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文檔簡介

大/學/生/角/色/轉/化做好就業準備匯報人：XXX日期：X月X日自主擇業、平等競爭，是當今每個大學畢業生就業的必然之路，同時也為大學畢業生提供了一個更為自由和廣闊的擇業環境。“學校人”和“職業人”的區別角色轉換的四種導向轉變對自我進行評價一二三目錄content學校人和職業人的區別一“學校人”和“職業人”的區別社會責任學校人：學習知識、訓練技能，為從業做準備職業人：運用知識、技能，為社會做貢獻“學校人”和“職業人”的區別權利義務學校人：依法接受教育，獲取知識、精神、物質職業人：依法從事職業，為社會服務，取得相應報酬“學校人”和“職業人”的區別人際關系學校人：受教育者，人際關系簡單職業人：被管理者，人際關系復雜“學校人”和“職業人”的區別學校人：獲取職業人：付出角色轉換的四種導向轉變二（一）成長導向向責任導向的轉變案例故事1:廣州中央海航酒店實習生酒店為什么不聘用她？答：實習生陳小軍畢業后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒絕。（一）成長導向向責任導向的轉變啟迪：為順利完成角色轉換，我們應把每一項實驗、實訓當作真正的職業活動來完成。（二）個性導向向團隊導向的轉變游戲：同心桿規則：所有人的手指都不能離開桿子，不能用手指夾、勾等目標：將桿子由頸部移動到腰部要求：努力做（二）個性導向向團隊導向的轉變啟迪:學校人際關系簡單，學生以完成學習任務為主，雖然在集體中生活，但學習活動主要由個人完成。但到了工作崗位，要與不同年齡、不同省份、不同職位的人過群體生活，這時團隊意識尤為重要。（二）個性導向向團隊導向的轉變思考回答：為什么住校上學的同學比走讀上學的同學更加容易適應今后的職業生活？（二）個性導向向團隊導向的轉變啟迪：培養獨立生活的能力學會過集體生活，培養人際交往能力（三）思維導向向行為導向的轉變案例故事2：某實習生，在實習期間，不小心把一瓶800元的酒打破了，為此酒店要求賠償損失，雖然經過實習指導老師求情，減少了賠償，但此事給該生一個深刻的教訓記憶。（三）思維導向向行為導向的轉變啟迪：養成不允許自己出錯的習慣，養成一絲不茍、精益求精的作風。“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。（四）智力導向向品德導向的轉變勿以善小而不為啟迪：“先學做人，再學做事”對自我進行評價三轉換要點自我評價內容自我評價情況轉變的方向1、責任意識在班級里我承擔的任務是什么？在學校我承擔的任務是什么？2、團隊意識我參加過班上的哪些集體活動？我與班級同學相處是否融洽？3、專業能力我對酒店服務行業了程度況如何？我已掌握哪些專業基本功？4、品德表現我是否嚴格遵守校紀校規？我是否經常為他人著想想，并幫助他人？勞動委員班級衛生不夠理想提高個人威信加強對班級衛生管理力度普通同學學好專業為校爭光基本了解利用課余時間走進酒店基本遵守爭取做到零違紀由“學校人”向“職業人”轉換自我任務表班級：_______________姓名：_______________大/學/生/角/色/轉/化做好就業準備匯報

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