)輔導(dǎo)員比較沒有經(jīng)驗(yàn)，有些完成得不是很理想。希望在所有的輔導(dǎo)員的努力下，能不斷改進(jìn)，從而推動少先隊(duì)工作更上一個新臺階。二、認(rèn)識活動針對一年級的學(xué)生，這一個大環(huán)節(jié)的設(shè)計，突出了少先隊(duì)課程的活動性、游戲性、趣味性、直觀性等特點(diǎn)。（一）議一議：小組討論：你對我們的少先隊(duì)有哪些認(rèn)識？（二）看一看：了解我們的隊(duì)旗、隊(duì)徽（三）讀一讀：請少先隊(duì)代表朗誦《少先隊(duì)之歌》（四）說一說：我們的紅領(lǐng)巾（五）做一做：出示課件，學(xué)會正確敬隊(duì)禮這樣的設(shè)計：一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn)；另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時代榮譽(yù)感和歷史使命感。愛護(hù)保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個少先隊(duì)員每天應(yīng)該做到的事情，也是少先隊(duì)禮儀的一部分。隊(duì)禮與呼號是每個隊(duì)員在重要的活動中應(yīng)該掌握的少先隊(duì)禮儀。隊(duì)員先進(jìn)意識即每個少先隊(duì)員應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊(duì)組織，積極參加少先隊(duì)活動，時刻以少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手，抓學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生意識到“為紅領(lǐng)巾添光彩”就是為集體、他人做好事，做個文明人。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的土地。教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正少先隊(duì)員心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。”的確，每個兒童都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這是我們開展品德教學(xué)的基礎(chǔ)。我們教師要從了解兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們對生活的感受、認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟開始，喚起少先隊(duì)員以往的生活經(jīng)歷，尋求已有生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)，提升少先隊(duì)員對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和理解。少先隊(duì)員都認(rèn)識國旗，知道國旗的色彩，知道國旗是由一顆大星星和四顆小星星組成，同時每周一也都參與學(xué)校的升旗儀式，這都是少先隊(duì)員已有的經(jīng)驗(yàn)。因此課堂上，我充分的利用起這些資源，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)少先隊(duì)員展開討論，讓少先隊(duì)員在討論發(fā)言中更全面地了解升旗禮儀，尤其是脫帽、遲到時的做法等禮儀，從而進(jìn)行規(guī)范的禮儀引導(dǎo)。通過討論，使少先隊(duì)員明確隊(duì)旗是中華人民共