XX小學教學教案設計學校：XX小學設計者：教材版本：北師大教學內容有多少名觀眾課時安排1第1課時授課類型新授課學情分析小學四年級學生求知欲強，喜歡動手實踐，愿意與人合作，已經具備初步的觀察能力和自主學習的能力。學生已經學習了乘法的計算方法，所以為本堂課大數的估算打下了基礎。教材分析對較大數進行估計，先要把較大的數分成大體相同的幾個部分，那么只要能估計出其中一部分的數量，就可以用乘法算出要估計的數量。教科書提出三個問題：1.討論用什么策略估計體育場館中人數；2.如何估計一個看臺觀眾的人數；3.如何估算得到體育場可容納的觀眾人數。教學目標知識與技能掌握乘法的估算方法,在解決具體問題的過程中,能運用合適的方法進行估算。過程與方法在交流過程中能夠清晰的表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。情感態度與價值觀能與同學交流自己估算的方法,培養學生良好的學習習慣,形成積極主動的估算意識。教學重點難點教學重點掌握乘法的估算方法,能運用合適的方法進行估算。教學難點提高解決具體問題的能力。教學策略讓學生看一看，說一說，同桌相互交流。教過程設計環節標題一、創設情境教師活動課件出示大型演唱會圖片。師:這是什么地方?他們在干什么?你有什么感想?師:你估計這個體育場能容納多少名觀眾?預設學生行為學生談論。設計意圖從生活中常見的情境中,提取有用的數學信息,不僅能引發學生的學習興趣,而且能引導學生關注生活中的數學問題。環節標題二、自主探究教師活動1.出示教材主題圖(課件出示:教材第33頁情境圖)。師:認真觀察體育場座位排列情況,要估計這個體育場能容納多少名觀眾,你有什么辦法?學生獨立思考,估算整個體育場的座位數。小組交流,讓每個小組的同學說一說自己的估算方法和估算結果。小組選派代表,展示匯報結果。2.估算觀眾人數,(課件出示:教材第33頁看臺放大圖)。師:數一數,一個看臺有多少人?學生小組交流展示匯報。將座位分成大致相等的3份,每份中的一行有7人,這樣的8行就是7×8=56(人);一共3份,就是56×3=168(人)。師:有28個看臺,你能估算出這個體育場一共有多少個座位嗎?師:理解數量關系,列式解答。28×168≈5100(人)把28看成30,168看成170,30×170=5100,所以28×168≈5100(人)。小結:一般情況下,估算時是根據“四舍五入”法把數據估算成整十、整百的數,這樣計算簡便。3.鞏固練習。出示一張報紙,算一算一張版面的字數(同桌合作)。A.數一行的字數和總行數。B.報紙折出一塊的字數與整版字數。學生小組交流展示匯報。4.小組活動:每小組拿出自帶的1千克黃豆,估算大約有多少粒。活動要求:(1)學生每四人一組,各小組準備1千克黃豆。(提前布置好)(2)提問:每組有1千克黃豆,估計有多少粒?(3)先討論估計步驟,再操作。(4)動手操作時,合理分工協作。匯報方法:(1)抓一把黃豆,猜測有多少粒。(2)裝滿一個盒子大約需要多少粒,看1千克黃豆能裝幾盒,計算出1千克黃豆的粒數。以上活動只要學生說法合理,都要給予肯定、表揚。【設計意圖:估計具體事物的數量時,可以把它分成相同的幾部分,先估計出一部分的數量,再估計出總數量;也可以列出乘法算式,估計出乘法算式的積,再確定事物的數量。預設學生行為預設一：生1:先算每個看臺大約有多少個座位,再算一共有多少個看臺,就可以算出大約有多少人。生2:先看每排大約有多少個座位,再算一共有多少排,也可以算出大約有多少人。學生的估算方法只要合理,教師都給予一定的鼓勵和表揚,激發學生學習的熱情。預設二：小組匯報估計結果。生1:一把大約有100粒,可以抓56把,估計有100×56=5600(粒)。生2:裝滿一個盒子大約需要500粒,1千克黃豆大約能裝11盒,估計有500×11=5500(粒)。設計意圖估計具體事物的數量時,可以把它分成相同的幾部分,先估計出一部分的數量,再估計出總數量;也可以列出乘法算式,估計出乘法算式的積,再確定事物的數量。環節標題三、鞏固練習教師活動1.引導學生審題。2.學生獨立解答，做完后，小組內交流檢查。集體訂正。預設學生行為學生獨立解決、匯報。設計意圖能用不同的方法對生活中具體事物的數量進行估算,要不斷總結自己估計的方法,并能與同學交流合作。會靈活地估計生活中的一些數據,養成良好的探索意識。課堂練習設計A類1.下面是一幅草坪圖,如果每小格是10平方米,估一估,草坪的面積約是()平方米。(考查知識點:掌握乘法的估算方法,能運用合適的方法進行估算;能力要求:提高解決具體問題的能力。)B類2.下面是一幅鋪滿豆子的