教學目標

一、知識目標

1.學習并領悟燭之武的說辯技巧。

2.掌握文章中出現的古漢語常識,注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。

二、能力目標

1.訓練學生古文句讀能力和概括能力

2.通假字的準確識別運用

三、德育目標

1.正確認識燭之武在國家危難之際,臨危受命,不避險阻,只身說服秦君,維護了國家安全的愛國主義精神。

2.了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,認識燭之武機智善辯的外交才能。2學情分析本班學生基礎知識比較好,有很強的求知欲,學習主動,預習課文,上課前已基本掌握重點實詞、虛詞、特殊句式。3重點難點學習并領悟燭之武的說辯技巧。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】萬世師表熊浩老師的演講深深感動了在場所有觀眾。我們永遠記住了萬世師表---陶行知先生,并且被先生的“我帶一顆心來,不帶半草去”的精神感動。演講是門藝術,勸說更需智慧。演講讓人震撼,勸說“強于百萬之師”。今天我們一起來體會燭之武的“一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師”的勸說魅力?；顒?【講授】整體感知學生朗讀。思考:請在“退”前加一個詞,概括第三段內容。燭之武

退秦?活動3【活動】自主學習1、燭之武如何一步步地說退秦伯,燭之武向秦王闡述了幾個理由?

(請抓住課文的句子)?

從事理和事實兩個方面進行說退的

從地理角度、歷史角度、邏輯角度進行說退的

從說辯技巧角度委婉曲折、步步進逼,層層深入可以從五層

2、燭之武的說退藝術?

講究語言藝術(委婉、句句與鄭無關,句句關鄭興亡)

善于分析利弊

善于揣摩心理

善于利用矛盾補充資料:PPT1、最妙是此一句,使人氣已先平一半?！鹗@

2、妙在其辭愈委婉,其說愈曉暢。——金圣嘆3、如此辭令,真無一字不妙,無一著不老靠圓密?！久鳌课红蹲髠鹘浭棱n》4、退秦詞令,勢透機圓。——【清】浦起龍5、說秦之詞,句句悚動,有回天之力?！厩濉苛衷沏憽豆盼奈隽x》A、語言上:老到,周密,深刻、得體(對象,場合,形勢)B、策略上:示弱,利誘。(1)以“利”巧攻心理。晉國圍攻鄭國,本來不關秦國的事,秦國所以出兵,一是公元前632年的城濮之戰,秦晉同屬于一個軍事集團的,他們之間有盟約關系,二是秦穆公想借此撈一把,以擴大自己的勢力。兩個原因中,第二個原因是主要的,燭之武看準了這一點,緊緊抓住了秦穆公的這一心理,單刀直入:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執事?！睜T之武作為鄭國的子民,先講自己國家的處境“既知亡矣”,隱含意思是說鄭國滅亡是既定的事實,所以也無法考慮鄭國的利益了,但鄭國的土地最后被秦國還是晉國得到呢?這還是個未知數。燭之武從這點做文章,站在秦國的立場上說話,不僅消除了秦穆公的戒心,還贏得秦穆公的好感;“舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害”,通過讓步假設推理出不攻鄭的好處,以利益來引誘秦伯,讓秦穆公動心;“闕秦以利晉,唯君圖之”,希望秦穆公為了秦國的利益不受損害而放棄圍攻鄭國的計劃,言辭懇切,從而堅定秦穆公與晉國毀約的決心。(2)以“害”巧析形勢。一從現實狀況來看,“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣?！编嵧龊蟮那闆r如何呢?如果秦國得到了鄭國的土地,“越國以鄙遠”,是很難辦到的,即使辦到了,也是不好統治的;如果晉國得到了鄭國的土地,“鄰之厚,君之薄也”。一句話,亡鄭只能對晉國有利,對秦國不但沒有利益可言,反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。二從發展來看,“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?”以晉的貪得無厭,讓秦穆公真正感到危險的存在,從而快速作出決策,否則貽害無窮。燭之武說辭切中要害,強而有力,且用反問句來加以突出強調,真是氣勢凌厲,銳不可當。(3)以“史”巧施離間。燭之武挑撥離間的勸諫藝術在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。燭之武對秦晉兩國關系和矛盾了如指掌,他見秦穆公之后,只字不提鄭國利益,在以“利”攻其心理,以“害”巧析形勢的同時,始終不忘離間兩國關系。如果說在“亡鄭”還是“舍鄭”的利害分析上,燭之武的挑撥離間還是隱性的話,那么他拿出歷史事實,“君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉”,指出晉的過河拆橋、忘恩負義、不可共事,則是赤裸裸地挑撥秦晉關系,以“夫晉,何厭之有?”把火燒得更旺,不僅使秦穆公覺得枉費心機,又頓感危險將至。燭之武用短短的125字挑撥離間了“秦晉之好”,真是妙哉!小結:燭之武勸諫的成功首先取決于語言的得體。一個面臨亡國之危的小國使臣,面對大國的君主,本是求人,卻能夠不卑不亢,從容辭令,既不刺激對方,又不失本國尊嚴,語重心長,迫使對方就范。再者,燭之武充分陳述了秦晉鄭之間的三角利害關系,準確、深刻而又獨到,不能不令人信服?？芍^是有理有利有節有體,從而出色完成了游說使命。《東周列國志》里說他“須發盡白,佝僂其身,躊躇其步”,以至到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。我們可以想象:這樣一個須發盡白的老者,夜縋而出時是怎樣的一種情形。當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然,視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時也磨礪了他的沉穩與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發的閃亮時刻。小結:歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時也磨礪了他的沉穩與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發的閃亮時刻?；顒?【活動】擴展延伸結合《燭之武退秦》的勸說藝術,聯系《舌戰群儒》,請寫出諸葛亮的說辯藝術?A、語言上:老到,周密,深刻、得體(對象,場合,形勢)B、策略上:諷刺、激將活動5【講授】課堂小結

燭之武委婉勸說的藝術在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時,我們要充分尊重被勸說者,使之受到啟發,從而愉快地接受意見。同時我們還應學會傾聽與交流。善于